خبير تربوي: بعض المدرسين يبررون فشلهم بالتقليل من نجاح نظام التعليم الجديد

أكد الدكتور تامر شوقي أستاذ علم النفس التربوي بكلية التربية جامعة عين شمس، خلال تصريحات خاصة ل "صدى البلد" أن بعض المدرسين يبررون فشلهم عن طريق التقليل من نجاح نظام التعليم الجديد وأن الوزارة أخطأت، ولذلك يجب على الطلاب الالتزام بالإرشادات والنصائح التي تقدمها وزارة التربية والتعليم ولا يتبعوا آراء المدرسين الذين هدفهم الربح من الدروس الخصوصية.

وأوضح أستاذ علم النفس التربوي، أن نظام الثانوية العامة الجديد في مصلحة الطالب لأنه ساعده على التخلص من أزمة الدروس الخصوصية التي كانت تعتمد على الحفظ والتلقين للمواد الدراسية دون الفهم، لأن الامتحان في الماضي كان يأتي من الكتاب المدرسي، لذا كان الطلاب يحصلون على الدرجة النهائية ولكن حاليا لا يوجد جزء من الامتحان من داخل الكتاب المدرسي، ولكن يتم قياس أنماطهم الفكرية والعقلية.

وأضاف الدكتور تامر شوقي أستاذ علم النفس التربوي بكلية التربية جامعة عين شمس، خلال تصريحات خاصة ل "صدى البلد" أن الإطار الرئيسي والأساسي لبناء الجمهورية الجديدة هو التعليم بالإضافة إلى الملفات الأخرى كالصحة والإسكان وغيرها، منوها إلى أن الدولة تعمل حاليا على توفير الأجواء التي تساهم في نجاح المنظومة الجديدة.

وقال أستاذ علم النفس التربوي بكلية التربية جامعة عين شمس، أن نجاح المنظومة التعليمية يحتاج إلى تكاتف الجميع سواء داخل الوزارة أو خارجها، مؤكدا أن المواطن والأسرة المصرية أساس نجاح هذه المنظومة لما عليهم من عبء لتحمل المسئولية، بالإضافة إلى الدور المحوري الذي تقوم به ، حيث تأتي معايير التقييم الجديد لطمأنة أولياء الأمور والطلاب لأن التقييم من أجل إتمام العملية الامتحانية بشكل سليم، والهدف في النهاية تحقيق العدالة بين طلاب الثانوية العامة.

وأشار "شوقي" إلي أن امتحانات الثانوية العامة تقوم على تغيير أسلوب التقييم إلى أسلوب يقيس مهارات حقيقية بشكل ممنهج، وهناك تغيير في شكل الأسئلة يقوم عليها مئات الأساتذة من خلال مواصفات ودرجات الصعوبة والقياس من خلال الفهم والتحليل والعمق، ولذلك تم إتاحة المنصات التعليمية للطلاب للمذاكرة من خلالها، مشيرًا الى أن التعليم بدء بشكل سليم يعمل على تحقيق أهداف التنمية المستدامة "استراتيجية مصر 2030".

وتابع: «استطاع د. شوقي ان يضع التعليم المصري في إطار المنافسة العالمية عن طريق تنويع المدارس بين مدارس حكومية متطورة ومدارس يابانية ومدارس للمتفوقين، و مدارس لذوي الاحتياجات الخاصة ومدارس تكنولوجية يتم تدريب الطلاب في المصانع والشركات الخاصة برجال الأعمال، وشراكة مع المدارس الدولية وتطوير المدارس الصناعية وإنشاء مدارس صناعية جديدة ترتبط بالتراث المصري».

وأعلن الدكتور تامر شوقي، أنه تم تطوير المناهج عام 2018 بداية من مرحلة رياض الأطفال والمناهج الجديدة للصف الرابع الابتدائي التي ستصبح متاحة خلال سبتمبر وأكتوبر القادمين، وبذلك يكون تم تطوير محتوى ست سنوات من المناهج مبنية على إطار عام للمناهج، حيث تم تحديد 14 مهارة تقوم على فكرة تعلم لتكون "تعلم لتعرف، تعلم لتعمل، تعلم لتعيش"، ويتم تقييم الطالب تقييمًا مستمرًا، مع التأكيد على بناء الهوية والشخصية وأن يكون لدى الطالب الشغف للتعلم.

وأشار الدكتور تامر شوقي، إلى أن الأساس هم الأطفال لأنهم هم الاستثمار وأهم منتج، ونهدف إلى انتزاع الثانوية العامة وما حولها من عادات سيئة ودروس خصوصية وغش وتسريب، فالهدف هو تغيير أسلوب التقييم حيث كانت الامتحانات لا تعطى انعكاسًا لمهارة الشخص وتعتمد على الحفظ فقط فكان لابد من التقييم المختلف حتى يتم قياس مهارات الطلاب ويفرز الفروق فى المستويات المهارية بين الطلاب.