غير راض عن وضع التعليم الفني الحالي..ووضعنا العالمي في التعليم الفني غير متميز انا مع مجانية التعليم في مرحلة التعليم الاساسي ..وترشيد المجانية في " الجامعي " انشاء مدارس ترعاها الصناعة بنظام تعليمى متقدم ..قريبا هدفنا تغيير نظرة المجتمع للتعليم الفنى ..اكساب الطالب للجدارات ومهارات سوق العمل عدد المدارس المعتمدة بالجودة قليل للغاية ..وخطة الحكومة زيادة عدد المدارس وتأهيلها للجودة خلال السنوات المقبلة المعلم الفنى يلجأ للعمل فى مهن اخرى بجانب التعليم لتدنى راتبه ..والمعلم "مظلوم "مقارنة بالدول الاخرى ربط التعليم الفنى ببنك المعرفة للاستفادة فى توجيه الطالب ناحية المهن الجديدة المرتبطة بسوق العمل ندرس رفع درجات تنسيق القبول للالتحاق بالتعليم الفنى خلال السنوات المقبلة ..وتغيير طرق التقويم والامتحانات طلبات مقدمة من اصحاب المدارس الخاصة لانشاء مدارس فنية خاصة ..وسندرس الامر جيدا قبل اتخاذ القرار تدريب او عمل طلاب التعليم الفنى اثناء الدراسة سيكون تحت اشراف الوزارة ..وغير مقبول اطلاقا استغلال طلاب التعليم الفنى لن أتهاون مع ظاهرة الاعتداء على المعلمين إن وجدت بالتعليم الفنى ..وسأتعمل بحزم مع قضايا الفساد فى حال ضبطها على مدار اكثر من الساعة، تحدث الدكتور محمد مجاهد نائب وزير التربية والتعليم للتعليم الفنى عن قضايا التعليم الفنى والملعمين والمشاكل المرصودة بهذا العالم المنغلق ، حيث اكد د.مجاهد ان القيادة السياسية تولى اهتماما كبيرا بالتعليم الفنى باعتباره قاطرة التنمية الاقتصادية للبلد ، وان التعليم الفنى اصبح مستقبل وطن فى عهد الرئيس عبد الفتاح السيسي . واكد نائب الوزير للتعليم الفنى أن الصورة الذهنية المترسخة لدي المجتمع عن التعليم الفني هي أبرز المشكلات التي تواجه التعليم الفني في مصر ، مشيرا الى ان خطته القادمة هو كيفية اكتساب طلاب التعليم الفنى المهارات اللازمة أثناء الدراسة بحيث يجد الطالب فرصة عمل متاحة عقب تخرجه حتى يتم مباشرة تغيير نظرة المجتمع للتعليم الفنى .. قضايا كثيرة فتح د.محمد مجاهد نائب وزير التعليم للتعليم الفنى الحديث فيها قبل جلوسه علي مقعد المنصب الجديد بالوزارة فى اول حوار له للاخبار المسائى ..فكان لنا معه هذا الحوار :. **ما رأيك فى ترشيحك كنائب لوزير التعليم الفنى ؟ طبعا اشكر الله سبحانه وتعالى انه منحني فرصة للمساهمة فى حاجة مهمة لتطوير ورفع مستوى التعليم الفنى ..وخبراتى السابقة هى من جعلت المسئولين يفكرون فى هذا الترشيح لان لي اسهام فى انشاء بعض مؤسسات التعليم الفنى خاصة المجمعات التكنولوجية فى منطقة الفيوم والاميرية بالاضافة لعملي الجامعى الذي استمر لسنوات طويلة فى كلية الهندسة بجامعة القاهرة وفى تطوير التعليم الهندسي بصفة عامة ..وأسال الله التوفيق ان شاء الله **هل انت راض عن وضع التعليم الفنى الحالى؟ الحقيقة لا استطع القول بأننى راضى ، لكن وضعنا العالمي في التعليم الفنى ليس متميز على العالم وهناك دراسات اجراها البنك الدولى لمدة سنوات علي تقييم مستوى التعليم الفني بالنسبة لبعض الدول بمنطقة الشرق الاوسط بالمقارنة بدول فى جنوب شرق اسيا ومقارنة بدول فى اوربا كايرلندا تبنى ترتيب مصر على العالم وهو ليس بالترتيب المتقدم . **ماذا عن تكليفات الحكومة فيما يتعلق بالتعليم الفنى ؟ التكليفات تدور حول رفع شأن التعليم الفنى وتغيير النظرة المجتمعية له ،وبالتالى نحن بناء على ذلك هنبدأ ننفذ مباشرة فى مسألة التركيز على الجدارات واكساب الطالب مهارات سوق العمل وربطها بمستقبله فى التوظيف، فلا يمكن لطالب التعليم الفني أن يقرأ كتاب ويحفظه ويمتحن وينجح فيه و لكنه يفشل أمام أول امتحان عملي في الصناعة ،وبالتالى سنركز على المهارات وهذة نقطة اساسية لان لو الطالب مفتقد لهذة المهارات فلم يجد فرصة عمل ،وبالتالى ستظل الصورة الذهنية صورة سيئة وهذا ما نركز عليه . **هل التعليم الفنى مستقبل وطن فى عهد الرئيس عبد الفتاح السيسى ؟ بالطبع ..الرئيس عبد الفتاح السيسى والدولة جميعا تهتم اهتماما بالغا بالتعليم الفنى لانه قاطرة التنمية الحقيقية للبلد والنمو الاقتصادى ، وهناك توقعات بان تشهد مصر نموا اقتصاديا كبيرا خلال العقود القادمة ..وخطة الدولة لم تتوقف على انشاء المدارس فقط خلال الفترة القادمة ..لكن وزارة التعليم العالى تبذل مجهود أيضاً فى إنشاء جامعات تكنولوجية تعطى لطالب التعليم الفني بكالوريوس تكنولوجيا ، وسيكون مدعم كل ذلك بالصناعات والخدمات، وبالتالى طلاب التعليم الفني هيلاقوا شغل قبل طلاب التعليم العام.. لا يمكن أن نكون مواردنا البشرية دكاترة ومهندسين فقط . والتعليم الفني هو الذي رفع الناتج المحلي في الدول الصناعية مثل كوريا وفيتنام وسنغافورة والصين، حيث تعتمد صناعتها بالكامل علي الفنيين و التكنولوجيين كذلك الدول الأوروبية القريبة منا مثل ألمانيا وايطاليا..وبالتالي لابد من التركيز على إكساب الطالب المهارات والجدارات بدلا من الحفظ والتلقين .. ايضا هناك خطة لتدريب المعلمين على أسلوب التدريب علي المهارات والجدارات، وهناك نماذج بين المعلمين المصريين مستواهم أفضل من نظايراتها الأوربية خاصة في المجمعات التكنولوجية . ** نريد التعرف على رؤيتك وخطتك المستقبلية لتطوير التعليم الفنى ؟ لا استطيع القول بشىء تفصيلي حاليا ، لكن خطة الحكومة بها محاور كبيرة جدا منها مسألة الجودة و لدينا 800 مدرسة والمدارس المعتمدة فى الجودة عددها قليل جدا جدا ، وبالتالى سنحاول خلال الفترة المقبلة زيادة تأهيل مدارس التعليم الفنى للجودة والاعتماد وستجرى دراسة ذاتيه بكل مدرسة استعدادا لتأهيلها للجودة ، لان من المهم ان تقييم المدارس نفسها ولابد من كتابة الحقيقة ولكن الكلام الشفهوى لم يجدى بشىء ،وبالتالى لما اكتب على نموذج الجودة المشاكل التى تواجهنى والاشياء الناقصة وهل هقدر اعتمد ام لا ، فهذا سيعطينا شيئا مصدقيا وايجابيا. **لكن ما سبب انخفاض عدد المدارس الفنية المعتمدة فى الجودة ..وكم عددها ؟ عددها يتراوح بين 10 ل20 مدرسة معتمدة بالجودة ، ولكن الرقم ليس دقيقا ولكنه صغيرا جدا ،وهنبحث سبب ذلك الامر لانه لايوجد ملاحظات للجودة واضحة ..لكن خطة الحكومة زيادة عدد المدارس وتأهيلها للجودة خلال السنوات القادمة لتصبح ربع عدد المدارس الحالية اى 200 مدرسة نسعى لتأهيلها استعدادا لاعتمادها فى الجودة . **ما المشاكل التى رصدتموها فى واقع التعليم الفنى ؟ هناك مشاكل مرصودة بالنسبة للطالب والمعلم ، فبالنسبة لمشاكل الطالب هو الاعتماد على الحفظ والتلقين وحفظ الكتاب ودراسته والامتحان فيه ، وهذا الاسلوب وان كان مناسب فى التعليم العام وهذا ايضا امر خاطيء ولم يكن مناسبا ايضا فلم يكن مناسبا فى التعليم الفنى ،وبالتالى فمسألة الحفظ والتلقين سنقضي عليها وهذة خطة وزير التعليم د.طارق شوقى ،بحيث سيتم التركيز على المهارات والجدارات المرتبطة بالصناعة وهنحاول التوسع فى فكرة الاستعانة بخبراء من الصناعة والتعليم الفنى يقوموا بالتقييم المستقل للطالب بحيث لايكون المدرس هو المقيم وهو الممتحن فى وقت واحد ، حتى ولو الناس زي الفل ، فمن الافضل ان من يقوم بالتقييم يكون غير من يقوم بالتدريس ليس شاكا فى أحد ولكن هذا هو الاسلوب العلمى . وبالنسبة للمعلمين فهم فى حاجة الى مزيد من التدريب وهننظر فى المعامل والورش المتواجدة بالمدارس لان معظم المهارات فى التعليم الفنى والصناعى يحتاج لاكساب الطالب المهارات ، وسيتم تزويد المعامل بما هو ناقص منها لان لو الاجهزة معطلة ولا تعمل فسنقوم بعمل صيانة لها بحيث يتدرب الطالب عليها ، فليس هناك معنى ان يحفظ الطالب الكتاب وعندما يتخرج يجد واقع سوق العمل مغاير لما حفظه ودرسه ..فمثلا لما يذهب الطالب المتخرج لعمل "انترفيو " فى الصناعة او المصنع مثلا ، فلن يقولوا له اقرأ هذا ،ولكن سيسألونه " انت بتعرف تعمل أية ! ".. **من وجهة نظرك هل ترى ان معلمى التعليم الفنى مظلومون من الناحية المادية ؟ أشعر من واقع خبراتى ان دخلهم المادى قليل ، ولا يكفى احتياجاتهم المعيشية ، وبالتالى المعلم بيضطر يعمل بجانب مهنة التعليم فى مهن اخرى وبالتالى فلم يركز فى مهنة التعليم ، لذا تدرس الوزارة حاليا من خلال د.محمد عمر نائب وزير التعليم لشئون المعلمين موضوع زيادة اجور المعلمين . **ولكن مقارنة بالدول الاخرى راتب معلم التعليم الفنى المصرى يعد متدنيا ام عاليا ؟ لا طبعا ما رأيته فى الدول الاخرى كإيطاليا وألمانيا مختلف تماما ورواتبهم اعلى بكثير من رواتب المعلمين الفنيين المصريين وطبعا الامور فى تلك الدول مختلفة تماما عن مصر، وهذا يرجع لعدة امور تتعلق بالميزانيات المتوفرة فى تلك الدول والناتج المحلى واقتصاد تلك البلاد..الخ .. وهذا طبعا يمثل عائقا بالنسبة لنا . ** هل مشاكل التعليم الفنى تحل بوجود كيان مستقل له ؟ هذا الكلام اتيح فى السنوات الاولى لعام 2011 ، وانشئت هيئة قومية مستقلة للتعليم الفنى وهذا موجود فى بعض الدول لكني ارى ان فى المرحلة الحالية تم الاستقرار على قطاع التعليم الفنى وتم استبدالها بنائب للتعليم الفنى ووجود حد مسئول عن التعليم الفنى هذا شىء ايجابي والهدف من الهيئة يكاد هو يوحد جهود الوزارات المختلفة المسئولة عن التعليم الفنى ولها بصمة فى التعليم الفنى كوزارة الصناعة والقوى العاملة والسياحة والصحة وموجود مجلس اعلى للتنسيق بين الوزارات و ان شاء الله هنفعله خلال المرحلة المقبلة وهناك قرار من الدكتور طارق شوقى وزير التعليم بتفعيل هذا المجلس التنسيقى .. واعتقد ان فى المرحلة الحالية يكون كافى عن انشاء هيئة مستقلة فهناك نائب وزير للتعليم الفنى وسيكون هناك تنسيق فاعتقد سيكون هناك تفاهم بين التعليم والوزراء الاخريين كالكفاية الانتاجية التابعة لوزارة الصناعة ايضا التمريض تابعة لوزارة الصحة ،وبالتالى أرى انه ليس الحل المناسب انشاء كيان جديد للتعليم الفنى هناك اتجاهات حديثة فى الدول المتقدمة ان يكون عدد الوزارات اقل ما يمكن وتجمع القطاعات المشابهة لبعضها تحت مظلة وزارة واحدة والهدف من كل ذلك هو تنمية الموارد البشرية وهذة ليست شغلانة وزارة واحدة وانما مجموعة من الوزارات . **كم سنة نحتاجها ليصبح لدينا منظومة تعليم فنى متميزة او ندخل بجوار مصاف الدول المتقدمة ؟ هذا سؤال صعب جدا ، ولكن هناك تقييمات من المؤسسات الدولية تتم كل 10 سنوات للتعليم الفنى لنرصد من خلاله ما يتطلبه التعليم الفنى من وسائل وامكانيات لتطويره والنهوض به . **خطة الوزارة للتطوير هو ربط التعليم بالتكنولوجية ..كيف سيتم تطبيق ذلك فى المدارس الفنية وربطها ببنك المعرفة ..؟ بنك المعرفة طبعا فيه ثروة معلومات تفتح عقول الطالب على العالم كله ، وبالتالى هندرس انه قبل ما يلتحق الطالب بمرحلة التعليم الثانوى يكون عنده خلفية بالمهن المختلفة فى العالم كله، وبالتالى هيكون عند الطالب اتجاهات كثيرة عن التعليم الفنى بحيث لما يلتحق به يستطيع الطلاب العمل مع بعضهم فى مجموعات ، وهذا ما يهمنى ..والاجيال الحالية لديهم وسائل تعلم ومصادر تعلم كثيرة جدا عن الاجيال الماضية كالموبايل والكمبيوتر والتابلت ،وبالتالى هذة ثروة معلوماتية لابد من الاستفادة منها فى توجيه الطالب ناحية المهن الجديدة والمهن التى ستنقرض فى السنوات القادة والمهن المستحدثة ،لذا نحن فى حاجة لتعريف شبابنا بها لانه سيكون وسيلة غير مباشرة لاقبال الطلاب للالتحاق بالتعليم الفنى **ولكن هناك مدارس كثيرة بالتعليم الفنى تعانى من عدم تجهيزها باجهزة الحاسب الالى ..فكيف ستفعل بنك المعرفة بها ؟ لا استطيع ان اقول ذلك ، لكن هناك مدارس كثيرة بها اجهزة كمبيوتر هناك مركز لتعليم الكمبيوتر بجانب مجمع التكنولوجى بالفيوم ومعلوماتى ان هناك مدارس كثيرة بالتعليم الفنى بها اجهزة كمبيوتر ، وحتى لو لم يوجد فسيتم تجهيزها باجهزة الحاسب الالى لان تكليفاتها ليست كبيرة للغاية مقارنة بتكلفة طباعة الكتب الدراسية فى التعليم الفنى والتى تقدر بمبالغ طائلة ، وبالتالي لابد من الاستفادة من هذة التكنولوجية لان الورق والكتب التى يتم الاستغناء عنها عقب انتهاء الدراسة تكليفاتها اكثر بكثير وبالتالى هناك توجه لدعم منظومة التكنولوجية داخل المدارس خلال الفترة المقبلة . **يعانى التعليم الفنى من تخصصات دقيقة كثيرة ..فهل تتجه الوزارة لفتح تخصصات جديدة مرتبطة بسوق العمل ؟ هناك عدد كبير جدا من التخصصات الدقيقة فى هذا السن الصغير وهذة مشكلة لانه يقفل على الطالب مجالات العمل ، وبالتالى سنتجه للتخصصات العامة وخفض تلك التخصصات الدقيقة خلال السنوات المقبلة لان العالم كله يتجه الي الطاقة الخضراء والجديدة والمتجددة والاعتماد على البترول والغاز ..الخ وهذا فى تناقش مستمر وسيتم الاهتمام على الطاقات الجديدة وسيتم فتح تخصصات جديدة فى التعليم الفنى تعتمد على ذلك لانه لابد من تكوين كوادر من المهندسين والفنيين المحترفين. **ما دور الصناعة فى تطوير منظومة التعليم الفنى ؟ سيكون هناك شراكة مع الصناعة فى انشاء مدارس ليست تعليما مزدوجا وانما مدارس ترعاها الصناعة بنظام تعليمى متقدم يعتمد على بناء الجدرات وتدريب الطالب داخل الصناعة او المصنع وفيه لدينا عدد من المبادرات مع رجال الصناعة الجاديين جدا لتوقيع برتوكولات وانشاء مدارس لتخريج كوادر فنية يتدربون فى المصنع ويتعلمون تعليم فنى حسب البرامج التعليمية المتقدمة ..وهناك شركات مع قطاع الصناعة واتوقع قريبا جدا ان يكون هناك العديد من الشركات مع رجال الصناعة بدلا من 5 بروتوكولات ستكون 20 بروتوكولا ، واتوقع ونأمل ان العام المقبل ان نعمل هذا النوع من تعليم التكنولوجية التطبيقية . **فلسفة التعليم الفنى قائمة على ان يقبل الطالب صاحب المجاميع القليلة فى المرحلة الاعدادية بالتعليم الفنى ..هل سيتم رفع درجات تنسيق القبول للالتحاق بالتعليم الفنى؟ سندرس جيدا هذا الامر واذا تطلب هذا سيتم رفع درجات القبول بالتعليم الفنى ليس هذا العام الدراسي وانما فى الاعوام القادمة. **كيف يمكن تغيير طرق التقويم والامتحانات في المدارس الفنية ؟ عندما احول التعليم الفني من الحفظ إلى تعليم المهارات و الجدارات وهذا يتطلب فصل المعلم العملي الذي يقدم المنهج عن من يمتحن الطالب سواء عن طريق استقدام خبراء من الصناعة ليقوموا بالامتحان مثل دول أوروبا أو تبديل المعلمين بين المحافظات المختلفة، فمثلا النظام في المدارس التكنولوجية المتقدمة الحالية هو أن يقوم رجال الصناعة بامتحان الطلاب باعتبارهم الجهة التي ستقوم بتعيين الطلاب في المصانع وغيرها. ايضا لابد من تغيير نظرة المجتمع للتعليم الفني وكذلك ثقافة المجتمع وعشقه للدرجة الجامعية، بمعني انني ساقضي علي مفهوم الحصول علي الدرجة في التعليم حتي استطيع الالتحاق بالجامعة او العمل والتخرج ..لكن سيكون تأهيل الطالب وفقا لسوق العمل كعمالة مدربة ماهرة هو الاهم لدي . **هل سيتم الاتجاه لانشاء مجمعات تكنولوجية خلال الفترة المقبلة ..ام سيتم زيادة عدد مدارس التعليم الفني ..وكم عددها ؟ لدينا 800 مدرسة فنية ..وبالطبع نحن في حاجة لانشاء مدارس تعليم فني جديدة وهذة خطة تتولاها هيئة الابنية التعليمية وسأقوم بدراسة هذا الملف جيدا ، لكن لا استطيع ان اعطي رقما جزافيا او تقريبيا لما نحتاجه من مدارس جديدة ، ولكن اهم ما يضمن وجود نقله في التعليم الفني خلال الفترة القادمة وجود المبادرات الجديدة بين رجال الصناعة في إنشاء مدارس فنية تسمي مدارس التكنولوجيه التطبيقيه والتي تعتمد بالكامل على إكساب الجدارات العملية للطلاب، ولدي خطة لتحويل 100 مدرسة فنية من أصل 800 مدرسة لهذا النظام الجديد ..اما بالنسبة لانشاء مجمعات تكنولوجية جديدة فانشاءها كانت بهدف انشاء نماذج تعليمية وتشغيلها ،ولكن ربما يكون تكرارها في المحافظات المكدسة والمزدحمة بالسكان " أمر صعب " . ** هل هناك اتجاه لانشاء مدارس تعليم فني خاص علي غرار التعليم الخاص للتعليم العام ..؟ هناك بالفعل بعض الطلبات المقدمة من اصحاب مدارس التعليم الخاص لانشاء مدارس فنية خاصة ، لكن سيتم دراسة الامر جيدا قبل اتخاذ قرار . **وهل سيكون هناك اتجاه لفتح مسارات جديدة للتعليم الفنى فى الكليات الفترة المقبلة ..؟ بالفعل سيتم فتح مسارات جامعية جديدة من خلال انشاء كليات تكنولوجيا سيتم افتتاحها امام طلاب التعليم الفنى للالتحاق بها ،وسيتم افتتاح كلية تكنولوجية بجامعة قناة السويس اليوم الخميس . **ماذا ستفعل فى حال اكتشاف قضايا فساد داخل التعليم الفنى ..؟ لم يقع فى يدى اي قضايا فساد بعد ،حيث اننى لم اقضي بالوزارة سوى ساعات فى منصبي الجديد ، ولكن اذا وقع فى يدى اى قضايا فساد سيتم مواجهتها بحزم وقوة ولن اتستر على اى قضايا فساد داخل التعليم الفنى ان وجدت . **هل أنت مع مجانية التعليم ام ضدها ؟ انا مع مجانية التعليم خاصة فى مرحلة التعليم الاساسي لان التعليم حق للجميع خاصة فى مرحلة التعليم الاساسي حتى التخرج من المرحلة الثانوية ، وانما لابد من ترشيد المجانية فى الجامعات اى بمعنى لايجوز ان الطالب يرسب اكثر من عام داخل الكلية الحكومية مقابل انه يدفع 40 جنيه او 200 جنيه مثلا فى السنة ، وبالتالى لابد من ترشيد المجانية فى الكليات الجامعية . **كيف يتم تغيير نظرة المجتمع للتعليم الفنى ؟ وسائل واليات كثيرة لابد ان تجرى لتغيير نظرة المجتمع للتعليم الفنى والحاق ابناءهم به منها ان يتم تأهيل الطلاب جيدا وتخريجهم عمال ماهرين يتوافقون مع سوق العمل ..ومادام هناك تغيرات فى المنظومة التعليمية ستجرى ووجد فرص عمل عقب التخرج ، هذا فى حد ذاته هتغير نظرة المجتمع مباشرة ، لان الطالب محتاج بعد التخرج ايجاد فرصة عمل وايضا هناك مبادرات جدية من وزارة التعليم العالى لفتح مسارات جديدة وكليات تكنولوجية امام طلاب التعليم الفنى بحيث لو الطالب يريد استكمال دراسته فى الجامعة ويعمل فى وقت واحد ، يكون موجود ويلتحق بالكليات التكنولوجية التى ستفتح جديدا لهم ، بحيث لم تكن الدرجة الجامعية قاصرة على التعليم العام فقط ، لكن من الممكن ان يلتحق الطالب بالتعليم الفنى ثم بالكليات التكنولوجية المتخصصة ويمتحن بها ويحصل على درجة جامعية ، وهذا ليس اختراع مصري وانما موجود فى الصينوجنوب شرق اسيا وبعض دول اوروبا بحيث لا اركز على مجالات الصناعة مثلا او المهندسين لان فريق العمل الهندسي اولها مهندس ومساعد وفريق عمل ، وانما اخرجهم كلهم مهندسيين يبقى انا لم اظبط فريق العمل الخاص بى . ** بعض مدارس التعليم الفنى تعانى من تحويلها ليلا وكرا للمخدرات والبلطجة ..فما ردك ؟ هذة الظاهرة لو كانت موجودة ستكون سلبية جدا جدا وستقضى على الكفاءة فى التعليم الفنى ، وهذا هدر للجهد وافساد للمجتمع ،واذا تم ضبط مثل هذة الاشياء سنحقق فيها بكل حزم وشدة ، لكن الاساس هنا هو ان اشغل القائمين على التعليم الفنى باشياء جادة وايجابية ترفع من شأن الطالب المتعلم .. ومصر ثرواتها الحقيقة فى عقول ابناءها ، انا لو ذهبت فى اتجاه افساد هذة العقولفهذا خررراب للبلد ، وبالتالى لابد من انشغالهم فى اشياء جادة مثل تعليم الطالب جدارات ومهارات جديدة وانما اى مسئول بالتعليم الفنى لا يستطع المبيت فى 800 مدرسة لمراقبتها ، ولكن الفكرة هنا هو ازاى اشغلهم بحاجة جادة واحمسهم لان لو كما تقولينه موجود فعليا ستكون كارثة كارثة . ** انتشرت فى الفترة الاخيرة ظاهرة الاعتداء على المعلمين ..فكيف ستتصدى لمثل هذة الظاهرة فى التعليم الفنى ؟ لن اتهاون فى ذلك وسأتعامل بكل حزم وقوة ولو عرفت اى معلومة عن هذا او جاءتنى شكوى اعتداء على معلم ، سيتم على الفور فتح تحقيق فيها للتاكد من الواقعة والتعامل معها بكل حزم حتى لا تتكرر مثل هذة المسائل مرة اخرى ..وايضا الاهم فى ذلك كما ذكرت هو كيفية اشغال المتعلم والمعلم فى اشياء جادة لاكساب المهارات . **ولكن هناك بعض الجهات تحاول استغلال طلاب التعليم الفنى بمنطق السخرة فى العمل دون ان يتقاضون حقوقهم المادية ؟ هذا امر غير مقبول اطلاقا ..وسيتم وضع ضوابط واليات جديدة لضمان حقوق طالب التعليم الفنى فى حال العمل او التدريب بمقابل مادى اثناء الدراسة طبقا للبروتوكولات الموقعة مع الجهات،اضافة الى ان الجهات التى سيعمل بها او سيتدرب بها طالب التعليم الفنى ستكون تحت اشراف ومراقبة وتقييم وزارة التربية والتعليم حتى نضمن عدم استغلال البشر فى العمل دون الحصول على حقوقهم . **هناك خطة تطوير للمناهج بدأها نائب وزير التعليم للتعليم الفني السابق ..هل ستسكملها ام ستبدأ من الصفر ؟ بالطبع سوف استكمل ما قام به الدكتور احمد الجيوشي وهو صديق محترم وله خبرته الكبيرة والواعية في هذا المجال ..مفيش حاجة اسمها ابدأ من الصفر ولكن هكمل ما فعله زميلي ..ولدينا خطة للاستثمار في الثروات البشرية الموجودة في عقول أبناءنا المصريين فلو تم التأهيل جيداً هيبقي عندنا كنوز مش بس هننفع نفسنا هننفع كمان الدول الأخرى وفتح مجالات عمل لابناءنا . **هل سيتم تعيين معاونيين لشؤن المعلمين في كل مديرية وادارة تعليمية لمعاونة حضرتك ؟ هناك جيش من فرق العمل الجيد بقطاع التعليم الفني وسيتم توجيههم خلال الفترة المقبلة لاجراء بعض الدراسات المتعلقة بتطوير المنظومة .
