الشربيني: علينا إعداد برنامج واضح لمواجهة المجتمع بجهود النهوض بالتعليم

شدَّد الدكتور الهلالي الشربيني وزير التربية والتعليم والتعليم الفني على أهمية دور المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية، باعتباره إحدى الجهات الداعمة للوزارة، لما يقدِّمه من أبحاث ودراسات تتعلق بقضايا التعليم، مؤكِّدًا ضرورة العمل على تحقيق المركز لرؤية وأهداف الوزارة من أجل تكامل الجهود والعمل فى تجاه مشترك.
جاء ذلك خلال اجتماع الوزير مع أعضاء مجلس إدارة المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية، بحضور الدكتور محمود صقر رئيس أكاديمية البحث العلمي والتكنولوجيا، والدكتورة جيهان كمال مدير المركز، حسب بيانٍ صادرٍ عن الوزارة، اليوم الأربعاء.
وقال الوزير: "من الضروري وجود برنامج واضح ومحدد بالمدد الزمنية والأرقام لمواجهة المجتمع بالجهود التي تبذل للنهوض بالعملية التعليمية، وهذا ما تسعى إليه الوزارة من خلال تنفيذ برنامجها على المدى القصير والمتوسط".
ووجَّه الشربيني، المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية، باعتباره جهةً محايدةً، أن تكون الدراسة في مجال التدريب مبنية على قياس الأثر من الميدان؛ لمعرفة استفادة المتدربين من البرامج التدريبية التي يتلقونها، بالإضافة إلى معرفة رؤيتهم وأخذها في الاعتبار، وكذا نتائج العمل المقدم لهم؛ لتحسين نوعيات البرامج المقدمة.
واستعرضت الدكتورة جيهان كمال، خلال الاجتماع، جهود المركز لتحقيق أهداف برنامج الوزارة، مشيرةً إلى أنَّه تمَّ إجراء البحوث الميدانية في مجال الارتقاء بالإدارة المدرسية من خلال تقويم دورات ترقية العاملين بالوزارة والقيادات، وإعادة هيكلة التنظيم الإداري للإدارات التعليمية في ضوء الاتجاهات الإدارية المعاصرة، وتحسين الإدارة التعليمية في التعليم العام، باستخدام مداخل التكنولوجيا الإدارية.
وأضافت أنَّه في مجال تطوير المناهج والكتاب المدرسي ونظم الامتحانات والتقويم، فقد تمَّ إجراء دراسة مقارنة لمناهج العلوم والرياضيات بالمرحلة الإعدادية في المدارس الرسمية للغات والمدارس الدولية، وكذا إعداد تصوُّر مقترح لدمج موضوعات ومفاهيم تغير المناخ في المناهج الدراسية في المرحلة الثانوية، وغيرها من البحوث في هذا الجانب.
وفيما يتعلق بتوفير فرص التنمية المهنية المستدامة للمعلمين، أشارت إلى أنَّه تمَّ إجراء بحوث ميدانية في حقوق وواجبات المعلم في ضوء التوجهات العالمية، مشيرةً إلى أنَّه من خلال البحث الميداني عن القدرة التنافسية لمصر في تقارير التنافسية العالمية في الخمس سنوات الأخيرة أوصت الدراسة بضرورة التركيز على معايير تفعيل التكنولوجيا في تقويم المناهج الدراسية، وسياسات تقويم العملية التعليمية في التعليم الثانوي العام في البلاد، ونظم وسياسات امتحانات المرحلة الثانوية في بعض الدول، وتصميم مقترح للاختبار الإلكتروني وأثره في تحقيق نواتج التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.
وفي هذا الصدد، وجَّه الوزير بدراسة المعايير الدولية ومؤشرات التنافسية العالمية، لمعرفة الأساس الذي يتم وفقًا له ترتيب مصر بين الدول.
وأكدت الدكتورة جيهان كمال أنَّه تمَّ إجراء البحوث الميدانية؛ لتطوير آليات المشاركة المجتمعية من خلال وضع خطة لدعم ثقة الطلاب وأولياء الأمور في أداء المؤسسة التعليمية، وتفعيل المشاركة الأسرية للارتقاء بالعملية التعليمية "رؤية مقترحة".
وأوضَّحت أنَّ المركز أجرى العديد من البحوث الميدانية؛ لتحقيق أهداف الوزارة في دعم مدارس دمج الإعاقة والمتفوقين والموهوبين وتطوير منظومة التعليم الفني ودعم الأبنية التعليمية، من خلال وضع استراتيجية مقترحة لسد الفجوة التمويلية لنظام التعليم قبل الجامعي، في ضوء معايير الجودة التربوية، بالإضافة إلى مجال محو الأمية.