في حوار الدكتور أحمد شلبي مستشار اللغة العربية بالوزارة: درجات نهاية العام مثل الفصل الدراسي الاول اذا استمر العصيان ببورسعيد .. !! انتظام 18 مليون تلميذ ب 47 الف مدرسة في 27 محافظة ماعدا بورسعيد..!! إنشاء وحدة جديدة للقرائية وتغيير منهج الثاني الابت

بورسعيد:السيد رزق
في حوار ساخن حول خطة وزارة التربية والتعليم لمعالجة مشكلة التعليم المتوقف ببورسعيد و مستقبل التلاميذ بعد مرور فترة طويلة قد تمتد لنهاية العام الدراسي الثاني دون دراسة بكافة مدارس المحافظة بسبب العصيان المدني المفروض عليها عنوة..فكان لنا هذا الحوار مع الدكتور أحمد السعيد شلبي مستشار اللغة العربية بوزارة التربية والتعليم الذي كشف لنا أبعاد جديدة للنهوض بالتعليم المصري وخطة الوزارة لتغيير المناهج الدراسية لتواكب المتغيرات العالمية ومراعاة مصلحة الطالب مهما كانت ظروفه الجغرافية إليك تفاصيل الحوار
كم عدد المدارس التي تتابعوها ؟
المدارس التي أتابعها نحو 47 ألف مدرسة علي مستوي الجمهورية بها 18 مليون تلميذ ب27 محافظة من خلال عقد اجتماعات شهرية بديوان عام الوزارة بحضور جميع الموجهين العامين للغة العربية كما اقوم بزيارة ميدانية لبعض المدارس لحل مشاكلها
ماذا ستفعل الوزارة مع طلاب بورسعيد في حالة استمرار العصيان المدني لنهاية العام الدراسي ؟
لا شك إن بورسعيد جزء غال علينا وعلي مصر كلها ونحن بدورنا نعلم ما يحدث بالمحافظة - حاليا- وبمدارسها والوزارة تقف دائما مع مصلحة الطالب، فليس له ذنب فيما حدث
كيف ستحتسب درجات الطلاب في مراحل النقل التي لها أعمال سنه ربها نسبة درجات علي مواظبة الحضور للمدرسة ؟
كلنا نتمنى أن ينتهي العصيان فورا ليعود الطلاب لمدارسهم لاستقرار العملية التعليمية ،ولكن في حالة استمرارية العصيان فسوف تحتسب درجات الطلاب في الفصل الدراسي الثاني قياسا علي درجاتهم التي حصلوا عليها في الفصل الدراسي الأول ،وهذا سابق علي أوانه أن نتحدث فيه الآن ،لأننا نأمل ألا نصل لهذه المرحلة أبدا
هل هناك تغييرات في المناهج التعليمية التي قررتها الوزارة العام المقبل ؟
نعم .هناك تغييرات في منهج اللغة العربية للصف الثاني الابتدائي ليكون امتدادا لمنهج الصف الأول الابتدائي الذي تم تغييره هذا العام ،وكذا تغيير منهج الصف الأول الثانوي
كم عدد المدارس التي تتابعوها ؟
المدارس التي أتابعها نحو 47 ألف مدرسة علي مستوي الجمهورية بها 18 الف تلميذ ب27 محافظة من خلال عقد اجتماعات شهرية تعقد بديوان عام الوزارة بحضور جميع الموجهين العامين للغة العربية
ما التعليمات التي طلبتم بتنفيذها في الاجتماع الأخير ؟
لقد طالبت موجهي العموم بتشجيع الأنشطة التربوية والثقافية وتفعيلها وخاصة الإذاعة المدرسية والصحافة المدرسية وإلقاء الشعر وكتابة القصص القصيرة ..كما طالبت بضرورة متابعة مسابقة التحدث بالفصحى لتكون تصفياتها بالقاهرة منتصف مارس المقبل ثم التصعيد علي مستوي العالم العربي،وذلك يعكس اهتمام الوزارة بالعربية الفصحى لطلاب المدارس بجميع محافظات الجمهورية في مرحلة ما قبل الجامعة لاكتشاف الموهوبين وتنمية مواهبهم، وحث الطلاب على الاهتمام باللغة الأم،
ما هو التغيير بالضبط بمنهجي الأول و الثاني الابتدائي؟
التغييرات تنصب علي إكساب تلميذ الصفوف الأولي بالمرحلة الابتدائية القدرة علي فك رموز النص المكتوب وممارسة القراءة بسرعة مناسبة مع مراعاة الدقة وفهم واستيعاب ما يقرا والتقدم العلمي في كافة المواد الدراسية والتعلم الذاتي والمستمر بحيث يكون التلميذ مبدعا ومبتكرا يخدم المجتمع بأفكاره واسهما ته
هل هناك طرق جديدة للنهوض بالتلاميذ ؟
العناصر الأساسية لتطبيق برنامج القرائية للصفوف الأولي يعتمد علي خمسة عناصر أولهم الطريقة الصوتية وهو القدرة علي ربط الصوت بالحرف واستخدام الأصوات لقراءة الكلمة،وإما العنصر الثاني هو الوعي الصوتي الذي يمكن التلميذ من سماع الأصوات والتلاعب بالأصوات داخل الكلمة والثالث هو الطلاقة التي تعني القدرة علي قراءة الكلمة بمفردها أو داخل نص وبينما العنصر الرابع هو نمو المفردات والحصيلة اللغوية بحيث يقدر التلميذ علي فهم الكلمات واستخدامها في التوصيل المعاني ،بينما العنصر الخامس هو الفهم القرائي هو عملية تفكير مركبة يستطيع من خلالها بناء أو إدراك المعني من خلال النص المقروء.
ما الجديد في كتاب الصف الثاني الابتدائي الذي سيتم تغيره العام المقبل؟
إن يعرف التلميذ الأصوات بظواهرها اللغوية من شدة وتنوين وتاء مربوطة وتاء مفتوحة والف لينة ولام شمسية وقمرية ،وكذا المفردات ومعانيها المتعددة ومفتاح السياق ،والفهم القرائي وإجابة الأسئلة المباشرة والتلخيص
ما المهارات الموضوعة في المنهج الجديد للصف الأول الابتدائي الذي يدرس لأول مر هذا العام ؟
إن يعرف التلميذ اسم الحرف و شكله في المواضع المختلفة من الكلمة سواء في بدايتها أم وسطها أم نهايتها ،وكذا صوت الحرف مضبوطا بعلامات الفتحة أو الضمة أو الكسرة أو السكون ،وكذا كتابته ،و كتابة الكلمة وقراءتها
ما طرق التدريس الحديثة المراد إتباعها لهذه الصفوف ؟
بان يقوم المعلم بالتهيئة من خلال جذب انتباه التلاميذ ثم عرض المهارة بان يؤدي المعلم المهارة بنفسه كنموذج أمام التلاميذ ثم المعلم مع التلاميذ كممارسة موجهة ثم التلاميذ بمفردهم كممارسة مستقلة ثم أداء الأنشطة كتطبيق.
كيف يكون المعلم ناجحا في رسالته ؟
يجب إن يتحلي المعلم بالخلق الحسن ومتزن انفعالي وحسن المظهر وقدوة حسنة ومتعاون مع زملائه وطلابه وحبه لمهنته وإعداده الجيد للدروس ومهيأ ذهنيا و متنوع المثيرات وذو إيماءات فعالة ومتنوع الحواس ومستخدما للوسائل التعليمية و يدفع طلابه للتعلم ويستخدم التعزيز والتقويم
ما الجديد في التربية والتعليم لعام 2013 ؟
لقد اصدر الدكتور إبراهيم غنيم وزير التعليم القرار رقم 28 لسنة 2013 باستحداث وحدة بمسمي وحدة القرائية بديوان عام الوزارة تهدف لإجراء تنمية مهنية لمعلمي اللغة العربية والانجليزية والرياضيات وتزويدهم بالمهارات اللازمة لأداء أدوارهم بفاعلية وكفاءة تحسين مهارات التلاميذ في القراءة والكتابة بمرحلة التعليم الأساسي لمواد اللغة العربية والانجليزية والحساب
ما اختصاصات هذه الوحدة وأهميتها ؟
مسئولية هذه الوحدة هي اعداد قاعدة بيانات عن الكوادر والمدربين والمعلمين في المواد المستهدفة و تحديد احتياجات التدريب لمعلمي الصفوف الأولي والتواصل مع التوجيه العام للمواد المستهدفة بالمديريات التعليمية لمتابعة الأنشطة الخاصة بكل مادة وتحديد احتياجاتها الطارئة .