إضافة سؤال «القراءة المتحررة المحتوى» لامتحانات الصفين الثالث والرابع الابتدائي

عقد الدكتور أحمد شلبي، مدير عام تنمية مادة اللغة العربية، اجتماعًا مع الموجهين العامين للغة العربية ومسؤولي القرائية على مستوى الجمهورية بديوان عام الوزارة، لمناقشة مواصفات الورقة الامتحانية للفصل الدراسي الأول.
أكد الدكتور أحمد شلبي أن مواصفات الورقة الامتحانية قد تضمنت سؤالا في فرع القراءة للصفين الثالث والرابع من المرحلة الابتدائية بما يسمى «القراءة المتحررة المحتوى»، وتوزع جزئيات السؤال ودرجاته إلى جزئيتين من الأسئلة الموضوعية «تذكر»، وجزئيتين من الأسئلة الموضوعية «فهم»، وجزئية واحدة من الأسئلة المقالية للصف الثالث الابتدائي «تذكر»، وللصف الرابع الابتدائى «فهم».
وأشار «شلبي» إلى أنه تم عقد ورش عمل للموجهين العامين، ومسؤولي القرائية، بمشاركة المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، ومركز تطوير المناهج، وبرنامج التعلم الابتدائي لإعداد نماذج تطبيقية استرشادية، ليدرب المعلمون الأبناء عليها.
كما تم التأكيد على الحاضرين بتفعيل ما جاء في المواصفات وتدريب المعلمين على هذا السؤال لتطبيقه مع تلاميذهم داخل الفصول الدراسية قبل اختبار الفصل الدراسي الأول 2015/2016 من خلال النماذج الاسترشادية التي تم توزيعها عليهم خلال الاجتماع.
وأوضح «شلبي» أن تكون القطع المختارة في مستوى ما يدرسه التلميذ من معان وأساليب، وأن تركز الأسئلة على مستويين فقط هما «التذكر والفهم» .
تمت خلال الاجتماع مناقشة تنوع الأسئلة الموضوعية، وأن يكون عدد كلمات القطعة في حدود «35» كلمة للصف الثالث، و«50» كلمة للصف الرابع تقريباً، والتنبيه على المعلمين من خلال المتابعة الميدانية بضرورة الالتزام باللغة العربية الفصحى أثناء شرح الدروس حتى يتعود أبناؤنا على ذلك، وضرورة الاهتمام بالأعمال التحريرية كمًّا وكيفًا ومتابعتها بدقة.
ومن جهة أخرى، تمت مناقشة الاستعداد لمسابقة التحدث باللغة العربية الفصحى والخطابة والإلقاء الشعري، وتعميق دراسة النحو، وتدريب الطلاب عليها في ضوء إجراءات برنامج المسابقة.