انطلاق فعاليات المؤتمر الدولي الثاني للتنمية المستدامة للطفل بالمنصورة

نظمت كلية رياض الأطفال بجامعة المنصورة المؤتمر الدولي الثاني بعنوان " التنمية المستدامة للطفل العربي لمرتكزات للتغيير في الألفية الثالثة الواقع والتحديات"، تحت رعاية الدكتور خالد عبد الغفار، وزير التعليم العالي، والدكتور محمد القناوي، رئيس الجامعة.
وحضر الافتتاح الدكتور زكى زيدان نائب رئيس الجامعة لشئون خدمة المجتمع وتنمية البيئة، برئاسة الدكتورة أمل القداح عميد كلية رياض الأطفال، والدكتور محمد عبد المجيد وكيل الكلية ومقرر المؤتمر.
يشارك في المؤتمر 6 جامعات مصرية (القاهرة – المنصورة - طنطا – أسيوط – بورسعيد - دمنهور) بالإضافة إلى باحثين عرب من الأردن وسوريا
يهدف المؤتمر إلى إلقاء الضوء على فلسفة ورؤى البرامج التعليمية الموجهة للطفل العربى ومدى مسايرتها لمعايير رياض الأطفال القومية والعالمية فى ضور التنمية المستدامة، دراسة الأطر المفاهيمية الواقعية ووضع الرؤى المستقبلية فى مجال تربية الأطفال العاديين وذوى الاحتياجات الخاصة فى الألفية الثالثة، ومناقشة واقع المؤسسات والمنظمات المسئولة عن تربية الطفل ووضع الرؤى المستقبلية لإحداث الطفرة المطلوبة فى مجال رعاية وتربية الطفل في ضوء مفهوم التنمية المستدامة.
ويلقي المؤتمر الضوء على مشكلات الصحة والتغذية فى سن الطفولة المبكرة والسياسات الحالية والتصورات المستقبلية للارتقاء بصحة الأطفال العاديين وذوى الاحتياجات الخاصة، دراسة نظم إعداد معلمات رياض الأطفال العاديين وذوى لاحتياجات الخاصة في ضوء متغيرات الألفية الثالثة.
وقالت الدكتورة أمل القداح أن المؤتمر يتضمن 40 بحثا علميا مقدم من 54 باحث وباحثة على أربعة جلسات تناقش التنمية المستدامة فى مجال برامج ومناهج الطفل وفى مجال العلوم الأساسية ومجال العلوم النفسية وأخرى فى مجال أصول تربية الطفل.
كما أكدت أن المؤتمر يناقش قضية هامة ومحورية فى ضوء متغيرات العصر وتحدياته فهو يركز على مشاكل الطفل وتقويمه وتغيير سلوكه ومعتقداته .
وأكد الدكتور زكى زيدان على دور الجامعة الرائد فى مجال التعليم والبحث العلمى وخدمة المجتمع من تعزيز دور الجامعة من خلال اللوائح والقوانين المؤهلة لسوق العمل من خلال تعديل المواد الدراسية ومواضيع البحث العلمى التى تخدم المجتمع وتحل مشكلاته
وأشار إلى ضرورة الاهتمام بخريجى رياض الأطفال فهم من يعلمون الأجيال القادمة وهم الذين يتركون أثرا داخل الطفل تجاه التعليم سواء بالسلب أو الإيجاب ويعمل على تشكيل اتجاهاته .