ماراثون الإعدادية.. سهولة فى إنجليزية القاهرة وصعوبة فى الإسكندرية

استمرت امتحانات الشهادة الإعدادية فى معظم محافظات الجمهورية، وسط شكاوى جماعية من أولياء الأمور بسبب انتشار ظاهرة الغش الإلكترونى بطريقة غير معتادة من قبل على طلاب الشهادة الإعدادية، حيث امتلأت مواقع الغش الإلكترونى بصور من امتحانات الشهادة الاعدادية بمعظم المحافظات على موقع التليجرام، الأمر الذى أدى إلى استياء شديد بين أولياء الأمور، فضلًا عن أن بعض هذه الصور جاءت فى الدقائق الأولى من الامتحان، ما اعتبره البعض تسريبًا جديدًا فى امتحانات الشهادة الإعدادية.
من جانب آخر، واصلت عبير أحمد، مؤسس اتحاد أمهات مصر للنهوض بالتعليم وائتلاف أولياء الأمور، متابعة ورصد امتحانات الشهادة الإعدادية والصف الثانى الثانوى فى بعض المحافظات، موضحة أن امتحان اللغة الإنجليزية لطلاب الشهادة الإعدادية بمحافظة القاهرة جاء سهلًا، عدا سؤال الاختيارى الرابع فى القطعة، بينما اشتكى عدد من الطلاب وأولياء أمورهم من امتحان اللغة الإنجليزية بمحافظة الإسكندرية، لافتين إلى أن معظم الأسئلة اعتمدت على الفهم.
كما اشتكى عدد من طلاب وأولياء أمور الطلاب بمحافظة الجيزة من صعوبة امتحان الجبر والإحصاء للشهادة الإعدادية، موضحين أن أغلب الأسئلة صعبة وغير مباشرة وتراكمية، كذلك امتحان مادة الجبر بمحافظة القليوبية، بحسب تعبيرهم.
وواصل طلاب صفوف النقل أداء امتحانات الفصل الدراسى الثانى، حيث أعرب طلاب الصف الثانى الثانوى عن سعادتهم من امتحان الكيمياء بإدراة شرق مدينة نصر، خاصة أنه جاء فى مستوى الطالب المتوسط، وأشادوا بورقة المفاهيم الخاصة بالمادة.
من جانب آخر، أدى طلاب دبلوم المدارس الثانوية الفنية «صناعى – زراعى – تجارى – فندقى» الامتحانات العملية والمعملية والتقييم النهائى فى جميع التخصصات والبرامج لليوم الثانى على التوالى، حيث أجريت الامتحانات العملية والمعملية والتقييم النهائى وفق عدد الدفعات اليومية للطلاب، وأدى 129 ألف طالب وطالبة الامتحان العملى فى 690 معملًا، إلى جانب عقد 30 لجنة لطلاب البرامج المطورة وفق منهجية الجدارات، بإجمالى 1819 طالبًا وطالبة.
وفى هذا الإطار، أشاد ممثلى سوق العمل المشاركين فى أعمال التقييم النهائى بجميع النوعيات بالمستوى الفنى الذى أظهرة الطلاب أثناء التقييم المهاري، كذلك بملفات الإنجاز الخاصة بالطلاب والتى تحتوى على أدلة أداء الطلاب للمهارات المختلفة أثناء الأعوام الدراسية، والتأكيد على المستوى المتميز لدى الطلاب.