استقبل معلمو مادة التربية الرياضية قرار الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم باعتبار مادة التربية الرياضية رسوب ونجاح ولا تضاف إلى المجموع بالنسبة لطلاب مرحلة التعليم الأساسي بمدارس جمهورية مصر العربية، بطريقة مختلفة، حيث استعد الكثير منهم لوضع خطته الخاصة للشكل الجديد للحصة منتظرين إعلان الوزارة آلية جديدة لتدريس المادة. اعتاد شريف أحمد، مدرس تربية رياضية بإحدى مدارس منطقة الدقي، ويعمل بالمهنة منذ 17 عاما، إعداد منهج مبسط لطلابه يضم أبرز قواعد وقوانين عدد من الرياضات لتعريفهم بها قبل أن يبدأ التطبيق العملي لها على أرض الواقع، بعد أن لاحظ أن حصة الألعاب بعدد كبير من المدارس تقتصر على لعب كرة القدم فقط دون تمارين أو تعريف بقواعد اللعبة وباقي الألعاب الآخرى، حسب قوله. قرر المدرس طباعة هذه الكتيبات وتوزيعها على الطلاب كمنهج مطبوع يتعرفون من خلاله على قواعد الألعاب، وحسب حديثه لالوطن قرار الوزير بجعل مادة التربية الرياضية مادة نجاح ورسوب سيجعلهيدرس المادة بقلب قوي ومحدش من التلاميذ هيهمل المادة أو يستهتر. هبدأ أقسم وقت الحصة نظري لتعريف الطلبة بقوانين اللعبة، وبعدين أطبق كلامي قدامهم وفي الأخر هما يطبقوا عملي، هكذا قرر شريف أن تكون شكل الحصة في الأيام المقبلة، على أن يكون الاختبار النهائي في المادة شفويا للتأكد من اكتساب الطلاب مهارات نظرية وعملية، حسب قوله. المطالبة بمنهج محدد للالتزام به في تدريس المادة يتضمن قواعد وقوانين الألعاب المختلفة، مطلب أثاره أحمد حلمي، معلم تربية رياضية بإحدى المدارس تعليم الثانوي الصناعي، مؤكدا أن هذا القرار كان لابد أن يسبقه تخطيط لشكل الحصة والمنهج باعتبارها مادة نجاح ورسوب، حسب قوله. وأضاف حلمي ل"الوطن" من فترة اتعودت أدرب تلاميذي على لعبة فردية زي الجمباز وألعاب القوى بجانب لعبة جماعية زي كرة القدم أو السلة لكن نظرا لأن مفيش ملاعب مجهزة ولا إمكانيات متاحة مقدرتش أطبق معاهم آلية معينة في الحصة عشان الطلبة تلتزم. وتسائل المدرس، هل مفروض نمشي على منهج دراستنا في كلية التربية الرياضية ولا نمشي على المناهج القديمة للمادة لسه مش عارفين. وأكد حلمي أنه سيبدأ على الفور تقسيم وقت الحصة لتمارين إحماء، وتمارين إعداد بدني وإعداد مهاري وتطبيق عملي، المنهج موجود من زمان لكن مش بيتم النظر ليه بس بعد القرار ده هبدأ أطبق مع نفسي أسلوب التدريس نظري وعملي.
