الدكتور محمد يوسف نائب وزير«للتعليم الفني» في أول حوار

خريج التعليم الفني سيصبح عملة صعبة تتسابق عليه المصانع المحلية والخارجية وضع المهن المطلوبة فيسوق العمل ضمن المناهج

الدكتور محمد يوسف : التعليم الفنى ثروة قومية
قريبا يصبح خريج التعليم الفني عملة نادرة ومطلوبة في سوق العمل برواتب كبيرة تفوق رواتب خريجي الجامعات المعينين علي وظائف اخري بعد ان تتهافت عليه المصانع الكبري التي تستورد العمالة من الخارج وقتها فقط ستتغير نظرة المجتمع الي التعليم الفني الذي ينظرون اليه انه تعليم درجة تانية ..سنضع المهن والحرف المطلوبة في المصانع ضمن مناهج وتدريب المدارس الفنية .وبجودة وتقنية عالية وسيكون اعداد الطالب للوصول به خريجا صاحب مهنة او حرفة نادرة هو هدفنا الاول

تلك هي رؤية الدكتور محمد يوسف نائب وزير التربية والتعليم للتعليم الفني رجل محلب في المقاولين العرب الحاصل علي درجة الدكتوراة في الكباري كشفها في اول حوار له «للاخبار» عقب ادائه اليمين الدستورية امام رئيس الجمهورية.حيث اكد ان التعليم الفني ثروة قومية لابد من استغلالها بالشكل الامثل ويتحقق ذلك من خلال التكامل بين التعليم الفني والتدريب المهني والربط بين مراكز التدريب المختلفة والتعليم الفني..فهو يري ان التعليم الفني تركة ثقيلة ولكنها ثمينة يملك من الرؤي والافكار ما يجعل التعليم الفني هو قاطرة التنمية لمصر. والي نص الحوار...
*ماهي خطتك لتطوير التعليم الفني في مصر؟
** التعليم الفني ثروة قومية لو احسنا استغلالها سيصبح هو قاطرة التنمية لمصر. واولوياتي هي تغيير نظرة المجتمع المصري لخريجي التعليم الفني الذي ينظر اليه المواطنون تعليم درجة تانية وهذا هو التحدي الاول ان ارتقي بالتعليم الفني حتي لايصبح تعليم درجة تانية بعد اليوم .ولذلك خطتي تتركز علي تغيير نظرة المجتمع السيئة للتعليم الفني وادخال تقنيات حديثة وربط المناهج بسوق العمل لتحقيق جذب المواطنين علي المدارس الفنية .ونواجه العديد من التحديات والمشاكل المتراكمة من سنوات لابد من علاجها للارتقاء بطالب التعليم الفني.
*هل وضعت خطة محددة لتحديث المناهج الدراسية وكيفية ربطها باحتياجات سوق العمل؟
**عرضت علي رئيس الوزراء قبل حلف اليمين وعلي وزير التربية والتعليم عقب حلف اليمين ملامح خطتي لاعادة تحليل المناهج والاستفادة بتجارب بعض الدول منها تركيا والبرازيل ودول اوروبا مع الاحتفاظ بالهوية المصرية والعمل علي ربط المناهج باحتياجات سوق العمل.مع التركيز علي معوقات التدريب والتكامل بين عناصر المنظومة لتحقيق اكبر قدر للاستفادة من الموارد المتاحة بالشكل الامثل وتحقيق الهدف.
*ما هي ابرز المشكلات التي تراها في التعليم الفني والتي تحتاج الي علاج سريع؟
**ابرز مشاكل التعليم الفني في مصر غياب التكامل بين التعليم الفني والتدريب المهني وعدم وجود ربط بين مراكز التدريب الموجودة في الوزارات والتعليم الفني بوزارة التربية والتعليم.والصناعة احتياجاتها بتتغيرولابد من تحديث المناهج لتتوافق مع التكنولوجيا الحديثة.ولابد من التركيز علي احتياجات اسواق الخليج والربط بينها وبين المناهج وطرق التدريس والتدريب.ونقص التجهيزات وقلة الموارد.
*متي تقبل الاسر المصرية علي الحاق ابنائهم بالمدارس الفنية بعد ان اصبح خريج التعليم الفني عالة علي المجتمع؟
**نحتاج بعض الوقت لان تطوير التعليم مثل الاستثمار طويل المدي ولابد من تكاتف كافة طوائف الشعب لتحقيق ذلك وعلي راسها منظمات المجتمع المدني .بالاضافة لخلق الية لتحقيق معايير الجودة سواء في المناهج او طرق التدريس النظري والعملي والارتقاء بالورش والتدريب العملي للطلاب والاهتمام بالتعليم والتدريب المزدوج .ان تحققت هذه الاسس نستطيع وقتها تغيير نظرة المجتمع للتعليم الفني ويبدأ المواطن المصري التفكير في الحاق نجله بالمدارس الفنية بعد ان اصبح لها مستقبل واضح.لاننا نضمن خريج تتوافر له فرص العمل بالمصانع التي تلجأ وقتها للخريج المصري وتتوقف عن استيراد العمالة وبراتب كبير اعلي من راتب خريجي الجامعات الذين يلتحقون باي وظيفة اخري.
*ما هي اسباب ارتفاع نسب البطالة بين خريجي التعليم الفني؟
**بسبب ضعف مستوي التعليم وتخريج طالب لم يدرس مناهج تؤهله للالتحاق باي وظيفة مطلوبة داخل المصانع ولذلك سوف اولي اهتمامي بضرورة تحديد المهن والحرف التي تحتاجها المصانع المصرية ومصانع دول الخليج .ثم تشكيل لجنة فنية لادخال هذه الحرف والمهن ضمن المناهج الدراسية والتدريب مع التركيز علي تحقيق اعلي نسب الجودة. وفي هذه الحالة نضمن تعليما جيداً وخريجا كفءاً يصبح سلعة نادرة مطلوبة في سوق العمل ليس المصري فقط بل والخارجي ايضا.وانا مصرعلي الوصول بخريج التعليم الفني لمثيله في دول اوروبا التي لايختلف فيها خريج التعليم الفني عن خريجي الجامعات بل يتفوق عنه في الفكر والابتكار.
*دراسة حديثة لمجلس الوزراء اكدت ان تكلفة طالب التعليم الفني في مصر هي الاقل بين دول العالم ؟ما تعليقك؟
**الدستور الجديد اتاح زيادة نسبة الانفاق علي التعليم بما يعادل 4% من الناتج القومي .أأمل ان تحقق هذه الزيادة طفرة في التعليم الفني .وبعد دراسة مشاكل المدارس والمعلمين والتجهيزات علي ارض الواقع من خلال تفقدي لمواقع العمل سيكون هناك رؤية كاملة استطيع من خلالها تحديد احتياجاتي وعرضها علي وزير التربية والتعليم لتوفيرها.
*ما هي رؤيتك لمشروع مصنع داخل المدرسة ومدرسة داخل المصنع؟
**هي فكرة مأخوذة من المانيا لابد من دراستها في ظل البدء في النهوض بطالب التعليم الفني وادخال بعض الاضافات التي تحقق التكامل للطالب ليصبح خريج كفءاً مطلوبا في سوق العمل.
د. محمد يوسف في سطور
ولد في مركز الباجور محافظة المنوفية في 8 مارس 1968.وحصل علي بكالوريوس الهندسة قسم مدني من جامعة القاهرة عام 1990.وحصل علي الدراسات العليا من عام 1994 ثم حصل علي درجة الماجيستير في ادارة المشروعات من انجلترا عام 1998 واخيرا حصل علي درجة الدكتوراة في الكباري من انجلترا عام 2006.
شغل منصب مدير ادارة الطرق والكباري بشركة المقاولون العرب ثم تولي منصب رئيس قطاع التدريب بنفس الشركة والمشرف علي المدارس التابعة للشركة. تم تكليفه من قبل المهندس ابراهيم محلب رئيس مجلس الوزراء نائبا لوزير التربية والتعليم «للتعليم الفني» ضمن حكومة محلب الحالية.