وزارة التربية والتعليم فساد حتي الاعناق

لوزارة التربية والتعليم مكانة خاصة ورفيعة في جميع دول العالم ما عدا مصر فمصر هي البلد الوحيدة التي تغير خطة التعليم فيها بتغير وزيرها بينما في كل دول العالم هناك خطة محددة المدة يسير عليها كل وزير ياتي للوزارة غير مرتبطة بوجوده فكل وزير ياتي عندنا بقرارات جديدة ولابد ان يظهر كل وزير طفرته فما ان يبدا ويسير في خطته حتي ياتي وزير جديد بفكر جديد فتصبح محصلة تطوير العملية التعليمية صفر وكانت النتيجة مفجعة عندما اعلن في مؤتمر دافوس ان مصر هي الدولة الاخيرة علي مستوي العالم في منظومة التعليم ولكم ان تتخيلوا ان بلاد افقر مننا بكثير تتفوق علينا مثل مورتانيا والصومال انها غصة في الحلق لن يزيلها الاتعديل هذه الصورة من خلال النهوض بمنظومة العمية التعليمية ولن يتم ذلك الا بتطهير الكوادرواختيار القيادات علي اسس صحيحة بعيدة كل البعد عن الواسطة او المحسوية ولهذا حرصت جريدة اخبار اليوم علي اظهار بعض الجوانب السلبية والتي يتحدد علي اساسها اختيار القيادات التعليمية حتي تسير منظومة تطوير التعليم في مسارها الصحيح وبعد البحث المتوالي لا قلة المشاكل او ندرتها بل لااان هتاك خوفا شديد من الحديث عنها خشية الاضطهاد كما حدث مع البعض واخيرا وفقنا الله لنموذجان رائعان ليرويا لنا بعض تفاصيل وقائع الفساد بعد ان امدونا بكل الوثائق والمستندات الدالة علي صدق حديثهما وحرصهما علي الرقي بمستوي التعليم في مصر حتي لاناخذ صفرا مكرر
ويقول السيد محمد علاء الدين علي شحاته موجه اول مكتبات ب التربية والتعليم بمحافظة القليوبية موضوعي هو محاربة الفساد الموجود في وزارة التربية والتعليم والمتمثل في اختيار القيادات التعليمية علي مستوي الادارات والمدريات من خلال الوزارة ومديرية التعليم ذات نفسها وهذا الفساد شقين وعن تجربتي الشخصية فلقد تقدمت لااكتر من عشر مسابقات لااختيار قيادات تعليمية في الوزارة كان علي مستوي الوزير احمد كمال الدين والوزير ابراهيم غنيم وتمت مقابلة شخصية مع الوزير ابراهيم غنيم وللالاسف في هذا الوقت كان يتم اخونة الوزارة وصارحته بذلك في لجنة المقابلة وقبلها رفعت قضية في القضاء الاداري منظورة حتي الان علي احمد جمال الدين بصفته كوزير وعلي محافظ القليوبية بصفته كمحافظ للقليوبية وليس بصفتهما كوزير او محافظ بسبب سوء الاختيار المجاملة المحسوبية فساد الاختيار الذي لايقوم علي اسس علمية ومن تعدد المسابقات التي اشتركت فيها اصبحت لديا قناعة ان الاختيار يتم بناء علي معرفة شخصية مسبقة اذا كان في مصلحة من خلال التعامل او اذا كان هناك فساد اداري او واسطة ومحسوبية لااشخاص بعينهم وممكن ان اعطي الامثلة والوقائع من خلال المستندات التي معي فعلي سبيل المثال مسابقة من االمسابقات تم الاعلان عنها لشغل وظيفة مدير عام غرب شبرا الخيمة وهي تتبع الفئة الف او وظيفة من الدرجة الاولي يتم الاختيار بناء علي شيئان اما التنسيق بين الوزارة لااعلا ن الوظيفة ومابين موافقة محافظ الاقليم لاان هذه الوظيفة مقاربة لدرجة وكيل وزارة لاانها فئة الف والمفروض ان يتم الاعلان عنها في صحفيتان يوميتان صفحة اولي في 16\6\ في جريدة الاهرام والاخبار بمبلغ كبير فكانت النتيجة اننا تقدمنا بالملفات الخاصة بنا والموضح التاريخ فيها بالاستلام 26\6 ولم تجري هذه المسابقة حتي تاريخه وفوجئنا بتسكين الوظيفة لااخو عضو المجلس العسكري ممدوح شاهين واخيه اسمه مختار شاهين وهذه صور المستندات علي تسكينه بالوظيفة اذا لماذا تم الاعلان وانفاق المبالغ الضخمة في الصحف اليس هذا اهدار للمال العام اليس هذا اهدار للحقوق الاشخاص الذين تقدموا بملفات من اصل وخمس صور للترشيح لهذه الوظيفة شيء اخر كان هناك وكيل وزارة في القليوبية صدرت له نشرة نقل ان يذهب اليمحافظة الشرقية يوم 15\8 في نفس اليوم الذي اصدر فيه نشرات لنقله اصدرلاخرين نشرات الساعة 12 ظهر ندب لدرجات درجة اولي ممتازة وهذا بالطبع نتيجة محسوبية او مجاملات ينهم او مصالح لهؤلاء الناس وعندما تم نقلهم كان احدهم تم ندبه من ادارة الخصوص درجة ثالثة في 15\8 الي مدير عام ادارة بنها درجة اوليوعندما جائت وكيلة الوزارة بعدها بيوم لغيت الندب ونقلته من ادارة بنها الي ادارة كفر شكر اذا هذا القرار كان به تلاعب نفس القرار تم اجرائه مع مختار شاهين اخو ممدوح شاهين بالاضافة الي ذلك مسابقة اخري واحد اخر تم ترقيته من رئيس قسم بالتعليم الثانوي اسمه سمير جاد الرب عطية تم ترقيته الي وكيل وزارة الخصوص بعد 4 شهور اتنقل وكيل ادارة قها وبعد 4 شهور اخري الي مدير عام العبور التعليمية ماهي الانجازات او الطفرات التي قدمها ختي تتيح له التنقل خلال اربع اشهر في 3 ادارات من رئيس قسم تعليم ثانوي الي مدير عام اذا هناك مجاملة ومحسوبية والمفروض ان الشخص عندما يذهب الي مكان يكون هناك تقيم له عن انجازاته في خلال عام دراسي كامل واذا كان قدم طفرة في ادارة يحق للمسؤ ن نقله الي ادارة اخري ليحقق هذه الطفرة ولكن 3 تنقلات خلال عام وهذه الواقعة تقدمت بشكوي بها الي النيابة الادارية وكتبت في شكواي انني تقدمت لوظيفة شرق شبرا وادارة قها ولك ان تلاحظي الخطا الاداري عندما يكون الرئيس غير فاهم فيصبح التلاعب ختي في الاعلانات الوظيفية بدون وعي فالمفترض عندما ياخذ قرار اني يسبق توقيع الرئيس الاعلي اولا اذا عند عمل الاعلان يعتمد اولا من الرئيس وفقا للتدرج الوظيفي وليس العكس وقلت في شكواي انه لم ينظر للسيرة الذاتية ومؤلفاتي في مجال العمل وكانت اجاباتي للجنة المنظمة في حدود السؤال وكان اعتراضي علي رئيس النقابة الفرعية لشمال القليوبية لاانهم كانوا محسوبين علي فصيل الاخوان اللجنة وكان اعتراضي ان يمثلوا في لجنة الاختيار لاانهم سوف ينحازوا لمن مثلهم وقد تمت المقابلة يوم 12\3 الساعة 2 ظهرا ولم يخبرني احد بترتيبي او بنجاحي او رسوبي والمفاجئة انه اثناء الامتحان فوجئت بالاعلان في جريدة الاخبار قبل اعلان نتيجة المسابقة وفي نفس اليوم بقرار تعين شخص بعينه في ادارةشرق شبرا الخيمةمع العلم ان هذه المسابقة كانت علي مستوي الجمهورية اعلانا وتقديما وبعدها تم نقل وكيل قها وكان ترتيبه 30 في الكشف وهو لم يحضر المقابلة وتم دخولي بدلا منه لااني كنت 31 وقال المسؤل وقتها انه وكيل ادارة ولايحق له التقدملوظيفة من ذات المستوي مما يصيب اللجنة بالريبة فيما تم وكانت هذه فحوي شكوايا المقدمة للنيابة الادارية واوضحت جميع المخالفات التي تمت والاجراءات المفروض اتباعها حتي في طريقة الاعلان تم لصقه علي الحواءط والمفروض ان يوضع في لوحات خشبية محمية بالزجاج خشية التلاعب به كما نص القانون وقد قمت بتقديم صورة من هذا التظلم لو كيل الوزارة فحوله للشؤن القانونية ذهبت للشؤن القانونية في 1\4 2013 والي الان لم يبت فيه واخر التطورات انهم حققوا معي في 30\9 اي انه بعد خمسة اشهر من تقديمي الشكوي وبالطبع كان رد فعلي تحويل الامر كله للنيابة الادارية التي فيها التحقيق وبعد ذللك وتدرجا في منظومة الفساد اعلن عن ادراة غرب شبرا الخيمة اتفتح باب الاعلان عنها لوكيل ادارة وليس مدير عام وبالفعل قمنا بتقديم الطلبات فوجئنا بتعين واحد فيها اصلا مدير مدرسة اعدادية اخوه مستشار في النيابة العسكرية المفروض انه متقدم مثلنا قلماذا يسكن علي الوظيفة قبل اجراء المسابقة ولم يتم الاعلان عن ميعاد مسابقة الوظيفة حتي تاريخه وجاء نص تقريرالشؤن القانونية والتفتيش المالي والاداري بمحافظة القليوبية والذي يخاطب فيه المحافظ باافادة الغاء الندب للسيد محمد قدري يونس الذي كان يعمل وكيل ادارة وشالوه والذي كان يتضرر فيها من السيد وكيل وزارة مديرية التعليم التربية والتعليم لقيامه بالغاء ندبه وكيل ادارة بادارة شرق شبرا الخيمة وعودته كمعلم خبير لاادارة بنها الموضع علي ندب الشاكي لاادارة كذا وتم ترقيته من معلم خبير الي كبير معلمين وانتهي يوم 28 \1 والموقع من مدير المديرية وكان الرد من المحافظ ان المذكرة المقدمة متضمنة معلومات غير صحيحة وبناء عليع تم الغاء القرار بخصوص ندب الشاكي وعودته لاادارة بنها واعادة توزيعه ويتم الاعلان عن وظيفة وكيل ادارة شرق شبرا الخيمة اي انه الغي الندب يوم 28 اللي تمت فيه الاعلان عن المسابقة وتم توقيع المحافظ لامانع بتاريخ 3\2 وطلبت مذكرة التفتيش التحقيق فيما ورد بها من مخالفات وهو الان محول للتحقيق في النيابة الادارية وبالاضافة الي كل هذه الوقائع وقائع اخري تشتمل علي مخالفات في اجراء المقابلات وعلي سبيل المثل لاالحصر مدير عام الشؤن التنفيذية من بلد اسمها العمار وهومن نفس البلدة و عضو لجنة اختيار القيادات مجاملة له تكون في ستة من لجنة الاختيار من بلدة العمار قد يظن البعض انه حقهم ولكن ان يكون عدد 6 من 12 فاذا ها الاختيار يصبح يشوبه شبهة المجاملة ومعني هذا ان ال 12 ادارة ليس بهم كفائات وهذا الشخص ذات نفسه تم مجاملته حيث تم جمع بين وظيفة مدير عام الشؤن التنقيذية بمديرية القليوبية ومدير عام غرب غرب شبرا الخيمة وهذا يوضح وجود مجاملات تشوب الاختيار فكيف له التوفيق بين الوظيفتين وكل واحدة منهم لها متطلباتها الخاصة بها وهذا بالاضافة الي وضع الاعلان الخاص بالوظائف علي الحوائط والاعمدة او بلصقها علي افرع الشجر وهذا مخالف للقانون بحيث يجب ان تكون مؤمنة ولاتصل اليه اليد وتراها العين حتي تكون الاعلانات بمناي عن العبوس بها وواقعة اخري يرويها السيد علاء الدين فيقول هذا اعلان قد تقدمت له عن وظيفة موجه عام باالمديرية الاعلان عندما تم وضعه كان بصورة غير قانونية ومفصل علي شخص بعينه حيث جاء فيه ان يكون المتقدم موجه اول موجه اول مكتبات باحدي الادارات وسيتم الترتيب حسب الاقدمية وفي حالة المساواة يتم التسكين علي الكادر وعندما قرا الاعلان اعترضت عليه وابغت وكيل الوزارة وكان مقتنع بكلامي لاانه اقتصر الافضلية للالاقدمية وليس التميز وتجاهل الاعلان معاير الابتكار والتطوير ولم يشترط حصول المتقدم علي دورات الكمبيوتر مما يظهر ان شروط الاعلان وضعت لافراد محددين وعندما قرا مذكرتي اشر عليها بالاعلان طبقا للشروط القانونية اذا لماذا لم يتم الاعلان منذ البداية وفقا للشروط القانونية ولو لم اقم بالتظلم كانت الوظيفة تم تسكنيها لشخص بعينه وهذا التلاعب يتم في الوظائف الاقل من مدير ادارة ايضا لمصلحة اشخاص بعينهم واخر حادثة عندما جائت الدكتورة بثينة كشك والتي كانت مرشحة كوزيرة للتربية والتعليم وعندما يكون اول تصريح لها معالجة المفسدين والفاسدين كان يجب عليها اولا معالجة الاخطاء الموجدة معالجة كاملة والحق انها اول توليها منصبهاوكيل وزارة قامت ببعض التعديلات فمثلا نشرة20\8jالتي اعلنها وكيل الوزارة عندما وكيل الوزارة الصادرة في 15\8 نقل اشخاص من ادارات الي ادارات اعلي فقامت بتصحيح الخطا ولكنه تصحيح جزائي بمعني اللي ملوش شوكة جامدة عدلت وضعه لكن اللي له واسطة لم تقترب منه فعندما جائت ووجدت مدير ادارة الخصوص الذي تحدثنا عنه سابق نقلته من مدير عامدرجة اولي الي ادارة 3 بكفر شكر ونقلت مدير ادارة كفر شكر الي مدير ادارة بنها كتصحيح وضع لاانه كان في ادرة درجة 3 وبذلك تكون صححت وضعه نفس الكلام تم مع مدير ادارة غرب ورقي الي مدير ادارة القناطر الخيرية نقلته الي قليوب والعكس ولكن بالنسبة الي مدير ادارة شبرا الخيمة لاانه اخو المستشار في المجلس العسكري محمود شاهين لم تقترب منه ثم بعد ذلك تم الاعلان عن وظيفة مدير ادارة غرب شبرا الخيمة في 20\8\203 قبل بداية العام الدراسي بفترة كافية وينتهي يوم 5\9 المفروض ان يكون المتبع ان تشكل لجنة ويتم اختيار مدير للاادارة ولكن الذي حدث هو تسكين الادارة قبل موعد انتهاء الاعلان لمير مدرسة اعدادي لاان اخوه يعمل بمركز مرموق في الدولة ولذلك تم تسكينه ندبا كمدير ادارة وهو احد المتقدمين اذا عندما تاتي الجنة لعمل المسابقة سيكون ردها يفضل من هو قائم بالعمل فعلا وهنا تكون شبهة المجاملة واضحة والا تكون في شفافية بندب اي شخص للوظيفة غير متقدم للااعلان ولكن بهذا الاسلوب فهو شفل الوظيفة وهو احد المتقدمين لها وهو مدير مدرسة في شبرا الخيمة اذا تكون له الاولوية هذا الاعلان من5\9 حتي اخر 10 لم تنفذ المسابقة حتي تاريخهاما ماحدث بعد ذلك كانت مسابقة لشغل مديرادارة التربية والتعليم باالبحر الاحمر فعندما ياست من التقديم في القاهرة كانت الاعداد تصل الي 40 ولكني فوجئت ان المتقدمين للمسابقة في البحر الاحمر 79 شخص فعندما دخلت المقابلة امام الوزير توقعت سؤاله لماذا تريد الذهاب للبحر الاحمر لااني فوجئت ان المتقدمين اما من البحر الاحمر او محافظات مجاورة لها وكانت اللجنة مشكلة من 4 عدلي القزاز مستشار وزير التعليم للتطوير الوزير ابراهيم غنيم واحمد الحلواني نقيب المعلمين ورضا مسعد مساعد الوزير فوجدت الوزير يسالني لماذا تريد الذهاب للبحر الاحمر وكانت اجابتي طمع وطموح ورغبة طمع لااني كنت اظن الايوجد من يتقدم لهذه الوظيفة وطموح ان لديا افكار اريد تطبيقها من ضمنها تطوير العمل بمدريات التربية والتعليم ورغبة لااني اريد تغير الثبات الوظيفي الذي اركد فيه من 7 سنين وسبب اخير لن افصح عليه الان فاصر ان يعرفه فقلت له لو انا اترقيت للوظيفة هقول مفيش اخونة في الوارة واذ لم احصل عليها سيتاكد الكلام بان هناك اخونة في الوزارة لااني لست من فصيل الاخوان فرد احمد الحلواني قاءلا ممكن نجيبك ونقول انك من اخوان فقلت لا طبعا لاانه من المعروف اني لست تبع التيار الاخواني ولكني اميل للتدين بصفتي رجل مسلم وابي كان امام مسجد وليس هذا معناه اني من الاخوان وتناقش مع الوزير في رؤيتي لتطوير التعليم بالمحافظة وبالفعل انا عرضتها عليه لااني كنت ازور هذه المحافظة اكثر من مرة فرد القزاز
قائلا واذا قلنا انك وفدي فقلت اما يكون التيار الحاكم هو الاخوان فمن الطبيعي ا ن ياتي بالاخوان اما حزب الوفد لو انا فعلا وفدي ونجحت سوف يكون انجاز لاانهم اتوا بقيادة في منصب قيادي ثم دخل معي رضا مسعد في نقاش اني مقصر في عملي ولم اراجع كتاب من الكتب الذي احضروه كان اسمه كتاب جوع لاان هذا الكتاب كان به الفاظ وايحائت غير مناسبة للعملية التعلمية فقلت له كيف احاسب علي الكتاب وانتم من اتوا به فقلت له انه تم مراجعته منك والوزارة هي من زودتنا به والمفترض ان الكتاب مراج اذا المسؤلية مسؤليتكم لااني لم اراجع واحتد عليا وقام الوزير بتهدئة الجو وفوجئت ان الوظيفة اسندت الي احد الاخوان المحسوبين علي التيار الاسلامي مقابلة اخري كنت حضرتها مع رضا مسعد والوزير لمدير ادارة الجيزة ولالااسف تم ترسية الوظيفة لمدير مكتب رضا مسعد نفسه وقد قمت بعمل العديد من الابحاث العملية من خلال وظيفتي لتطوير العملية التعلمية والتي اصدرت بها مؤلفات والدراسات والابحاث التي قمت بها من خلال كل وظيفة مارستها ومن بينها العنف بين الطلاب والطالبات الاسباب والعلاج وكذلك دور وكيل المدرسة الاعدادية وغيرها الكثير من المشاكل التي كنت ارصدها من خلال الواقع العملي فالتطوير عندنا يرتبط بشخص طالما هو موجود التطوير مستمر اذا خرج من الوزارة يتوقف التطوير وعندما ياتي وزير جديد المفروض انه يسير علي خطة موضوعة غير مرتبطة بشخص الوزير ولكنه يبدا من جديد وبالتالي تكون الؤية نتيجتها صفر وفي مؤتمر دافوس اننا نحتل المرتبة الاخيرة في تطوير التعليم علي مستوي العالم حتي الدول الافقر منا كاالصومال ومورتانيا تحتل مرتبة اعلي مننا لاانها تنفذ سياسة مستقلة لاترتبط بشخص الوزير واتذكر انني قمت بالبحث عن الدولة العثمانية نتيجة سؤال احدي الطالبات لي من هو السطان العثماني والدولة العثمانية ولديا صفحتي علي جوجل بوابة التاريخ وايضا علي الفيس بوك حتي اتواصل مع كل مدريات التعليم وعندما وجت سؤالي للالاستاذ علاء الدين باننا قد سمعنا انه كانت خطة موضوعة من اخوان للنهوض باالعملية التعليمية واستخدام التابلت للطلاب بدلا من حمل الحقائب الثقيلة فهل كان هذا الحديث صحيح
فقال عندما يتحول الموضوع لمجرد كلام يفقد الموصوع مصداقيته فعندما اراد عبد الناصر ان يقوم بنهضة صناعية اوكل هذا الموضوع لوزارة صدقي وكانت باالفعل عجلة الانتاج ستدور ولكن المبالغة في الوعود مثلما قال اني غوزت القضاء بصاروخين وفي النهاية اكتشف انهم كارتون فقد مصداقيته فنحن لانقدر علي صناعة ابرة خياطة وقلتا اتتا صتعتا التابلت ونفس المفارقة تحدث الان الوزير محمود ابو النصر ذهب لزيارة مدرسة مبارك ول في شبرا الخيمة وقال انهم بيصنعوا التابلت هناك لاان الوزير غير من المصانع الحربية للمدارس الصناعية ولتسال انفسنا لماذا تتقدم اليابان والاجابة لاان لديهم الفكر الصادق ف الغمل لابد ان يكون عمل صحيح ولي وهمي ابتغي به الدعاية والاعلان فلماذا نحن اخذنا الصفر لااننا بناخذ المنظور الخارجي ولكن الواقع الفعلي لايوجدف الاخوان للالاسف استعجلت المشروع الاسلامي من منظور تاريخي فالاخوان كان من الممكن ان تنجح جدا لو اخذت الامور بتاني وروية بمعني عدم تسكين الوظائف لمن هم غير مؤهلين لها مثل ماتم كانوا يجيبوا مدرس ويعملوه رئيس مدينة او مدير عام ادرة وهو لم يمارس العمل فعليا والواقع العام انهم كانوا اشخاص علي خلق ولكنهم تعجلوا المشروع الاسلامي فكانت النتيجة انه انقلب ضدهم فالدورة الاولي لميرسي كانت المفروض تدريب لكوادرهم علي تولي المناصب القيادية ويؤهلوهم تدريجيا اما بالنسبة لوجود اعتراض علي صور الرجل ابو لحية والمراة ام خمار فمن الجئز ان تكون هذه الصور موجدة قبل الاخوان ولكن لم ينظر لها كتوظيف اسلامي الافي عهد الاخوان وكذلك مثلا خالد سعيدفمنهم من يقول انه ملهم الثورة ومنهم من يقول انه حشاش صورته موضوعة بالكتب هل معني ذلك ان اقول ان الدولة اتعلمنت علشان جيبة خالد سعيد الحشاش في الكتاب فعندما اراد حسني مبارك ان يعمل كادر للمعلمين وذلك لتطوير العملية التعلمية ولكن للالاسف ربنا يبلي مصر بمن يدمرها المفترض ان ياخذ الكادر كل من يعمل بالعملية التعليمية وعندما لم يطبق ذلك كانت العملية التعليمية اهتزت المفروض انا اعطي هذا الكادر كي اميز المعلم فهو الذي سيجعل هناك قاضي عادل سيجعل هناك اشخاص قادرين علي بناء المجتمع فعندما اقول كادلا يجب ان اخصم منه فلايصح ان ياخذ الكادر اثناء الوظيفة وبعد المعاش لايجده والذي يحدث اننا نتقاضي مرتب معقول في حدود من 2000 الي 4000 جنيع بعد المعاش ينزل الي 900 جنيه اذا لابد من استمرار الكادر بعد خروجه عن المعاش فهذا سيؤثر عيه بالايجاب فالمعلم الذي خرج طه حسين وغيرهم من النابغين كان معلم متفرغ عمله من 7 صباحا الي 4 عصرا كان يعلمهم لغة عربية صحيحة وغيرها من المواد كان لايعطي دروسا لاانه ليس محتاج فنحن الان نناشد بتطوير التعليم فالتطوير الذي يتم هو تطوير ورقي وليس واقعي اللي بيطور في الكاتب المكيفة والذي يضع خطة التطوير دكتور اكاديمي لم يقوم بالعملية التعليمية وشاهد الفصول المقتظة بالطلاب والمفروض ان الذي يقوم بالتطوير هو المعلم من خلاله الاحتكاك المباشر بالطلاب والعملية التعليمية من الواقع الميداني من واقع اننني عانيت من مدير مدرسة متسلط واخر متسيب واخر فوضوي فهذا الواقع الميداني هو القادر عي حل مشاكل التعليم وليس دكتور الجامعة والواقع الفعلي هو الاستعانة بخبراء واساتذة ولكن التطبيق العملي يكون من خلال المعلم فهو الذي يقرر الي يطبق من عدمه فااليابان عندما طورت التعليم لم ياتوا باساتذة الجامعة بل جائوا بمدرسين المدارس فالوزير عندما يقوم بعمل مؤتمر تعليمي لايهتم بحضور المدرسين من اساسه بل الحاضرين كلهم اساتذة جامعة فمثلا لو سالنا عن سبب فشل حازم الببلاوي كوزير مالية بالرغم من انه استاذ مالية لاانه يضع نظريات وليس تطبيق عمليوالذي نجح ممتاز سعيد لاانه كان من مطبخ وزارة المالية الصناديق الخاصة فين وماذا تحوي والمفروض النظرية توضع لخمسين سنة ماذا نريد من التعليم ولكن الذي يضع نظريات التعليم المعلم الذي يعمل بالفصول
اما السيدة هند يوسف احمد مدرسة شؤن مكتبات من مديرية شبين القناطر محافظة القليوبية فتقول ابني في 3 اعددادي بالمدرسة التجريبية بشبين القناطر حصل علي 90 % المجموع الكلي ولكن بسبب تعنت الديرة وخلافتها معي حيث انني كنت السبب في خسارة المدرسة في الجودة لاان منسق الجودة عندما سالني كولية امر ماهو رايك في الجودة كانت اجابتي ان المدرسة لاتستحق الجودة لاان المدرسة بها اهمال كذا وكذا ولذلك رسبت في الجودة فاضطهدت المديرة ابني وعنفته في امتحان لجنة المستوي وهي المادة الوحيدة التي امتحنها في المدرسة وتبع قرار الوزير ان الطالباذي يرسب في المستوي اما ان يعيد السنة كاملة لاالحقه بنفس المدرسة او يتحول لمدرسة تجريبية ومادة المستوي هذه تقتح ابواب للطالب للدروس والاصطهاد فسعر كتاب مادة المستوي 4 اضعاف سعر الكتاب العادي وكان المتبع قبل ذلك ان تصحح المادة خارج المدرسة وقد تقدمت بطلب للوزير وللالان لم يبت فيه وابني لم ينتظم بعد في الدراسة وذهبت لوكيلة الوزارة ومنذ 4\7 وانا بلف علي المسؤلين فالمدرسة من اول الروضة حتي الثانوي اي جميع المراحل والناظرة متسلطة علي جميع المراحل ولاانني طالبت بمدرسين ووكلاء للمراحل الاعدادية والثانوية ولذلك فهي تعنتت مع ابني ورفضت دخوله المدرسة وقد قمت بتحرير محضر بهذه الواقعة في القسم والمشكلة الاهم قرار الوزير مد عام اخر لمجالس الامناء وهذه المجالس لاتحل المشاكل بل بالعكس بتغطي عليه فلابد ان يكون مجلس الامناء من التربية والتعليم وليس من خارجها فما فائدة ان يكون المجلس من اساتذة الجامعة فمن الجائز ان يكون اولاده تخرجوا ولكن يكون من داخل العملية التعليمية ليحل المشاكل وليس التستر عليها وقد تقدمت بعدة شكاوي في ناظرة المدرسة ومديرة االمدرسة ولايحل وهذه الناظرة قد عوقبت بالتقل بقرار اداري لضربها طالب وهذا القرار لم ينفذ كما انها تسمح للدروس الخصوصية داخل المدرسة وليست مجموعات التقوية والتحقيقات اثبتت هذا الكلام وقرار الجزاء والنقل في الدرج الخاص بها اما بخصوص قضية التقويم الشامل حصص المجالات واهم شيء هو قضية التسريب من التعليم في المراحل الاعدادية والثانوية فالمدارس خالية من الطلاب كل الطلاب في السيبر والشوارع خاصة الاعدادي والثانوي وخاصة البنين
ويعلق السيد علاء الدين عن الاسباب التي لاتجعل الطالب ياتي للمدرسة فهناك اشياء من داخل المدرسة واشياء من خارجها فلو ان هناك عناصر جذي للطالب تجعله يتواجد في المدرسة اولا الطالب بيعتمد علي الدروس الخصوصية وليست المدرسة باالنسبة لدروسه اذا ماالذي يجذبه نحو المدرسة ان يكون وسائل نرفيهية وتنشيطية داخل المدرسة مثل التربية الرياضية بتم علي الورق التنفيذ الفعلي لايوجد فانا حينما كنت طالب كنت اذهب الي المدرسة للاشتراك في الكرة الطائرة
وتداهلت الاستاذة هند قائلة هو يحتاج رعاية ومتابعة وجذب وهاتان المرحلتان هم الاخطر لانها فترة مراهقة وام شيء االادارة طالما فاشلة لايكون هناك تعليم
ويقول علاء الدين الامر الاخر في التسرب هو خوف الاهالي من وجود بلطجة خارج المدرسة نتيجة وجود مخدرات وسيبرات فلماذا لاااقدم له هذه الخدمة داخل المدرسة بان احضر له كمبيوتر ويلعب داخل سور المدرسة شيء اخر اين التواجد الامني داخل المدرسة فلقد تم توقيع بروتوكول بين وزارة التعليم ووزارة الداخلية واذا ذهبتي للمدارس لوجدتي من يبيع للطلاب المخدرات والبلطجية خارج المدرسة يحملون الاسلحة البيضاء اذا الكلام كله ماهو الا فانتازيا اعلامية فعندما ابلغني المدير بموضوع الروتوكول قلت له ان العسكري لايستطيع تامين قسم فهل يستطيع تامين مدرسة في امتحان وعندما واجهتني مسكلة اثناء الامتحانات وقام الطلاب بضرب بغض باالمطاوي اتصلت بالمامور وقال سوق يرسل لي تامين في الغد ولكنه لم يرسل احد اذا الذي يحدث ماهو الاديكور اعلامي ولقائات تلفزيونية والفعل مفيش ولابد ان ينظر المسؤلين نظرة ايجابية عملية حتي يتم تطوير العملية التعليمية ولابد من الاطاحة برموز الفساد