أهالى «الثغر» ينتقدون نقص مكتبات الطفل

انتقد أهالى المحافظة نقص أعداد مكتبات الطفل، وقال بعضهم إن مكتبات الطفل كانت فى السابق تجول فى الحوارى والشوارع الضيقة، ولكن اختفى فجأة هذا المشروع، الذى كانت تتبناه السيدة سوزان مبارك، وأصبحت الفضائيات والإنترنت بديلا للقراءة وفقما قال خبراء.
قالت منى أحمد، موظفة: «منذ عشرة أعوام كانت المكتبات عبارة عن سيارات تمر فى الشوارع، وكان هناك إقبال عليها، لكن هذا المشهد اختفى الآن، وأصبح من يرغب فى القراءة عليه الذهاب إلى المكتبات العامة التى قد تكون بعيدة، مثل مكتبة الطفل المتخصصة، التابعة لمكتبة الإسكندرية، وبعض المكتبات الأخرى فى قصور الثقافة».
وطالب حسام على، طالب بالصف الإعدادى، بتفعيل مكتبات المدارس بشكل أكبر، مؤكدا أنها أسهل طريقة لتوفير الكتب للطلبة، على أن تكون الكتب مناسبة لعقليات الطلاب، فلا تكون أعلى من مستواهم التفكيرى، أو أقل منه، مضيفا أن بعض المدرسين بالمدارس يمنعون الطلاب من دخول المكتبات إلا فى حصص معينة.
من جانبه، قال تامر هداية، منسق بمكتبة الطفل التابعة لمكتبة الإسكندرية، إن المكتبات المتخصصة ضرورية للأطفال، خاصة أنها تكسب الطفل مهارات يصعب تعلمها بسهولة، مثل الاعتماد على النفس، والقدرة على حل مشاكله بنفسه، وتنظيم الأفكار، كما يتعلم منها آداب المكتبة، بالإضافة إلى دورها التثقيفى والتعليمى، وتفريغ الطاقات فى شىء مفيد.
وأرجع «هداية» ضعف الإقبال فى فصل الشتاء إلى الموسم الدراسى، الذى يجعل من الصعب على الكثير من أولياء الأمور التوجه بأطفالهم إلى المكتبات، مشيراً إلى أن الإقبال يزيد بشدة فى فصل الصيف.
وقال: فى بداية عمل مكتبة الطفل واجه القائمون عليها عدداً من المشكلات التى استطاعوا التغلب على معظمها مع احتفال المكتبة بعيد ميلادها الثامن، مثل اعتقاد الكثير من أولياء الأمور أن المكتبة مكان يستطيعون أن يتركوا فيه أطفالهم، ويذهبوا لقضاء مصالحهم ويعودوا لاصطحابهم آخر النهار، كنوع من أنواع رياض الأطفال أو «الحضانة»، مشيراً إلى أن الجمهور السكندرى بدأ يتفهم أهمية مشاركة أولياء الأمور فى الأنشطة التى يقوم بها أطفالهم وما يرسخه ذلك من قيم تنعكس على شخصية الطفل ونفسيته.
وأوضح «هداية» أن مكتبة الطفل تنقسم إلى سبعة أقسام، منها ما يتعلق بكيفية تعامل أولياء الأمور والمدرسين مع الأطفال، وتضم كتباً خاصة بالتربية وكيفية التعامل مع كل شخصية، بالإضافة إلى قاعة القراءة، حيث تضم المكتبة أكثر من 30 ألف كتاب متخصص للأطفال باللغة العربية، والإنجليزية، والفرنسية، كما تقدم خدمات الإنترنت للأطفال- وجزء خاص بمسرح العرائس، وحكى القصص، إلى جانب ركن خاص للمكفوفين، يحتوى على كتب مطبوعة بطريقة «برايل» وأجهزة كمبيوتر ناطقة، وغيرها.
من جانبه، أكد الدكتور محمد زكريا عنانى، رئيس اتحاد الكتاب بالمحافظة، أن المحافظة تعانى من قلة المكتبات المتخصصة للأطفال، وهو انعكاس لأوضاع الثقافة عامة فى مصر، وقال: «فى البلاد المتقدمة تجد مكتبات الطفل فى كل مكان وفى كل حى وقرية، حتى ولو كانت بشكل مصغر، فى حين أن المحافظة بها 3 مكتبات فقط، هى مكتبة كلية رياض الأطفال، ومكتبة قصر ثقافة 26 يوليو، والمكتبات المتخصصة بقصور الثقافة». وأضاف «عنانى» أن نجاح مكتبات الأطفال يقوم على فكرة «من يرغب يأت إلينا»، وهو ما لا يصلح مع الأطفال، حيث تقوم مكتبات الأطفال فى الدول المتقدمة على الذهاب إلى القراء من خلال مكتبات متنقلة فى النوادى والحدائق، والأماكن العامة، قائلا: «لا بد أن تكون هذه المكتبات هى الجاذبة للقراء من الأطفال ولتعميق الرسالة، وهى مسألة ضرورية، خاصة فى الوقت الحاضر الذى انصرفت فيه الأعين عن الثقافة ومكوناتها».
واعتبر «عنانى» أن هناك قصوراً فى أعداد الكتّاب الذين يكتبون للأطفال، فبعد جيل الكاتب كامل كيلانى، ومحمد عطية الإبراشى، لم يظهر كتاب آخرون، يستطيعون الوصول إلى مستوى الأطفال بشكل يعلى من الثقافة لديهم، ويراعى اللغة والمعرفة، وليس مجرد نوع من «الفرفشة» للأطفال.
ولم يحمّل «عنانى» دور الثقافة وحدها المسؤولية بل قال إن عبئا يقع على المجتمع، والأهالى الذين أصبحت الثقافة عندهم هى الجزء «المغمى عليه»، فأصبحت القراءة لا لزوم لها، وسط موجة الدروس الخصوصية، والبحث عن لقمة العيش.
وقال محمد مصيلحى، مدير إقليم غرب ووسط الدلتا الثقافى، إن المحافظة خصصت منذ فترة مكاناً لإنشاء مكتبة خاصة بالطفل فى منطقة جليم، إلا أنها عادت وسحبت الأرض المخصصة لبناء المكتبة لأسباب مجهولة، على حد قوله. وأكد وجود عدد من المكتبات الخاصة بالطفل داخل قصور الثقافة، تقوم بالعديد من الأنشطة مثل الورش الفنية والرسومات وغيرهما، ويشارك بعض الأطفال الموهوبين فى مسابقات عالمية كبيرة من خلال إدارة المواهب التابعة لوزارة الثقافة.
وشدد «مصيلحى» على ضرورة وجود مكتبة متخصصة للطفل أسوة بالمكتبات الموجودة فى العاصمة والمحافظات الأخرى، لخدمة الجمهور السكندرى وتوسيع مدارك الأطفال، وتنشئتهم على حب القراءة والإطلاع.