أبوالريان الشافعي يكتب: اللغة.. «الخصائص ومراحل النمو لدى الأطفال» 1

تعد اللغة وسيلة من وسائل الاتصال بين البشر، يعبر الفرد من خلالها عن أفكاره ومشاعره وانفعالاته، بحيث يستطيع الآخرون التواصل معه وفهم ما يريد، كما تعبر عن حاجاته ومشكلاته واتجاهاته وتساعده على فهم من حوله وما حوله.. كما تعتبر اللغة وسيلة هامة لتطوير تفكير ومعرفة وشخصية الفرد، وهي أهم وسيلة للتفاعل الاجتماعي وتكوين العلاقات الاجتماعية والصداقات.
ويتعلم الطفل اللغة بشكل تلقائي ودون تعقيد رغم تعقيدها، وتتم عملية التعلم هذه عبر مراحل ورغم أنها تختلف، من طفل لآخر إلا أن أغلب الأطفال يكونون قادرين على استعمال رموز لغتهم الأم والتحكم فيها قبل دخولهم المدرسة.
وينطوي التطور اللغوي على مهارتي الاستقبال (الفهم) والتعبير (الإنتاج)، علما بأن مهارة الاستقبال تنضج قبل مهارة التعبير.. ويقصد بالنمو اللغوي نمو مهارات الاستماع ومهارات التعبير.
◄ مفهوم اللغة: تعددت التعاريف التي أعطيت للغة حسب العلوم التي اهتمت بدراستها، فهي موضوع مشترك للعديد من العلوم، كاللسانيات والأدب وعلم النفس وغيرها، ومن بين التعاريف ما يلي:
اللغة هي: "مجموعة من الرموز تمثل المعاني المختلفة وهي مهارة اختص بها الإنسان، وهي نوعان: لفظية وغير لفظية، ووسيلة الاتصال الاجتماعي والعقلي، وإحدى وسائل النمو العقلي والتنشئة الاجتماعية والتوافق الانفعالي، وهي مظهر قوي من مظاهر النمو العقلي والحسي والحركي، وتحتل اللغة جوهر التفاعل الاجتماعي، ويعتبر تحصيل اللغة أكبر إنجاز في إطار النمو العقلي للطفل"..
إذن اللغة هي: "مجموعة من الرموز الصوتية المنطوقة والمكتوبة والتي يحكمها نظام معين، والتي لها دلالات محددة، يتعارف عليها أفراد ذوو ثقافة معينة، ويستخدمونها في التعبير عن حاجاتهم وحاجات المجتمع الذي يعيشون فيه، ويحققون بها الاتصال فيما بينهم".
◄ من خصائص اللغة:
تعددت خصائص اللغة ويمكن إيجاز أهم الخصائص التي أجمع عليها العلماء بالنقاط التالية:
-اللغة من أهم وسائل الاتصال بين الناس.
-للغة معان محددة وواضحة في المجتمع الذي يتحدث فيه أفراده بتلك اللغة.
-اللغة تعبير عن خبرات الإنسان ومعارفه وتجاربه.
-تتأثر اللغة بعوامل الوراثة وبسلامة أجهزة النطق.
-اللغة معبّرة عن قوة التماسك بين أفراد الأمة، فهي أحد مقوماتها.
كما تنقسم اللغة إلى نوعين:
لغة استقبالية: وتتطلب السمع والفهم، وأخرى تعبيرية: تتطلب إنتاج اللغة المنطوقة والمكتوبة وفق قواعد تركيب اللغة وصياغتها.
اللغة قابلة للتغير والتطور؛ بل يشير بعضهم إلى أنها تميل نحو التبسيط مع مرور الزمن، واللغة محكومة بقواعد وقوانين تفرضها قواعد اللغة في المجتمع الذي تنتمي إليه، لأنها وسيلة لنقل التراث الثقافي والحضاري عبر الزمن.
اللغة لها معان رمزية حيث تستطيع وصف أشياء غائبة.
اللغة تحمل قابلية الإبداع لمستخدميها، كما هو الحال في الكتابات الأدبية والفنية والشعرية.
اللغة مركبة؛ لأنها تنطلق من الحرف إلى الكلمة ثم الجملة.
◄شروط اكتساب اللغة:
يعتبر اكتساب وتعلم اللغة الذي يحدث أثناء تطور الطفل من أكثر علامات الذكاء الإنساني، ليس فقط لأن استخدام اللغة يمثل أحد الخصائص الإنسانية الفريدة، ولكن لأنه يخدم كعنصر أساسي في جميع مراحل الإنجاز الأكاديمي، وتعتبر القدرة على اكتساب واستخدام اللغة واحدة من أكثر الملامح المميزة للإنسان فبدون اللغة سوف يكون فهم المعاني المتبادلة والقيم والتقاليد مستحيلا.
ولذا حدد الباحثون خمسة متطلبات أساسية لاكتسابها هي:
«القدرات البيولوجية، والمحيط اللغوي، والمحيط الاجتماعي، والقدرات المعرفية، والحاجة للتواصل».
◄القدرات البيولوجية: تشتمل
سلامة القدرات الحسية وبخاصة الجهاز السمعي الذي يمكن الفرد من استقبال الكلام ومراقبة كلامه من خلال التغذية الراجعة، والقدرة البصرية التي يتمكن الطفل من خلالها مراقبة تواصل الآخرين من خلال الإيماءات والإشارات وتعابير الوجه.
◄ سلامة الجهاز الكلامي من حنجرة وتجاويف رنانة، وسلامة الجهاز التنظيمي لكل هذا وهو الجهاز العصبي .
◄المحيط اللغوي والاجتماعي: يشير إلى البيئة التي يتعلم فيها الطفل اللغة بغض النظر عن لغة والديه وثقافتهم، حيث لابد من توفر فرص كافية للاستماع إلى اللغة من أفراد المجتمع، ويعتبر المنزل هو المحيط اللغوي الأول الذي يقدم نماذج لغوية مهمة للطفل وخاصة في مراحل تطوره الأولى.
◄ القدرات المعرفية: تشكل أساسا مهما لاكتساب اللغة، فالطفل لا ينطق كلمته الأولى إلا بعد أن يطور المفاهيم التي تمكنه من التصور العقلي للأشياء والأفعال والأحداث في العالم.
◄الحاجة للتواصل: لا يمكن للطفل أن يطور لغته إلا إذا كانت لديه حاجة لذلك وباختصار فإننا نتحدث لأننا نود التأثير على أفعال المستمع أو تركيزه أو مشاعره، فمعظم ما يتحدث به الطفل يوميا يرجع لسببين أحدهما حاجته للأشياء وهي التي تعلمه الجمل الطلبية، وثانيهما حبه للاستطلاع والذي يعلمه الجمل الاستفهامية.