بعد هجوم الفيس بوك على تعبير "معارضة قريش".. التعليم: الكتاب تم تعديله عام 2010 وتغيير كلمة كفار قريش إلى المعارضة.. والوزارة تصدر نشره سريعة توزع على المدارس للتعديل الفورى

أثار تعبير "المعارضة فى قريش" الذى ذكر فى كتاب الدراسات الاجتماعية للصف الرابع الابتدائى فى وصف الكفار إبان عصر الرسول عليه الصلاة والسلام، العديد من ردود الفعل الغاضبة بين النشطاء الذين اعتبروا أن استخدام لفظ المعارضة مقابل الإسلام، استخفاف بالدين، رغم أن كتب التاريخ الإسلامى اتفقت على وصف أهل قريش بالكفار.
من جانبه، أكد محمد سعد، المشرف العام على قطاع التعليم العام، أنه جرى التواصل مع مستشار الدراسات الاجتماعية الذى أكد للقطاع، أن الكتاب تم تعديله عام 2010، ولم تجر عليه أية تعديلات مرة أخرى منذ هذا التاريخ.
وأوضح المشرف على قطاع التعليم العام، فى تصريحات ل "اليوم السابع"، أن الوزارة وضعت خطة طويلة الأمد لتطوير مناهج التعليم المصرى، مؤكدا أن الخطة بدأت بتطوير كتب الصفوف الأول والثانى الابتدائى.
ولفت "سعد" إلى أن الوزارة تصدر اليوم نشرة رسمية توزع على جميع مدارس الجمهورية تقضى بإجراء التعديل المطلوب فى كتاب الدراسات الاجتماعية، وتحديدًا فى صفحة 26 منه لتستبدل مصطلح معارضة قريش بكفار قريش.
من جانبها أكدت الدكتورة نوال شلبى، رئيس مركز المناهج والوثائق التعليمية، أن وزارة التربية والتعليم تعمل على قدم وساق، من أجل تأليف كتب جديدة ومناهج تراعى المعايير العالمية، وترفع مستوى التعليم المصرى، وتتخلص من الحشو الزائد وأساليب الحفظ والتلقين.
وكشفت "نوال"، فى تصريحات خاصة ل"اليوم السابع"، عن تأليف المركز ما يقرب من 35 كتابا جديدا هذا العام، بالإضافة إلى مراجعة المناهج القديمة التى طالتها سياسات الأخونة.
وقالت رئيس مركز المناهج إن المركز سيستحدث هذا العام كتبًا جديدة فى الرياضيات للصفين الأول والثانى الابتدائى، وكتابًا جديدًا للغة العربية للصف الثالث الابتدائى، وكتبًا جديدة بجميع المواد للصف الثانى الثانوى.
وفيما يتعلق بكيفية تأليف المناهج، قالت "نوال" إن المركز يراعى فى وضع جميع المناهج لمختلف المواد المدى والتتابع، بحيث تمثل المواد سلسلة متتابعة تكمل بعضها البعض من الصف الأول الابتدائى وحتى المرحلة الثانوية، مؤكدة أن المركز لا يستطيع حذف أو إضافة مواد علمية بعيدة عن المعايير الموضوعة ووثيقة المنهج.
أما عن مناهج التاريخ، فأكدت رئيسة مركز المناهج أن المركز يتجه إلى تقليل التفاصيل الزائدة من التاريخ، وحذف التواريخ التى لا تخدم القضية، والمغزى من تدريس التاريخ، مع مراعاة الاهتمام بالأحداث بشكل عام، وليس شخصيات بعينها.