اللغة.. بين البيت والشارع

تعجبنى الحملة الحالية لحماية لغتنا العربية من سوء التعامل معها.. وبالذات بعد الضربات التى تلقتها، خصوصاً فى السنوات الأخيرة.. بعد انتشار كتابتها على هذا «المحمول»، وما أكثر خطايا هذا التليفون، الذى أصبح من أهم وسائل حياتنا!!.
وتبدأ علاقتنا باللغة العربية من البيت.. حيث يلتقط الواحد منا أولى كلماته مما يسمعه داخل البيت.. من الأم والأب.. وبالتالى هذا البيت هو المدرسة الأولى التى يتلقى فيها الطفل أولى علاقاته بمن حوله.. فإذا تلقى «كلمات سليمة» «سلم لسانه» وهو بعد فى المهد.. والعكس صحيح.. فإذا خرج الشارع - وفى سنوات طفولته الأولى - تلقى كلمات صحيحة لغوياً.. حصلنا على لسان عربى سليم، وربما أطفال الشام أسلم منا لأنهم «يسمعون» كلمات سليمة.. ومن حصيلة «البيت والشارع» نحصل على لغة سليمة.. ولسان يتحدث العربية بطلاقة.
هنا نعرف مدى تأثير «العامية»، فإما تسود هذه العامية ويصعب على الواحد منا إصلاح لسانه.. وإما نجد الغلبة لهذه العامية.. ثم شيئاً فشيئاً تتوغل إلى الواحد منا الكلمات الأجنبية.. خصوصاً عندما يجدها الواحد منا تصدم عينيه فى كل ما يحيط به من محال للأكل والشرب.. حتى المقاهى والملاعب.. وما يلبس، والطريف أن نجد محال للكشرى تحمل أسماء غربية.. حتى الخبز أطلقنا عليه: الخبز السياحى.
واللغة هى نتاج ما يسمعه الواحد منا من كل ما حوله.. والمؤلم أن بعضنا يعتقد أنه كلما نطق بعض الكلمات الغربية كان أكثر حضارة وتقدماً.. والمؤلم أن عندنا قانوناً ينظم حتى الأسماء التى نطلقها على المحال، ويشترط كتابتها بحروف عربية.. فإن أصر صاحب المحل على الاسم الغربى كانت الأولوية للاسم العربى ثم وبحروف أصغر يأتى الاسم الغربى.. وعندما أهملنا فى تطبيق هذا القانون سادت الأسماء الغربية.. ولم يعد باقياً إلا البحث عن أسماء غربية للفجل والجرجير.. وسلطانية الطرشى!!.
وبسبب كل ذلك يجد الطالب صعوبة فى التعامل مع اللغة الفصحى.. بل باتت لغتنا غريبة فى ديارها.
■ والجريمة ليست فقط فى نطق اللغة العربية.. بل أيضاً فى كتابتها، وأكاد أشد شعرى إذا أمسكت بكراسة أحد التلاميذ - حتى فى المرحلة الثانوية - إذ تصدمنى كتابات كل الجيل الحالى، فالحروف غير ما تعلمناه.. والخط لا يمكن قراءته.. وبدلاً من أن تسهم البرامج الحوارية، التى شاعت، فى حماية لغتنا القومية نجد «كل نجوم» هذه البرامج يسرفون فى استخدام العامية.. والسبب جهلهم فى نطق وكتابة العربية الفصحى.
والحل يبدأ من البيت.. ثم من الشارع.. ولا ننسى دور المدرسة.. وأن يكون النجاح فيها مشروطاً بالحصول على 70٪ من الدرجات من اللغة العربية، وليس فقط مجرد كونها مادة نجاح ورسوب.. مع إحياء قانون لافتات المحال والتشدد فى تطبيق شروطه!!.