يوميات قصيرة

مداح القمر في طابور الصباح

قبل‮ »‬‬الإنقلاب‮» ‬علي التعليم المصري واستلاب شرعيته في تكوين الشخصية كانت هذه الاحداث‮.‬
العام الأخير من ستينيات القرن الماضي وكنت في الصف الرابع الابتدائي كانت خطوتي الاولي إلي مكتبة المدرسة بتكليف من أستاذي للغة العربية رحمه الله‮ - ‬وكان ايضا عمي‮ - ‬طلب مني استعارة أحد الكتب وتلخيصه وعرضه للزملاء بالفصل‮. ‬واستعرت كتابا عن توماس إديسون مخترع المصباح الكهربائي‮.‬
وفي ذات الفترة كانت حصص التدبير المنزلي فرصة لنا أولاداً‮ ‬وبنات لدخول المطبخ والتعامل مع بعض الاكلات البسيطة واصناف من الحلوي،‮ ‬وتعلم أصول الحياكة وأنواع‮ ‬غرز الخياطة والتطريز،‮ ‬اليدوي‮ ‬وأيضا في حصص التربية الزراعية‮ - ‬وكنا في قرية‮ - ‬تعلمنا كيفية التعامل مع نباتات الزينة وبعض النباتات المنزلية‮. ‬ودخلنا‮ ‬غرفة التربية الموسيقية في مدرسة القرية ايضاً،‮ ‬ونلنا مبادئ السلم الموسيقي وبعض الاغاني الوطنية والدينية الشائعة وقتها حتي أن عمي رحمه الله حين أراد أن‮ ‬يكافئني علي تفوقي منحني مكافأة معنوية بمشاركته الاستماع الي آخر حفلات أم كلثوم أمام الجمهور،‮ ‬وتابعت معه الحفل المعهود لكوكب الشرق ذات خميس من شتاء عام ‮2791 ‬حيث شدت ليلتها أم كلثوم باغنيتها الشهيرة‮ «ليلة حب‮»‬ ‬وكانت صك تعارف وتآلف بيني وبين عطاء أم كلثوم الباذخ لم‮ ‬ينقطع حتي اليوم‮.‬
وكان أغرب ما قابلته في مدرسة القرية بالمرحلة الإعدادية في طابور الصباح من خلال الإذاعة المدرسية وكانت بها فقرة للتذوق الفني‮ - ‬لاحظوا بمدرسة قروية بسيطة‮ - ‬كان‮ ‬يقدمها مدرس اللغة الانجليزية ويدعي الاستاذ عبدالسلام دبوس رحمه الله،‮ ‬وقدم لنا ذات صباح في الطابور تحليلاً‮ ‬لاغنية‮ «مداح القمر‮»‬ ‬للعندليب الاسمر عبد الحليم حافظ،‮ ‬واتذكر كلمات استاذ اللغة الانجليزية عن هذه الاغنية حيث قال‮ «هذه الاغنية بلغت بالعندليب الأسمر حد الكمال الفني‮»‬.‬
وقبل هذا وبالتوازي معه انطلقت وزملائي بمدرسة القرية في مسابقات التفوق الدراسي والقرآن الكريم والحديث النبوي الشريف،‮ ‬وكانت تلك اعمدة بناء شخصيتنا للحياة والقادم من العمر،‮ ‬ومعها مكملات تذوق الحياة والإحساس بها بشكل متوازن متناغم هو أبرز ما‮ ‬يميز تكوين الشخصية المصرية بخلطتها الفريدة،‮ ‬التي ضربتها في مقتل بعد ذلك ثورة الانقلاب علي التعليم العام وسحب البساط من تحت أقدام مسئولية‮ ‬الدولة لصالح التعليم الخاص والاستثماري فاختفت الأفنية حيث النشاط البدني،‮ ‬وأغلقت حجرات التربية الموسيقية والاقتصاد المنزلي وباتت حصصهما عبئا مفروضا فقط علي الجداول الدراسية،‮ ‬فلا مدرسون لها،‮ ‬ولا وقت لحصصها،‮ ‬ولا مكان لنشاطها،‮ ‬وكان طبيعياً‮ ‬أن تنقلب طبيعة الاجيال التالية لنا من تربية وتعليم وتذوق للحياة واعتدال في الجانب الديني والأخلاقي إلي تعليم أجوف ونظرة‮ ‬يائسة للحياة‮ ‬وإهمال للجانب الديني المتوازن ونشوء خطين متوازيين أحدهما‮ ‬يحمل الخواء والجهل الديني والتطرف المتحلل،‮ ‬والآخر‮ ‬يحمل التشدد والنظرة العوراء‮. ‬والتطرف المتمسك وإقصاء الآخر وانزوت وسطية المصريين،‮ ‬وكان من نتاج ذلك موجات الإرهاب بداية من سبعينيات القرن الماضي لتبلغ‮ ‬ذروتها باغتيال السادات،‮ ‬وما تلاه من موجات في الثمانينيات والتسعينيات وصولاً‮ ‬إلي استحكام الداء حالياً‮.‬
‮ ‬ويبقي سؤال‮:‬‮ ‬هل تستعيد مدارسنا افنيتها وغرف التربية الموسيقية والاقتصاد المنزلي والتربية الزراعية حتي تقدم لأبنائنا مكملات تربوية ومعرفية حياتية لازمة لهم لتغيير إفرازات‮ «الانقلاب‮»‬ ‬علي تعليمنا المصري؟