مَدَارِسُ تَغْتَالُ الهُوِيَّةَ المِصْرِيةَ

د. بليغ حمدى إسماعيل
في ظل هذا الانفلات الأمني وما أعقبه من تصاعد لمظاهر الفساد والإفساد في أرض مصر على أيدي منفذي الأجندات الأجنبية ، استمرأت بعض الجهات الحكومية الرسمية وغير الرسمية حالها واستمرت في محاولاتها المستدامة لاغتيال الهوية المصرية الأصيلة ، فبينما نحن مشغولون حق الانشغال بتحقيق مطالب الثورة ، وعلى الشاطئ الآخر من يهتم بضحايا مذبحة بورسعيد وفي وسط البحر برلمان يموج بتيارات متباينة ومساجلات برلمانية محمومة وساخنة ، راحت المدارس ذات الطبيعة المزدوجة تعيث في عقول وقلوب أبنائنا التلاميذ فساداً.
والفساد هنا لا يقتصر على الجوانب الأخلاقيو وضرب التقاليد والعادات ونالأعراف العربية والإسلامية المتغلغلة في المجتمع المصري ، بل تجاوز الفساد ليشمل جوانب أخرى أكثر أهمية لأنها تتعلق بعقول الناشئة الذين هم أمل المستقبل وسواعده الفتية.
فمنذ إعلان حفنة من المتظاهرين والمعتصمين عصيانهم المدني ونجن نطالع عدداً من المدارس تشاركهم في عصيانهم ، ضاربين بعرض الحائط مستقبل أبنائنا في ظل ظروف عجيبة تمر باللاد ، وبينما نشاهد صمت الوزارة إزاء هذا العصيان التعليمي ، نجد مدارس أخرى تنفذ أجندات أجنبية وهم لا يعلمون أن إفسادهم هذا سيكون محل مناقشات واستجوابات عاجلة بمجلس الشعب ، فهناك مدارس تقوم بتدريس مقررات أجنبية الصنع والإعداد ؛ بريطانية وأمريكية ، وكلا المنهجين ينفذان أجندة صهيونية يقوم الكيان الصهيوني بتمويل تلك المدارس بصورة خفية عن طريق تقديم بعض الجامعات والمعاهد والمراكز التعليمية البريطانية والأمريكية التابعة للكيان الصهيوني .
ولك أن تطالع الأهداف الموضوعة لتلك المناهج لتكتشف بنفسك السياسات التعليمية المنفذة بهذه الأنظمة التعليمية الموجودة على أرض مصر والموازية دونما استحياء لمناهج الوزارة الوطنية وإن كانت الأخيرة تعاني أيضاً خللاً تعليمياً واضحاً .
فمناهج هذه المدارس الدولية تستهدف تخريج متعلم مشوه الملامح ، لا هوية وطنية له ، والكارثة أن الدولة لا تأخذ هذا الأمر بقدر من الاهتمام ، وهذا الشئ هو الذي سيضعها في مأزق واضح عندما نجد هؤلاء الطلاب بعد تخرجهم من هذه المدارس المشوهة تعليمياً والمخالفة لتقاليدنا الاجتماعية يحاولون الولوج في النسق المجتمعي وهم يحملون فكراً مغايراً وهوية مختلفة وطريقة حياة لا ولن تتفق مع وطن بدا يستفيق عن ديموقراطية وحرية وعدالة اجتماعية.
وما ينبغي وضعه في الاعتبار قبيل استجوابات مجلس الوطن بشأن طبيعة هذه المدارس التي لا تربطها صلة بالوطن ذاته ، أن تقوم وزارة التربية والتعليم بمراقبة تلك المدارس التي تعبث بفكر أبنائنا دون رقيب ، بل إن نظم التعليم ذاتها بهذه المدارس تبدو غامضة ، والغموض ليس في المواد التي يتعلمها الطلاب بها بل في السياسات التعليمية لهذه المدارس والتي لا يعرفها الطلاب ولا أولياء أمورهم أيضاً .
والغريب أن المدارس الدولية ذات الطبيعة المزدوجة والقابعة في الخفاء على أرض المحروسة بدلاً من أن تتحول إلى مؤسسات تعليمية ناهضة تنهض بأبنائنا ، سرعان ما تخلت عن هذه المهمة القومية لتتحول إلى مؤسسات ربحية ذات طبيعة اقتصادية للقائمين عليها ، فبات من هم أصحابها وروادها كيفية استقطاب أكبر عدد ممكن من الطلاب لحصد أموال هائلة مستغلين في ذلك عقد النقص المتغلغلة في العقلية المصرية كالتعليم الأجنبي والهوية العالمية ومواكبة التغيرات العالمية وغير ذلك من مؤشرات دغدغة العقول والقلوب.وهذا ما دفعهم إلى اتسقطاب معلمين ومعلمات لا يتمتعون بكفاءة تعليمية نوعية ، بل إن أغلبهم غير متخصص في مادته وولي الأمر في غفلة عن هذا الأمر، ولدي حقائق كثيرة عن هذه المدارس بالتفصيل سأذكرها لاحقاً إن شاء الله.
على أولئك المنتفعين والمستثمرين لغفلة بعض المصريين الذين لم يمر بهم قطار الثورة المصرية المجيدة أن يفكروا قليلاً في أمر هذا الوطن الذين يحيون على أرضه ويأكلون من خيراته ، ولو أن معظم من يدير هذه المؤسسات المشوهة ممن ينتمي إلى فلول النظام البائد بل وإلى زبانيته الكبار ، فإن الفرصة قد أتتهم ليكفروا عن ذنبهم وذنب من والوهم قبل الثورة ، أما إن لم يستفيقوا ، فالثورة إن شاء الله مستمرة ، والله من وراء القصد وهو يهدي السبيل.