«الإنجليزى» يعيد طلاب الثانوية إلى مربع «البكاء والإغماءات»

كتبت منى زيدان ونيفين أشرف وهانى النقراشى ووفاء فايز وإسلام عبدالمعبود وأحمد كساب ومصطفى عطية:
- طلاب: صعوبة سؤالى المحادثة والترجمة.. وآخرون: ضيق الوقت المخصص للإجابة.. وأولياء أمور: «حرام عليكم عيالنا صايمة والدنيا حر»
- حجازى: 5 أنواع آلات حاسبة فقط مسموح بدخولها إلى اللجان.. وبدء تصحيح اللغة الأجنبية الثانية
بالبكاء والصراخ والإغماء، عبر عدد كبير من طلاب الثانوية العامة عن صعوبة امتحان اللغة الانجليزية، اليوم، وتنوعت الشكاوى بين طول الأسئلة وصعوبتها، وعلى جانب آخر نشرت إحدى صفحات «شاومينج بيغشش ثانوية عامة» صورا لأسئلة وإجابات الامتحان.
وأمام مدرسة التوفيقية بنين بشبرا، أكد طلاب صعوبة سؤالى المحادثة والترجمة وقال آخرون إنهما تضمنا أجزاء من خارج المنهج، فيما أشار بعض الطلاب إلى ضيق الوقت المخصص للإجابة.
وأمام مدرسة شبرا الثانوية بنات، سادت حالة بكاء بين عشرات الطالبات، فيما وقعت حالات إغماء بين بعضهن، وقالت طالبة تُدعى مى محسن، إن الامتحان صعب مقارنة بامتحان اللغة الأجنبية الثانية، إضافة إلى صعوبة أجواء الصيام والطقس الحار.
وردد عدد من أولياء الأمور عبارات: «حرام عليكم عيالنا صايمة وكفاية الحر عشان الامتحان ييجى صعب»، فيما ردد آخرون: «حسبى الله ونعم الوكيل، مصدقنا فرحنا فى امتحان العربى واللغة الثانية».
وفى الهرم، سادت حالة بكاء شديد طلاب الثانوية بعد خروجهم من الامتحان، ووصفوه بالصعب خاصة فى الجزء الخاص بالقصة المقررة على الطلاب، وقال بعضهم: «سؤال القصة به أسئلة غير مباشرة وغير مفهومة، فضلا عن صعوبة الأسئلة الخاصة بالقطعتين».
ودخل طلاب مدرسة «أم الأبطال» و«الشهيد هشام شتا» بالهرم فى نوبة بكاء عقب الامتحان، واشتكوا من صعوبته وتضمنه جزئيات من خارج المنهج، وقالت منى عبدالستار إن الامتحان جاء بعيدا عن المتوقع، واحتوى على جزئيات غير متعارف عليها.
وذكرت رضوة عادل أن امتحان اللغة الإنجليزية يفوق مستوى الطالب المتفوق، وأن هناك بعض الأسئلة تحتاج لوقت أطول لإنجازها، فضلا عن عدم وضوح الأسئلة وتعقيدها.
واستقبل أولياء الأمور الطلاب والطالبات بالبكاء والحزن الشديد، كما علت الأصوات المطالبة بمراعاة ظروف الطلاب، وتوجيه الرسائل المختلفة لوزير التربية والتعليم، قائلين: «الوزارة بتحب تعاند الطلاب وتبقى ضدهم.. حسبى الله ونعم الوكيل».
وتباينت آراء بعض الطلاب حول الامتحان فى دار السلام، أمام مدرسة حمزة بن عبدالمطلب بدار السلام، قال بعض الطلاب إن الامتحان فى مستوى الطالب المتوسط باستثناء بعض الفقرات التى بها صعوبة، واشتكى بعض الطلاب من صعوبة سؤال الترجمة وسؤال «المحادثة».
فى السياق ذاته، أكد مصدر بوزارة الداخلية أن الإدارة العامة لمباحث المعلومات والتوثيق «الانترنت» تمكنت من إغلاق اكثر من 17 صفحة غش منذ بدء ماراثون امتحانات الثانوية العامة، وأوضح أن وزارة التربية والتعليم سلمت الوزارة عددا من أسماء الطلاب المتهمين بترويج أوراق الامتحانات على مواقع التواصل الاجتماعى وإرسالها من داخل اللجان.
وقال المصدر إن الوزير اللواء مجدى عبدالغفار، شدد على مديرى الأمن بالمحافظات بضرورة المرور على لجان الامتحانات واستمرار قوات التأمين بالمدارس ومحيطها إلى حين استئناف الامتحانات الأحد المقبل، وإجراء عمليات التمشيط المستمر لمحيط اللجان من قبل خبراء المفرقعات لإفشال أى مخطط إرهابى قد يستهدف سير الامتحانات أو يسعى لإفشالها.
من جانبه، أعلن رئيس امتحانات الثانوية العامة رضا حجازى، تعديل نموذج الإجابة الخاص بمادة اللغة العربية، حيث تبين أن هناك أكثر من إجابة، وهو سؤال النحو عن إعراب كلمة «يوميا»، وسؤال فى كتاب الأيام تبين أن له 3 اجابات، وجميعها صحيحة، موضحا أن الوزارة عدلت نموذج الإجابة لاحتساب ال3 إجابات صحيحة، وأن الأوراق التى تم تقديرها كعينة عشوائية سيتم إعادة تقديرها مرة أخرى عند المراجعة.
وأضاف حجازى خلال مؤتمر صحفى، أمس، أنه تم تصحيح 25 ألف 842 كراسة امتحانية، من اللغة العربية وجاء نسبة النجاح بالعينة العشوائية 93.4%، بينما سجلت خلال العام السابق 94.4%.
وأشار إلى حصول 5 آلاف طالب على النسبة بين 90% لأقل من 100% من الدرجة النهائية، بينما حصل 6 آلاف و699 طالب على نسبة مابين 80% لأقل من 90%، بينما حصل 5 آلاف و588 طالب على نسبة 70% إلى أقل من 80%.
ووجه بضرورة الإعلان فى أماكن ظاهرة وبارزة بلجان سير الامتحان بأنواع الآلات الحاسبة التى يسمح فقط للطلاب باصطحابها معهم إلى داخل اللجان الامتحانية أثناء امتحانهم للمواد التى تتطلب استخدام الآلات الحاسبة.
وحدد حجازى أنواع هذه الآلات وهى: Fx115ms Fx95ms، Fx100ms، Fx570ms Fx991ms، كما أكد على رؤساء لجان سير الامتحان بالتعميم على ملاحظى اللجان الفرعية بضرورة إجراء الفحص الظاهرى للأدوات المكتبية التى يصطحبها الطالب داخل لجان الامتحان، لضمان التصدى لأى محاولات لاستخدام تلك الأدوات فى الغش الإلكترونى.