وزير التعليم الفني في حوار ل الأهرام المسائي:

سنعالج مشاكل التعليم الفني بالقانون

ما هو مصير الإستراتيجية التي تم إعدادها للتعليم الفني العام الماضي بعد إنشاء وزارة متخصصة للتعليم الفني ؟
هناك تعديلات كبيرة ستتم علي الإستراتيجية السابقة كان عليها تحفظات مثل انشاء مصانع داخل مدرسة لان المدرسة دورها تعليمي وليس انتاجيا وسنركز علي الجانبين التربوي والمهاري لتخريج شاب يعرف معني كلمة عمل ويحترم مهنته وصنعته وسنترك إنشاء المصانع لرجال الصناعة والمهندسين لان المدرسة بها معلم وليس مهندس إنتاج ولكن هذا ليس معناه الا تكون المدرسة وحدة إنتاجية سواء من خلال الجانب العملي او مشروع رأس المال الذي سيتم إعادة النظر فيه من أجل توفير المرونة الكافية لتحقيق الربحية من خلال أن تكون المدرسة منافسا قويا في السوق وان دور الوزارة سينقسم إلي جانبين مهمين الأول التعليم الفني كتعليم والأخر أللتدريب والتعليم المستمر من خلال مراكز التدريب المطلوب منها التدريب التحويلي لاي إنسان حتي لو كان حاصلا علي الدكتوراه ويريد العمل في صنعة وتدرس الوزارة انشاء مدرسة داخل عدة مصانع او بين عدة مصانع تشترك في انتاج تخصص واحد ويتم تدريب الطلاب في كل شعبة داخل مصنع متخصص ويعمل خريجوها داخل المصنع الذي حصل علي كرسي العملي به.
ماهو الجديد الذي ستقدمه الوزارة للتعليم والصناعة معا ؟
ستقوم الوزارة لأول مرة بوضع مواصفات وقياسات للمهارات في المهن والصناعات المختلفة وسوف تمنح الهيئة الفنية الجودة الصناعية بناء علي توفر العمالة الحاصلة علي مواصفات المهنة والتي سنعمل بها لأننا في أمس الحاجة خلال الفترة القادمة إلي صناعة قوية متطورة تتمتع بالمواصفات العالمية والتي تؤدي الي الاعتراف بالشركة ومنتجاتها علي المستويين المحلي والعالمي وتستطيع ان تنافس في الأسواق المختلفة ويكون لها عائد ومردود علي المستوي القومي والاقليمي والعالمي
إذا كان الهدف من كل هذا التطوير هو الصناعة... ماهو دورها في دعم التعليم الفني ؟
هناك الكثير من الأفكار سيتم مناقشتها مع وزارة الصناعة والمالية وجمعيات المستثمرين مثل خصم جزء من الضريبة للإنفاق علي التعليم الفني وتطويره وبالتالي ستعود عليه هو في المقام الأول بالنفع لاستفادته بخريج مؤهل او حرفي ماهر في مهنته وان ذلك يحتاج الي عدد من القوانين والتشريعات وإعداد قوانين خاصة بها ولوائح تنفيذية الي جانب دراسة الخطط والمشروعات بعناية شديدة جدا قبل العرض وبدء التنفيذ
ماذا عن مراكز التدريب المهني ودورها في التدريب التحويلي وهل سيتم ضمها جميعا الي التعليم الفني والتدريب المهني ؟
مراكز التدريب المهني جزء مكمل للتعليم الفني ومساعد له وليس اساس عمل الوزارة لان التعليم هو الطريقة المنظمة والمهيكلة وواضحة الخطط والسياسات وان تطويره هو الذي يمكن ان يحدث نقلة نوعية في الايدي الماهرة وكل مايتعلق بالتدريب والتعليم وان الوزارة ستضع كما ذكرت قياسات لمستوي المهارة ذات معيار محدد تعتمد علي الافراد ومراكز التدريب المهني والتي تقوم بالتاهيل للعمل بالسوق وان الكيانات التي تتعامل مع التدريب وتحصل علي شهادة قياس المهارة هي التي ستتعامل مع الصناعة والمهن فيما بعد وخروج من لم يحصل علي شهادة قياس المهارة من السوق وسيتم عمل دعاية كاملة للشعب المصري بالا يتعامل مع فني لم يحصل علي شهادة مزاولة المهنة والتي يجب ان يطلع عليها المواطن وعلي التخصص المطلوب والمكتوب داخل الشهادة
وهناك عدة خطط لاستغلال مراكز التدريب المهني التابعة لتسع وزارات في مصر الول منها ادارة تلك المراكز واستغلالها بكافة العاملين فيها مع توفير الاحتياجات المالية لذلك او ضم تلك المراكز لوزارة التعليم الفني والتدريب المهني كجزء مهم من عمل الوزارة الجديدة
نتحدث كثيرا عن رفع المهارة الفنية والتدريب لطالب التعليم الفني في نفس الوقت نجده لايجيد القراءة والكتابة ماهي خطة الوزارة لمحو الامية القرائية لطالب التعليم الفني ؟
هذه هي إحدي صور التطوير الذي سيتم علي شكل المنظومة الجديدة للتعليم الفني حيث سيتم انشاء ادارة كاملة متخصص في محو الامية القرائية والحساب لطلاب التعليم الفني وايضا الامية التكنولوجية لرفع القدرة لطالب التعليم الفني للتعامل مع التكنولوجيا المتطورة في مجال تخصصه ويكون قادرا علي توظيف تلك التكنولوجيا لتطوير مهنته وسيتم تكليف تلك الادارة بوضع خطة زمنية لمحو الامية لدي طالب التعليم الفني والخطط الوقائية حتي يتم القضاء علي الظاهرة من المهد من الصف الاول وعدم صعود الطالب بها الي الصف الثاني وان ذلك يشمل مواصفات من يعمل بتلك الادارة وحقوقه وواجباته وسيكون هناك تقييم للخطة كل اربعة شهور وسيعلن نتيجة التقيم واسباب النجاح والاخفاق مما يؤدي الي تعظيم الايجابيات واصلاح السلبيات وان نجاح الادارات الفنية المختلفة نجاح لباقي الادارات الفنية
ماذا عن مناهج التعليم الفني في ظل ما يقال عن التطوير وهل سيتم انشاء قطاع للكتب مثل التربية والتعليم ؟
بالفعل ستقوم الوزارة بوضع مصفوفة لمناهج التعليم الفني في التخصصات المختلفة لرفع الكفاءة التعليمية والفنية وتوفير مادي من خلال ايجاد طريقة للتعامل مع كتب التخصصات القليلة والنادرة والتي يمكن ان تكون في مدرسة واحدة او اثنتين في الوقت وانا لا اعترف بمبدا ان الطالب لايحصل علي كتاب وان التخصصات القليلة يتم وضع مناهجها علي اسطوانة او موقع الوزارة وعلي الطالب ان يقوم بالاطلاع عليها وانا اقول انه من حق كل طالب ان يحصل علي كتاب وسنجد طريقة لطباعة كل الكتب لكافة التخصصات وان الحديث عن وجود قطاع كتب خاص لوزارة التعليم الفني سابق لاوانه وان الهيكلة لم تنتهي بعد ومن الممكن التعامل مع قطاع الكتب بالتعليم من خلال خطتنا والكتب التي نحتاجها خاصة وان هناك بعض الكتب التي سيتم توحيدها لتدرس لاكثر من شعبة وتخصص وان ملامح تطوير التعليم الفني ستظهر خلال ايام وتم عرض التخصصات الفنية والبالغ عددها حوالي60 تخصص ثمانية في الزراعي وستة في التجاري علي اساتذة كليات التربية المتخصصين لاقرارها وان تعديل المناهج سيبدا من العام الدراسي2017/2016
هل هناك تخصصات جديدة ستطرا علي التعليم الفني من التخصصات التي يطلبها سوق العمل ويحتاجها المجتمع ؟
هناك عشرات التخصصات الجديدة التي ستدخل الي التعليم الفني من اهمهم تخصص الخدمات والمشروعات المنزلية وتربية الاطفال وهذا التخصص جديد جدا علي المجتمع ومصر في امس الحاجة اليه لتخريج اجيال تتعامل مع كل ما هو جديد مع الحفاظ علي تقاليدنا وان هذا التخصص بدا في الصعيد لظروف العادات والتقاليد في الوقت يكون للام دور في تربية اولادها ام انشاء حضانات للتربية هذا الي جانب مشروع ريادة الاعمال وان التركيز علي احتياجات السوق سيجعل كل جنيه يصرف علي التعليم الفني يكون هناك جنيها مقابل له كعائد وهو ما يحقق قيمة موازية الي جانب لاول مرة يتم ادخال المنظور الاجتماعي لاختيار التخصصات حتي لاتكون علي الهوي دون دراسة وان التخصصات القائمة سيتم تطويرها والتي لايحتاجها السوق سيتم اغلاقها وقد تم بالفعل البدء في النظر للمستقبل
مشروع راس المال الذي يجعل من المدرسة وحدة منتجة هو احد عقبات الانتاج بها ماذا تفعل الوزارة في ازالة المعوقات وتطوير المشروع ؟
ان مشروع راس المال يعمل من خلال قانون2006 للحساب الموحد والذي ادي الي اعاقة المشروعات بالمدارس التي كان عندها حساب خاص بها يجعلها لديها المرونة والصرف لشراء المواد الخام التي يقوم عليها المشروع وهناك قضية اخري متعلقة بخامات التدريب خاصة بالدريات التعليمية التي لاتقوم بصرف الخامات للمدارس وبالتالي فقدنا جانب هام متعلق بالتعليم والتدريب بالمدارس الفنية وان الحل الوحيد هو فصل ميزانية المواد الخام بين التعليم الفني والتعليم العام وان هناك لقاءات تتم مع وزارة المالية لاجراء عملية فصل الميزانية, وان الوزارة انتهت بالفعل من تطوير مشروع راس المال ووضع الحلول لكل مشاكله وازالة العقبات من امامه حتي يؤدي دوره الاقتصادي في دعم المدارس وتطويرها والانفاق علي تدريب طلابها وانه ابتداء من العام الدراسي الجديد سيتم تطبيق الائحة الجديدة التي تم شارك في وضعها المستشار القانوني والتوجيه المالي والاداري خاصة بعد ان وصلت ميزانية مشروع راس المال الي150 مليون جنيه بالمدارس الكبري
متي يتم الفصل بين وزارتي التعليم الفني والتربية والتعليم خاصة واننا علي اعتاب امتحانات اخر العام ؟
لجان الفصل بدات عملها بالفعل وان عملها يشمل الفصل المالي والفني والامتحانات وكل شيئ وان هناك تعاون كبير من الدكتور محب الرافعي لانجاز عمليات الفصل بسرعة ولكي يتم التنفيذ مع بداية العام الدراسي وان عمليات امتحانات الدبلومات الفنية كما هي وطبقا للتشكيل الذي اقرته وزارة التربية والتعليم والمعروف ان امتحانات الدبلومات الفنية يعمل بها العاملين بالقطاع وبالتالي لايفرق الفصل كثيرا وان التعليم الفني ملتزم بمواعيد وقرارات التربية والتعليم المتعلقة بامتحانات الدبلومات الفنية وان اختصاصات التعليم الفني والتي بناء عليها يتم وضع الهيكل الجديد للوزارة امام رئيس مجلس الوزراء وسيتم اعتمادها ليبدا وضع الهياكل الادارية والمالية للوزارة الجديدة وان التنظيم يتم من خلال الحوكمة وتطوير التعليم الفني والتدريب المهني خاصة واننا وزارة دولة دورها وضع السياسات والاستراتيجيات كما ان الاختصاصات الموجودة امام رئيس الوزراء تشمل زيادة ميزانية ومخصصات الخامات التي تعتبر هي اساس التدريب داخل ورش مدارس التعليم الفني وبدون خامات التدريب لن يستطيع الطالب تحقيق نسبة العملي الذي يعتبر من اهم نجاحات التعليم الفني
هناك سوء توزيع في امعدات المدارس الصناعية حيث يوجد عجز بمدارس معدات بالملاين جديدة مشونة لايتم استخدامها بمدارس أخري ماذا ستفعل الوزارة في هذا الصدد؟
قامت الوزارة بتشكيل لجنة من التجهيزات الفنية والمعدات لعمل حصر لكافة المعدات علي مستوي جميع المدارس الفنية في مصر والعجز والزيادة بها وسيتم اعادة التوزيع مرة اخري بحيث يكون هناك استغلال امثل للمعدات ووقف نزيف شراء المعدات والماكينات الجديدة الا في حالة العجز الشديد خاصة في التخصصات الجديدة التي ستدخل التعليم الفني ولا يوجد لها معدات داخل المدرسة واذا كان التخصص الجديد تصلح له معدات موجودة في مدارس اخري سيتم تحويل الفائض اليها مباشرة