تعليم المصري اليوم.. قواعد قبول طلاب «الشهادات المعادلة» بالجامعات الحكومية (ملف خاص)

تقدم صفحة «تعليم المصرى اليوم»، روشتة كاملة لكل الطلاب وأولياء الأمور حول العديد من الموضوعات التي تشغل بالهم، وعلى رأسها موعد بداية التنسيق للقبول بالجامعات، واختبارات القدرات لطلاب الثانوية العامة، وكيفية التسجيل لأدائها وموعد بدايتها، والكليات التي تتطلب اجتياز تلك الاختبارات للالتحاق بها للعام الجامعى الجديد 2022 -2023.
وتتناول الصفحة كل ما يخص تحويلات المدارس والشروط الواجب توافرها في عملية التحويل للراغبين، خاصة التحويلات بين الأنماط المختلفة من المدارس، سواء العربى أو اللغات والأزهرى، كما تقدم الحلول وكيفية التقديم، بعد أن أصبحت التحويلات بين المدارس معضلة كبيرة تواجه الأسر كافة، خاصة عند رغبة إحدى الأسر في تحويل ملف أحد أبنائها من مدرسة لأخرى.
تنشر «تعليم المصرى اليوم» قواعد تنسيق القبول للطلاب المصريين الحاصلين على الشهادات المعادلة العربية والأجنبية للقبول بالجامعات والمعاهد العليا الحكومية للعام الجامعى 2022/2023، وأكدت مصادر أنه من المقرر انطلاق تنسيق الشهادات المعادلة فور الانتهاء من تنسيق المرحلة الثانية لطلاب الثانوية العامة، مشيرة إلى أنه من المتوقع بدء تنسيق الشهادات المعادلة العربية والأجنبية، اعتبارًا من منتصف أغسطس المقبل ولمدة أسبوعين، من خلال التنسيق الإلكترونى والورقى.
وقال المصدر إن مكتب التنسيق للقبول بالجامعات الرئيسى بجامعة عين شمس وفرعيها في أسيوط والإسكندرية سيقوم بصرف الأوراق، على أن يحصل الطلاب على الرقم السرى الخاص بهم لتسجيل رغباتهم إلكترونيًّا، من خلال الموقع الإلكترونى للتنسيق، ثم إعادة تسليم الأوراق والملف كاملًا، بعد طباعة رغباتهم، عبر موقع التنسيق وتقديمها إلى مكاتب التنسيق، مؤكدًا أن طلاب الشهادة الثانوية السودانية والليبية يقتصر صرف الأوراق لهم على مكتب التنسيق الرئيسى بجامعة عين شمس.
وقال الدكتور عادل عبدالغفار، المتحدث الرسمى باسم وزارة التعليم العالى والبحث العلمى، إن المجلس الأعلى للجامعات وافق على قواعد تنسيق القبول للجامعات الحكومية والمعاهد للطلاب الحاصلين على الشهادات الثانوية المعادلة (العربية والأجنبية)، للالتحاق بالعام الدراسى 2022/2023، بذات قواعد التنسيق المقررة في العام الماضى. وأضاف «عبدالغفار» أنه من المقرر تسجيل رغبات الشهادات المعادلة بحد أدنى بنسبة 95%، لإبداء الرغبة في الالتحاق بكليات الطب، وأن يكون الحد الأدنى 90% لإبداء الرغبة للالتحاق بكليات طب الأسنان والصيدلة والعلاج الطبيعى والاقتصاد والعلوم السياسية والإعلام، وأن يكون الحد الأدنى 85% لإبداء الرغبة للالتحاق بكليات الهندسة والحاسبات والمعلومات.
وأوضح «عبدالغفار» أن القبول بأسبقية المجموع الكُلى أو الاعتبارى لدرجات الطالب، في حدود الأعداد المقررة لكل شهادة، نظرًا لأن هذه الكليات تتطلب مستوى علميًّا مُتميزًا، مشيرا إلى ترشيح طلاب الشهادات المعادلة (العربية- الأجنبية) لكليات الجامعات الحكومية، وفقًا لمحافظة السكن التي يسجلها الطالب ضمن بياناته الأساسية على موقع مكتب التنسيق.
وأكد أن الطلاب الذين يتأخرون عن مواعيد التسجيل المقررة سيتم ترشيحهم لكليات ومعاهد بها أماكن متبقية، وفقًا للشهادة الحاصلين عليها، بشرط استيفائهم الحد الأدنى لهذه الكليات والمعاهد.
وأشار المتحدث الرسمى باسم وزارة التعليم العالى إلى أن الأوراق المطلوبة هي مُستند الإقامة الشرعية النظامية الفعلية للطالب وولى أمره في الدولة الحاصل منها الطالب على الشهادة الثانوية المعادلة طوال مدة الدراسة، التي تمنح الشهادة الثانوية المعادلة على أساسها (ويتحدد تاريخ بدء الدراسة وانتهائها والامتحانات بكتاب مُوثق من المستشار الثقافى المصرى من الدولة المانحة للشهادة أو المستشار الثقافى للدولة المانحة للشهادة في جمهورية مصر العربية)، عبر تقديم إقامة موثقة من المستشار الثقافى المصرى أو السفارة المصرية بالدولة المانحة وجواز سفر يوضح به تواريخ وجهة الدخول والخروج وشهادة تحركات يوضح بها تواريخ وجهة الدخول والخروج، تنفيذًا للحكم القضائى الصادر من مجلس الدولة في هذا الشأن.
«التعليم» تستقبل ملفات الدمج التعليمى لذوى الإعاقة أول سبتمبر
أعلنت وزارة التربية والتعليم قبول ملفات الدمج بالمدارس للإعاقة السمعية والبصرية والذهنية وصعوبات التعلم والتوحد.
وأوضحت الإدارة المركزية للتربية الخاصة بالوزارة خطوات الالتحاق بالدمج التعليمى ومدارس التربية الخاصة لطلاب ذوى الإعاقة وهى: التقدم بطلب التحاق بالمدرسة المرغوب بها، وفقًا لنوع الإعاقة «السمعية- البصرية- العقلية»، وأى مدرسة عامة في حالة الدمج، والحصول على طلب تحويل لهيئة التأمين الصحى لإجراء اختبار ذكاء بمستشفى حكومى تابع له، وإجراء اختبار قياس سمع للإعاقة السمعية، لا تزيد درجته على 70 ديسبل، واختبار ذكاء لا يقل عن 65 درجة، وإجراء اختبار قياس الإعاقة البصرية لا تقل درجته عن 6/60، واختبار ذكاء لا تقل درجته عن 65 درجة، وإجراء اختبار ذكاء للإعاقة العقلية لا يقل عن 50 درجة لمدارس التربية الفكرية، ولا يقل عن 65 ولا يزيد على 84 لمدارس الدمج العامة، مع الخضوع لفترة ملاحظة داخل المدرسة لمدة أسبوعين، للتأكد من عدم وجود تعدد إعاقة، وفى حالة تعدد الإعاقة يرفض إلحاق الطالب بالمدرسة ويتم إلحاقه بفصول متعددة الإعاقة. وفى حالة الحصول على اختبار ذكاء للإعاقة الذهنية، أقل من 50 درجة يتم تحويل الطالب إلى مراكز تأهيل وزارة التضامن الاجتماعى.
ويمكن دمج ضعاف السمع والبصر بالمدارس العامة، كما يمكن دمج طلاب الإعاقة البسيطة والتوحد الخفيف والمتلازمات بالمدارس العامة، وفقًا لاختبار كارز، وكذلك طلاب بطء التعلم.
وأعلنت الوارة أنه يجب ألا تزيد نسبة الأطفال ذوى الإعاقة البسيطة المدمجين عن 10% من إجمالى العدد الكلى للفصل المطبق به الدمج، ولا يزيد على أربعة أطفال من ذوى الإعاقة للفصل الواحد. وفيما يخص المستندات المطلوبة لطلاب الدمج من ذوى الإعاقة البصرية:
ترفق مع الأوراق للطلاب ذوى الإعاقة البصرية تشخيص طبى للحالة (رسم كهربائى للشبكية، والعصب البصرى وقياس حدة البصر).
وبالنسبة لذوى الإعاقة السمعية، يرفق مقياس سمع وفحص اتزان وقياس استجابة سمعية، بالإضافة إلى اختبار وتقييم سمعى كامل باستخدام السماعة، لتحديد مدى الاستفادة من السماعة الطبية.
وبالنسبة لذوى الإعاقة الذهنية؛ سواء بسيطة أو جميع المتلازمات التابعة لها، وبطء التعلم، يتم تجهيز المستندات التالية: تقرير طبى شامل، يتضمن اختبار الذكاء باستخدام مقياس استانفورد بينيه ومقياس السلوك التكيفى، على ألا يقل القصور عن مجالين من المجالات السلوكية. وبالنسبة لطلاب التوحد: يجب استخدام إحدى أدوات تشخيص التوحد كارز (30-36) جليام (80-110) وإجراء اختبار ذكاء باستخدام مقياس استانفورد بينيه.
وبالنسبة للطلاب المصابين باضطراب التواصل: يجب إجراء تقرير طبى عن اللغة والكلام ومقياس سمع.
وبالنسبة للطلاب المصابين باضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة:
يجب إجراء اختبار كونرز وتقديم تقرير طبى يشمل نتائج الاختبارات النفسية موضحًا بها الحالة الطبية المصاحبة، من خلال طبيب نفسى للأطفال. وللطلاب المصابين باضطراب صعوبات التعلم: يتم إجراء اختبار إلينوى، أو أحد الاختبارات المتعددة مايكل بست وتقرير طبى يشمل الأداء الوظيفى للمخ، ونتائج الاختبارات النفسية يوضح بها الحالة الطبية المصاحبة، من خلال طبيب نفسى للأطفال.
«التأمين الصحى»: تعميم وثيقة حقوق الطلاب مرضى السكرى خلال الامتحانات
تشهد فترة الامتحانات، خاصة في فصل الصيف وارتفاع درجات الحرارة، كثرة أعداد الطلاب الذين يتعرضون لحالات الإغماء والهبوط والإعياء، وبصفة خاصة الطلاب من مرضى السكرى.
ونظرًا لما يمثله مرض ارتفاع سكر الدم في الأطفال من خطورة بالغة على صحتهم، أصدرت الهيئة العامة للتأمين الصحى ميثاقًا طبيًّا للأسلوب الأمثل للتعامل مع حالات سكرى الأطفال أثناء اليوم المدرسى وخلال الامتحانات والأنشطة المدرسية.
وتتضمن وثيقة الطفل السكرى أثناء اليوم المدرسى كل ما تم التوافق عليه من قبل اللجنة العلمية ونشره على كافة المدارس بجميع المراحل التعليمية مع اعتبارها وثيقة مهمة، مع اتباع تعليماتها.
وتنص وثيقة حقوق الطفل السكرى أثناء اليوم المدرسى وخلال فترة الامتحانات على أن تكون المعاملة له بالمثل كباقى الزملاء، دون تمييز أو تفرقة عند التسجيل للمدرسة أو عند الدراسة.
ومن حق الطفل السكرى قياس السكرى في أي وقت وأى مكان، حسب الضرورة.
ويسمح للطفل السكرى بتناول وجبات خفيفة أو شرب المياه أو العصير في أي وقت وعدم منعه حتى لو انتهت فترة الفسحة.
ويسمح له بأخذ الأنسولين في أي وقت وأى مكان وحسب الضرورة ويجب احترام خصوصية الطفل.
وأكدت الوثيقة على عدم ترك الطفل السكرى دون ملاحظة والاتصال بولى أمره في حالة وجود أمر طارئ.
ويجب مراعاة الحالة المرضية للطفل السكرى فقد يحتاج إلى التغيب عن المدرسة في حالة عرضه على العيادة أو تحويله.
وأكدت الوثيقة أنه يسمح للطفل السكرى بممارسسة الأنشطة المدرسية والاشتراك بالرحلات المدرسية وعدم منعه من المشاركة.
وطالبت بضرورة توفير قاعدة بيانات بالمدرسة لكل طالب أو طالبة سكرى، ويسمح له بالذهاب إلى دورة المياه في أي وقت متى احتاج إلى ذلك، وتوفير التغذية ومشروبات صحية مناسبة له في مقصف المدرسية.
وتمثل الامتحانات والاختبارات المدرسية ضغطًا نفسيًّا على الطفل السكرى، ما قد يعرضه لمضاعفات صحية وعدم اننظام مستويات السكر، لذا يلزم اعتماد ما يلى أثناء الامتحانات: السماح للطفل بقياس سكر الدم، باستعمال كافة الوسائل والتقنيات بما فيها التحليل بدون وخز.
والسماح للطفل بتناول المشروبات أو الأغذية أو العلاج حال الاحتياج لذلك.
والسماح بالتوجه لدورات المياه متى احتاج ذلك، واستدعاء طبيب اللجنة حال ظهور أعراض غريبة على الطفل، بصفة عاجلة.