ذوو الهمم داخل مدارس الدمج.. كيف سهلت «التعليم» دمجهم خارج مدارس التربية الخاصة؟

مع زيادة توجيه الدولة للاهتمام بذوي الهمم، تعمل الحكومة وجميع مؤسساتها جاهدة على توفير كافة الخدمات التي من شأنها أن تسهل على أصحاب الإعاقات لينعموا بحياة طبيعية، وتأتي على رأس تلك الجهات وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني برئاسة الدكتور طارق شوقي، التي اتاحت جميع الإجراءات والتسهيلات لدمج طلاب ذوي الهمم في المدارس العادية ليحصلوا على المستوى التعليمي التي يحصل عليه الطلاب الأصحاء دون تفرقة أو تمييز.
ترصد «المصري اليوم» إجراءات وزارة التربية والتعليم لتسهيل العملية التعليمية على الطلاب أصحاب الهمم داخل مدارس الدمج.
قال محمود حسونة المستشار الإعلامي لوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، إن الإجراءات والتسهيلات التي وفرتها الوزارة للطلاب من ذوي الإعاقات للحصول على مستوى تعليمي جيد في ممدارس الدمج تضمن:
- من حق ولي الأمر أن يختار أقرب مدرسة لمحل إقامته سواء تربية خاصة أو دامجة وذلك وفقًا لدرجة ذكاء الطفل.
- وجود غرفة مصادر بالمدرسة.
- توفير معلمين مؤهلين.
يذكر أنه في عام 2017، قام وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، بتعديل قرار رقم 42 لسنة 2015 الخاص بالدمج التعليمي لأصحاب الإعاقات البسيطة، كما أصدر قرارًا جديدًا برقم 252 لسنة 2017 يمنح الطلاب من أصحاب الهمم وأولياء الأمور امتيازات جديدة.
ونص القرار على:
- أن جميع المدارس دامجة، ويتضمن ذلك مدارس الفرص الثانية أو ما تعرف بالتعليم المجتمعي.
- يحق للطالب صاحب الإعاقة والتي تتوافر عليه الشروط، أن يلتحق بأقرب مدرسة لمحل سكنه، ويفضل أن تتوافر بها غرف مصادر أو غرفة مناهل المعرفة.
- وأن يصل الحد الأقصى للطلاب من ذوي الهمم إلى 4 طلاب داخل الفصل الواحد، أي بنسبة 10% من العدد الكلي للفصل.
- أن يكون سن الالتحاق بمدارس الدمج من 6-9 سنوات، وفقًا لقانون التعليم.
- وفي حالة توافر أماكن داخل المدرسة، يمكن النزول بالسن إلى خمس سنوات ونص، على أن لا يؤثر ذلك الكثافة المقررة ولا الإخلال بها.
من هم الطلاب ذوي الإعاقات الذين يحق لهم أن يلتحقوا بمدارس الدمج:
- نص القرار على أن أصحاب الإعاقات البسيطة التي تنطبق عليهم الشروط هم: جميع درجات الإعاقة البصرية وجميع درجات الإعاقة الحركية بما فيها الإصابة بالشلل الدماغي كأحد أنواع الإعاقات الحركية، على أن يتم استثناء الحالات الحادة والشديدة من القبول.
- ويشترط لقبول أصحاب الإعاقات السمعية، ألا يزيد مقياس السمع لدى الطالب على 70 ديسبيل ولا يقل عن 40 ديسبيل باستخدام المعينات السمعية.
- وبالنسبة لأصحاب الإعاقات الذهنية، فيجب ألا تقل درجة الذطاء عن 65 ولا تزيد على 84 باستخدام مقياس «ستانفورد بينيه»، للقبول في مدارس الدمج.
- كما تتضمن الإعاقات البسيطة جميع المتلازمات التي تندرج تحتها.
- وتضمن القرار عدم قبول الطلاب أصحاب الإعاقات المتعددة، ولكن يُستنثنى من ذلك الإعاقة الحركية.
طلاب ذوي الهمم داخل مدارس الدمج.. المواد الدراسية واللغات الأجنبية
أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني في القرار، على:
- أن يتلقى طلاب الدمج المقررات الدراسية المخصصة لمدارس التعليم العام، مع مراعاة نوع الإعاقة وتوفير الخدمات المساعدة والأنشطة العلاجية، وتوفير كل وسائل المساعدة خلال العملية التعليمية.
- توفير الكتب بالخط البارز للمكفوفين، ومكتوبة ببنط 24 لضعاف البصر، بالإضافة إلى وجود معلمي طريقة برايل لهم.
- السماح بتطبيق نظام الامتحانات الموضوعية (نظام الخدمات والمنازل).
- يسمح بوجود مرافق مع الطلاب أصحاب الهمم أثناء تأدية الامتحانات إذا أكد التقرير الطبي ذلك.
- وفي حالات الشلل الدماغي واضطراب طيف التوحد ووحالات الصرع والحالات التي تشير التقارير الطبية إلى صعوبة تحكمها في عملية الإخراج، يسمح لهم بوجود ولي الأمر في غرفة مجاورة للطالب خلال الامتحان.
- مراعاة تخصيص لجان الامتحانات بالدور الأرضي بالنسبة لذوي الإعاقة حركية والمكفوفين.
- ويُعفى الطلاب من ذوي الإعاقات البسيطة (الذهنية البسيطة ومتلازمة داون)، بجانب الشلل الدماغي واضطراب طيف التوحد داخل مدارس الدمج من دراسة اللغة الأجنبية الثانية.