.. وأولياء الأمور.. علي "فيس بوك":

مناهج التيرم الثاني .. "صداع نصفي"

مع بداية التيرم الثاني بدأت شكاوي أولياء الأمور من طول المناهج وعدم قدرة أبنائهم علي مذاكرة هذا الكم الكثيف من المنهج خلال هذه المدة القصيرة المحددة للترم مطالبين بضرورة حذف أجزاء من المنهج خصوصاً أنه يحتوي علي حشو كثير لا يستفيد الطالب منه شيئاً.
اشتكوا من عدم قيام أغلب المدرسين بالشرح داخل الفصول ولكنهم يأتون فقط لتسجيل أسمائهم ويرحلون موضحين أنه رغم ذلك يهددون أبنائنا بعدم إعطائهم أعمال السنة كاملة في حالة عدم حضورهم درساً خصوصياً لديهم وبالإضافة لذلك يوجد عجز كبير في مدرسي مادتي الكيمياء والفيزياء.
اشتكت فاطمة مصطفي ولي أمر من طول المناهج وعدم وجود شرح كفاية بها حتي أستطيع الاستغناء عن الدروس الخصوصية موضحة أن الكتب سواء المدرسية أو الخارجية لا يوجد بها شرحاً كافياً ليستطيع الطالب فهم المنهج من خلاله.
قالت نانسي فوزي إن المحتوي صعب جداً ولا يوجد اهتمام من قبل المدرسة أو المدرسين في شرح الدروس مما يؤدي إلي عدم قدرة الطالب علي الانتهاء من مذاكرة الدروس ومراجعتها قبل الامتحانات مشيرة إلي أن النصوص بمادة اللغة العربية طويلة جداً فتصل عدد أبيات النص الواحد إلي 40 بيتاً.
قالت نانسي شاكر ولي أمر إن نجلتها بالصف الثاني الثانوي علمي لغات ومتفوقة علي مدرستها دائماً ورغم ذلك تعاني من كمية الحشو الفظيعة بالمناهج التي يجب أن تنتهي منها خلال التيرم مشيرة إلي أن هذا يسبب لها ضغطاً كبيراً في المذاكرة ويؤدي إلي توترها باستمرار.
أضافت أن المشكلة تكمن أيضاً في أن عدداً قليلاً فقط من المدرسين يشرحون داخل الفصل قد تصل نسبتهم إلي 2% فقط ولذلك تضطر ابنتي إلي الذهاب للدروس الخصوصية لتتمكن من الانتهاء من المناهج ولكن رغم ذلك مدرس الفصل لا يعطيها أعمال السنة كاملة لعدم حضورها درساً خصوصياً لديه.
أكدت ناني موسي ولي أمر أن منهج الكيمياء للصف الأول الثانوي كارثة وطويل جداً ومليء بالكثير من القوانين التي لابد من حفظ الطالب لها جميعاً ولكنه لا يتمكن من حفظها خلال هذا التيرم القصير مشيرة إلي أن منهج مادة اللغة العربية طويل جداً وخصوصاً النصوص التي تصل عدد أبياتها إلي 31 بيتاً.
أضافت سحر عبده وفاطمة حسن أولياء أمور أن الطالب الآن أصبح لا يسعي إلي فهم المادة بل يقوم بالحفظ سريعاً حتي يستطيع مذاكرة هذا الكم من المنهج خلال هذه المدة القصيرة خصوصاً أن المنهج يحتوي علي حشو كثير والطالب غير مستفيد منه خاصة المواد العلمية وذلك بخلاف وجود عجز كبير في مدرسين الكيمياء والفيزياء.
قالت سماح قطب ولي أمر إن ثالثة ثانوي كابوس كل بيت ونعاني من مصاريف الدروس الخصوصية لأبنائنا فيوجد يومياً دروس وامتحانات للطلاب مما أدي إلي قلق الطلاب باستمرار وذلك خلاف طول المناهج بطريقة غير طبيعية والتي لا يستفيد الطالب منها شيئاً.
قالت ريم سمير ولي أمر إن مناهج أولي ثانوي طويلة ولا يوجد اهتمام من المدرس لشرح المواد ويعاني الطلاب من توتر طوال الوقت.
قال أحمد أيمن وآلاء إسماعيل ونجوي أحمد ونهي جابر ومروة علي وياسمين عصام وندا زكريا وفاطمة مصطفي ومني مصطفي ومني حسن أولياء أمور أنه بدءاً من أول يوم بالتيرم يتم تدريس كم كبير من المنهج خلال الحصة ليستطيع المدرس الانتهاء من المنهج خلال التيرم والطالب هو الضحية في حفظ هذا الكم من المنهج خلال فترة قصيرة مطالبين بضرورة تخفيف المناهج وحذف أجزاء منها ليستطيع الطلاب الدراسة بشكل جيد ودون توتر مشيرين إلي أن معاني الكلمات بمادة اللغة العربية كثيرة جداً ولا يستطيع الطالب حفظها جميعاً.
اشتكت فاطمة عز إحدي أولياء الأمور أن المدرسين يأتون فقط ليسجلوا أسمائهم ولا يقومون بشرح الدروس للطلاب.