الخشت يتفقد أعمال الامتحانات بجامعة القاهرة ويوجه بالتيسير على الطلاب

أجرى الدكتور محمد عثمان الخشت رئيس جامعة القاهرة، جولة مفاجئة بمجمع الامتحانات 2، تفقد خلالها سير عملية امتحانات الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 2019 / 2020، التي انطلقت منذ أيام بكليات الجامعة ويؤديها نحو 260 ألف طالب وطالبة، بمرحلتي الليسانس والبكالوريوس والدراسات العليا، وتستمر حتى 24 يناير الجاري، ورافقه خلال الزيارة الدكتورة هبة نوح نائب رئيس الجامعة لشؤون التعليم والطلاب، والدكتور محمود السعيد عميد كلية الاقتصاد والعلوم السياسية.
واطمأن الخشت على توفير مقومات الراحة للطلاب بقاعات الامتحانات لأداء امتحاناتهم، ووجود الأساتذة والمراقبين لحل أي مشكلة تطرأ خلال الامتحانات.
واستطلع آراء الطلاب بشأن مراعاة توزيع المنهج والأسئلة على الوقت المخصص للامتحان، وسؤال الطلاب عن مدى اتفاقها مع عناصر المنهج وتنوعها لقياس مستوى الفهم، وحثّ الطلاب على ضرورة الثقة في أنفسهم، مؤكدًا أنّ التفوق يتحقق من خلال القدرة على الاستنتاج والفهم وإعمال العقل.
وأكد الدكتور الخشت أنّ الجامعة اتخذت حزمة من الإجراءات والتدابير اللازمة لتهيئة المناخ المناسب للامتحانات، وتوفير الخدمات اللوجستية للطلاب لتوفير سبل الراحة للممتحنين، وتوفير قاعات كبيرة لتستوعب أعداد الطلاب، وإعداد اللجان للطلاب من ذوي القدرات الخاصة ووجود مساعدين لهم، وتوفير سيارات الإسعاف.
كما راجع ملف إجراءات المصاعد والصيانة بشكل مفاجئ، وتابع في جزء من الجولة غرفة العمليات وشاشات متابعة اللجان.
وقال رئيس جامعة القاهرة إنّه يتم إعداد تقرير يومي من الكليات عن أعمال الامتحانات، تتضمن أعداد الحضور والغياب بين الطلاب، وحالات الغش التي يتم التحقيق بشأنها في وقتها، ومتابعة أي شكاوي تتعلق بالامتحانات.
وكان رئيس جامعة القاهرة، وجّه بالالتزام بنظام الامتحانات وفق نظام الأسئلة الموضوعية، وتطبيق المواصفات الفنية للورقة الامتحانية وفق المقاييس الدولية التي سبق إقرارها والتي تحدد شكل ومضمون ورقة الأسئلة، إذ تتضمن عدة مواصفات فنية، أهمها، شمولية الاختبار لجميع أجزاء المقرر الدراسي، وارتباط أسئلة الاختبار بأهداف المقرر وموضوعاته، وتوزيع الأسئلة على المجالات والمستويات المختلفة من الفهم والتطبيق والتحليل والتفكير الناقد والاكتشاف والابتكار، وإعداد الأسئلة بصورة تسمح بقياس مستويات متنوعة ومتعددة من أداء الطالب، ويراعى فيها التدرج من السهل إلى الصعب، وأن تكون الأسئلة واضحة المعنى ومُحددة ولا تحتاج إلى تفسير، وأن يناسب الزمن المُخصص للامتحان لكم الأسئلة، وأن تشتمل ورقة الامتحان على أسئلة موضوعية، مع الالتزام بنظام البابل شيت في الامتحانات التي تقيس فهم الطالب وليس حفظه، والالتزام بسؤال حل المشكلات الذي يُعلم الطالب التفكير بطريقة علمية في حل أي مشكلة، فضلًا عن الأسئلة التعليلة والمقالية القصيرة.