لغتنا‏..‏ وتاريخنا

اتخذت دول مجلس التعاون الخليجي مجتمعة قرارا للحفاظ علي هويتها واصولها‏,‏ بتدريس اللغة العربية وتاريخ بلدانها ضمن المقررات الدراسية منذ فترة التعليم الاولية بالمرحلة الابتدائية‏,‏ وحتي نهاية التعليم الجامعي في كل التخصصات والاقسام النظرية والعلمية‏,‏ حتي تبقي الاجيال الجديدة علي دراية تامة بتاريخ امتها‏,‏ وبلغتها الام‏..‏ اللغة العربية‏,‏ حتي المرحلة الاخيرة من تعليمهم الجامعي‏,‏ وهي تجربة اثبتت نجاحها علي جميع المستويات التعليمية وربطت الاجيال كلها بلغة امتهم‏,‏ وبتاريخها المجيد‏,‏ وافادت الخريجين افادة كاملة‏,‏ ليس في الدراية بتاريخ بلدانهم وحضارتهم فحسب‏,‏ ولكن ايضا بمعرفة اصول لغتهم‏,‏ واتقانها الي حد مقبول‏,‏ وقد اعتمدت في ذلك علي مناهج متطورة حضارية تربط اللغة العربية بكامل فنونها اللغوية والبلاغية والتذوقية بشكل غير مباشر‏,‏ عن طريق تطبيق دراسة مناهج اللغة كلها عبر نصوص ادبية متميزة مختارة بدقة وبعناية‏,‏ و تجذب الطالب الي وجوه ابداعها المتميز‏,‏ وادوات تعبيرها الجميل‏,‏ دون ان تشكل تلك الطريقة من الدراسة عبئا علي الطالب‏,‏ بفضل النصوص الادبية المختارة بفطنة ووعي‏,‏ وطرق التدريس المتطورة التي تعتمد علي مهارة التطبيق اكثر من تقليدية الاداء الكلاسيكي القديم‏,‏ وقد حرصت دول الخليج العربي مجتمعة علي تدريب المعلمين‏,‏ واعضاء هيئات التدريس علي الطرق الحديثة لتدريس تلك المناهج عبر خبراء متخصصين في دراسة اللغة وفنونها المهارية‏,‏ واساتذة التاريخ العربي القديم والمعاصر‏,‏ ومن خلال اساتذة التربية الحديثة من البلدان العربية وخارجها‏.‏
والسؤال الذي يطرح نفسه هنا‏..‏ هو لماذا لا تفكر حكومتنا الرشيدة ممثلة في وزارتي التربية والتعليم والتعليم العالي في هذه السياسة التعليمية خصوصا بعد ان تضاعف الاهتمام في الفترات الاخيرة بدراسة اللغات الاجنبية‏.‏
د‏.‏ بهاء حسب الله
آداب حلوان ومعار إلي الخارج