"مصر بتتقدم".. تحصل على المركز 134 بمؤشر جودة التعليم الابتدائى

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى عن صعود مصر فى مؤشرات التعليم بكل من التقارير التنافسية الدولية وتصنيف "التيمز" العالمى لقدرات الطلبة فى الرياضيات.
وأشارت الوزارة فى بيان صحفى لها الى صعود مصر في مؤشرات التعليم بكل من تقارير التنافسية الدولية وتصنيف التيمز (TIMSS) العالمي لقدرات الطلاب في الرياضيات، وذلك على النحو التالي، في عام 2014/2015، جاءت مصر في المرتبة رقم (141) من إجمالي (140) دولة (أي خارج التصنيف) في مؤشر جودة التعليم الابتدائى، والمركز (64) ضمن (140) دولة فى نسب الالتحاق بالتعليم الابتدائى، والمركز (81) ضمن (140) دولة فى نسب الالتحاق بالتعليم الثانوى، والمركز ( 141) ضمن (140) دولة (أي خارج التصنيف) فى جودة التعليم العام والعالى، والمركز ( 136) ضمن (140) دولة فى جودة العلوم والرياضيات.
وفي عام 2015/2016، جاءت مصر في المرتبة رقم (139) من إجمالي (140) دولة في مؤشر جودة التعليم الابتدائى، والمركز (59) ضمن (140) دولة فى نسب الالتحاق بالتعليم الابتدائى، والمركز (80) ضمن (140) دولة فى نسب الالتحاق بالتعليم الثانوى، والمركز ( 139) ضمن (140) دولة فى جودة التعليم العام والعالى، والمركز ( 131) ضمن (140) دولة فى جودة العلوم والرياضيات.
وأضافت الوزارة أن في عام 2016/2017، جاءت مصر في المرتبة رقم (134) من إجمالي (139) دولة في مؤشر جودة التعليم الابتدائى، والمركز (28) ضمن (139) دولة فى نسب الالتحاق بالتعليم الابتدائى، أي بفارق 31 مركز عن العام السابق مما يعد نقلة نوعية في ذلك المؤشر، ويرجع ذلك إلى توسع الدولة الملحوظ في القدرة الاستيعابية من خلال توفير المزيد من الفصول، وجاءت فى المركز (85) ضمن (139) دولة فى نسب الالتحاق بالتعليم الثانوى، والمركز ( 135) ضمن (139) دولة فى جودة التعليم العام والعالى، والمركز ( 130) ضمن (139) دولة فى جودة العلوم والرياضيات.
وبالنسبة لاختبار التيمز (TIMSS) العالمي لقدرات الطلبة في الرياضيات والعلوم، فهو يجرى مرة واحدة كل أربعة سنوات في نهاية مرحلة التعليم الأساسي، وتحديدًا في نهاية العام الثامن الأساسي أي ما يقابل الصف الثاني الإعدادي وفق النظام المصري، ويتم اختيار عينة عشوائية للطلاب في تلك المرحلة، بحيث تكون ممثلة لجميع الطلاب في مختلف أنحاء الجمهورية، ويصاحبه جمع مصفوفة بيانات عن البيئة التعليمية التي تؤثر في تعليم وتعلم الرياضيات والعلوم وتنعكس آثارها على معدلات تحصيل الطلبة، وقد تم إجراء الأختبار في العلوم والرياضيات في نفس الوقت فى كل الدول المشاركة في الأختبار لتحقيق أعلى معدلات من الصدق والموضوعية.
وجائت نتائجه كالآتي: بالنسبة لعام 2015، احتلت مصر المركز ( 33) مناصفة مع دولة الكويت من ضمن (39 ) دولة فى نتائج الإمتحانات الدولية في الرياضيات، ما جعل مصر متقدمة على دول مثل الأردن والمغرب والمملكة العربية السعودية وجنوب إفريقيا وبتسوانا.
كما تحتل المركز ( 38) ضمن (39 ) دولة فى نتائج الإمتحانات الدولية في العلوم على مستوى العالم.
وفي ضوء ما سبق فقد اتخذت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى عدة تدابير في هذا الشأن بهدف تحسين وضع مصر في التنافسية الدولية حيث تم تنفذ مشروع قومى فى الوقت الحالى لتهيئة طلاب المدارس للتقدم فى الأختبار القادم لسنة 2019، وقد تمت مناقشة ذلك الجانب ضمن الأولويات القومية مع الحكومة البريطانية أثناء زيارة المملكة المتحدة الشهر الماضي، وجار إعداد مذكرة تفاهم مع الحكومة البريطانية للمعاونة في تدريب معلمي العلوم والرياضيات، وإجراء محاكاة الأختبارات فى تصنيف ال ((TIMSS العالمي بصفة سنوية، مع مراعاة أن تتطابق جميع إجراءات الأختبار مع المعايير الموضوعة، وذلك استعدادًا للمشاركة في غضون الأربعة سنوات القادمة.
كذلك التوسع في القدرة الاستيعابية لمنظومة التعليم بحيث يستهدف بناء ما يقرب من 50 ألف فصل للثلاث أعوام القادمة بمشاركة القطاعين العام والخاص وتدريب 37 ألف معلم على مهارات اللغة الانجليزية لمعلمي اللغة الانجليزية والرياضيات والعلوم بالإضافة إلى طرق تدريس اللغة الانجليزية بالتعاون مع المجلس الثقافي البريطاني.
وإنشاء وحدة تدريب معلمي العلوم والرياضيات على مستوى الجمهورية في جميع المراحل بالتعاون مع الأكاديمية المهنية للمعلم، وسوف تبدأ عملها إعتبارًا من الفصل الدراسي التالي لهذا العام 2016/2017.