بعد قراره بتعريب المدارس الرسمية للغات.. دعوات احتجاجية ضد «الوزير»

أولياء أمور يتجهون لسحب ملفات أولادهم من «التجريبية» لإلحاقهم بمدارس خاصة.. ويدعون للاحتجاج 3 مايو
بدوي علام: قرار التعريب يزيد الإقبال على المدارس الخاصة
المندوه الحسيني: لا مجال للزيادة العشوائية في مصروفات مدارس اللغات الخاصة
يواجه وزير التربية والتعليم طارق شوقي اعتراضات عدة ضد قراره الجديد بتعريب مناهج المدارس الرسمية (التجريبية سابقا) الأمر الذي سيدفع عددا من أولياء الأمور لنقل أبنائهم من المدارس الرسمية للغات إلى مدارس خاصة، مما سيشعل أسعار مصروفات مدارس اللغات الخاصة.
وقال عدد من أولياء الأمور إن قرار الوزير سوف يتسبب في زيادة أسعار المصروفات بالمدارس الخاصة للغات، مطالبين الوزير بوضع حدود للمصروفات لعدم تلاعب أصحاب المدارس الخاصة بزيادة المصروفات.
وطالب أولياء الأمور -عبر مواقع التواصل الاجتماعي- بإقالة الوزير وأطلق بعضهم عددا من الهاشتاجات مثل: "التعليم للأغنياء فقط" و"إقالة الوزير" وكذلك "لا للتعريب" و"تحويل المدارس الرسمية للغات إلى مدارس عربي باطل" و"لا لخصخصة التعليم".
واستغاث أولياء الأمور عبر صفحاتهم بموقع التواصل الاجتماعي، فيسبوك، برئيس الجمهورية عبد الفتاح السيسي للتدخل لإلغاء تعريب المدارس الرسمية للغات، مطالبين الرئيس بإقالة وزير التربية والتعليم من منصبه، وهو ما لاقي استجابة كبرى من قبل أولياء الأمور والمعلمين الذين أكدوا أن التعليم أصبح للأغنياء وأن الهدف من تطبيق النظام الجديد للتعليم هو الخصخصة.
ودعا أولياء الأمور عبر صفحة "تحويل المدارس الرسمية لعربي باطل" عبر فيسبوك، إلى تنظيم وقفة احتجاجية أمام مقر وزارة التعليم ‪في 3 مايو الجاري للمطالبة بإلغاء تعريب المدارس الرسمية للغات، مؤكدين أن التعليم ليس حكرا الأغنياء.
من جانبها قالت عبير أحمد مؤسسة اتحاد أمهات مصر للنهوض بالتعليم، إن أولياء الأمور كانوا يرحبون بالنظام التعليمي الجديد الذي يطبق بداية من مرحلة رياض الأطفال، وذلك بما يتماشى مع الشعار الذي يرفعه الاتحاد دائما: "التطوير يبدأ من أول السلم".
وأضافت عبير، في تصريحات صحفية، أنه وبعد المؤتمر الصحفي الذي أعلن فيه الوزير عن تفاصيل هذا النظام تحول رأي أغلب أولياء الأمور من القبول إلى الرفض بنسبة 180 درجة في أجزاء كثيرة فيه، خاصة فيما يتعلق بالمدارس الرسمية للغات "التجريبية سابقا"، موضحة أن الوزير أعلن عن تعريب المدارس الرسمية للغات في 2019 وتصبح مثل المدارس الحكومية حتى الصف السادس الابتدائي تكون الدراسة فيها باللغة العربية، على أن يتم تدريس العلوم والرياضيات باللغة الإنجليزية بداية من الصف الأول الأعدادي.
وأكدت عبير أن الجزء الخاص بتعريب المدارس الرسمية لغات، أثار غضب أولياء الأمور، لأنهم يدفعون في هذه المدارس مصروفات أكثر من مصروفات المدارس الحكومية، مستطردة: "أولياء الأمور شايفين إن كده هيساوي ما بين الحكومي والتجريبي، يبقى إيه فائدة المصروفات اللي بيدفعوها في التجريبي، وكمان القرار هيضعف من مستوى الطلاب في اللغة الإنجليزية، وأي خدمات أخرى لن تعوض الطالب".
واستنكرت عبير استبعاد المدارس الخاصة والدولية من النظام المقترح الجديد، مؤكدة أن ذلك يعد نوعا من التمييز والإخلال بالمساواة وتكافؤ الفرص والعدالة الاجتماعية، مستطردة: "طلاب المدارس الحكومية والتجريبية مش حقل تجارب، ولو هتعمل نظام جديد إما أن يطبق على جميع الطلاب، خاص وحكومي، أو لا يطبق على الجميع".
وأشارت عبير إلى أنه من الواضح أن وزير التعليم يستعجل في تطبيق نظام جديد غير مكتمل وبدون خطة كاملة قابلة للتنفيذ على أرض الواقع، مؤكدة أن أولياء الأمور ليسوا ضد التطوير ولكن لا بد أن تكون هناك خطط مكتملة واضحة يقتنعون بها.
وقالت نها محمد ، إحدى أولياء الأمور، إنه ليس من المنطق أن يتم تأسيس طالب باللغة الإنجليزية فى مواد العلوم والرياضيات، وفجأة يتم تحويله إلى اللغة العربية.
وحول ما قاله الوزير بأن من يريد تعليم أولاده لغات عليه أن يتجه إلى المدارس الخاصة قالت نها "أنا واحدة قضيت فى الخاص سنين ودفعت دم قلبي والمحصلة صفر ودا اللى خلاني أحول للمدارس التجريبية".
وقالت شيرين أحمد: "الطالب اللي رايح أولى ابتدائي فى 2018 هيبقى لغات وفى 2019 هيبقى عربي؟"، مناشدين وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني الإجابة عن جميع الاستفسارات الخاصة بهم.
وأكد طارق نور الدين معاون وزير التعليم الأسبق، أن تدريس المواد وبخاصة العلوم والرياضيات باللغة الأم اللغة العربية فى مصر، لا يشكل عائقا أمام التفوق العلمي، بل سيؤدي إلى فهم أفضل للعالم من حولنا، فلا أحد ينكر أن تدريس المواد باللغة الإنجليزية مطلوب عمليا لتلبية مطالب التوظيف الحالية كسياسة تعليمية مرنة تتناسب مع متطلبات الواقع.
وتابع: لكنى أعتقد أنه لو تم تدريس المواد وبخاصة الرياضيات والعلوم فى المرحلة الإعدادية باللغة العربية سوف يشجع الأطفال على البقاء في المدارس بدلا من التسرب والعكس صحيح، فهناك دراسات عالمية من منظمات مثل اليونسكو والبنك الدولي، أكدت أن التلاميذ يتعلمون بشكل أسرع وأفضل وبحماس عندما تدرس لهم العلوم بلغتهم العامية المتداولة.
وأشار نور الدين إلى أن تعريب التجريبيات سيتسبب فى اتجاه بعض أولياء الأمور للمدارس الخاصة للغات، وبالتالي لا بد أن يكون هناك آلية لضمان عدم استغلال المدارس الخاصة لأولياء الأمور لأنه من الطبيعى زيادة أسعارها بعد هذا القرار وسيكون قرار التعريب هو سوط على ظهورهم.
من جهته قال المندوه الحسيني رئيس رابطة أصحاب المدارس الخاصة بالجيزة، إن قرار الوزير لا بد أن يتبعه خطة لزيادة أعداد المدارس الخاصة، بحيث تصل إلى 25% على مستوى نسبة التعليم العام لإتاحة التعليم الخاص للراغبين في التعلم به، قائلا "محتاجين تيسير أمام التعليم الخاص للتوسع فيه".
وعن زيادة الأسعار بعد تعريب التجريبيات قال الحسيني إن المصاريف أصبحت تقنن ولا مجال للزيادة العشوائية وإن كانت التجربة تحتاج لمناقشة وحوار مجتمعي قبل إقرارها.
وقال بدوي علام نائب رئيس جمعية أصحاب المدارس الخاصة عن قرار وزير التربية والتعليم: إن المدارس الحكومية تعانى من الكثافة الطلابية الآن، حيث يصل عدد الطلاب فى الفصل الواحد بمدارس الجيزة إلى 140 طالبا، مضيفا: "المدارس الخاصة مش مكفية الموجودين حاليا من قبل قرار الوزير".
وأضاف علام أنه لا بد من تشجيع التعليم الخاص فى مصر أكثر من ذلك، والعمل على تسهيل معايير الأبنية التعليمية حتي يتمكن أصحاب المدارس الخاصة من بناء مدارس أكثر من الموجودة.
وقال علام إن عدد المدارس الخاصة الموجودة حاليا على مستوى جمهورية مصر العربية 7750 مدرسة فقط، مؤكدا: "أعداد المدارس قليلة والكثافة أصبحت مخيفة"، مشيرا إلى أن أصحاب المدارس الخاصة يطلبون من وزير التربية والتعليم خفض معايير هيئة الأبنية التعليمية وعمل تسهيلات للبناء تصل إلى 50%.
وأشار إلى أن بعض دول العالم تعتمد فى الأساس على التعليم الخاص وليس الحكومي، وضرب مثالا على ذلك بمدارس دولة الأردن، حيث يوجد 75% منها خاص و25% منها حكومي.