الشيحي: نتعاون مع جميع الوزارات للنهوض بالتعليم الفني

قال الدكتور خالد قاسم مساعد أول وزير التعليم العالي والبحث العلمي للتخطيط الإستراتيجي ودعم السياسات، إن الوزارة هي إحدى مؤسسات الدولة التي تضطلع بمهمة أساسية وهى تكوين وتنمية رأس المال الفكري الذي هو عصب اقتصاد المعرفة الذي يتيح للدول أن تنتقل إلى تصنيفات أكثر تقدمًا في ظل التحول من اقتصاد الموارد إلى اقتصاد المعرفة.
وأكد قاسم في كلمة ألقاها نيابة عن الوزير الدكتور اشرف الشيحي، في منتدى التعليم الفنى بالإسكندرية، أن التعليم العالي يعد رافدا مهما لتحقيق هذا الهدف وذلك حينما يتم تطوير التعليم الفني ليصبح أداة فعالة في تحقيق النمو والرخاء، ويحتل المكانة الصحيحة له بين القضايا ذات الأولوية، وأيضًا حينما تكون هناك ملاءمة بين التخصصات وسوق العمل وهذا هو التوجه الذي يعكسه مسار تنمية الكليات التكنولوجية والتعليم التقنى في استراتيجية تطوير التعليم العالي في مصر 2030.
وأشار وفقا لبيان إعلامي، اليوم الأحد، إلى أن الوزارة تنشُدُ تعليمًا فنيًا يحقق تغطية احتياجات سوق العمل ويقدم معالجة حقيقية لمشكلة البطالة ويزيد من معدلات الإنتاجية ويرفع القدرة التنافسية للفنيين المصريين، ويعزز روح الأبتكار والإبداع وهو الأمر الذي لن يتم على سبيل القطع إلا بتكامل مراحل التدريب والتعليم الفني بأنماطه ومستوياته المختلفة.
وأوضح مساعد وزير التعليم العالي، أن الوزارة قامت بخطوات فعالة بما تملكه من أدوات بفتح المسار التعليمي في التعليم الفني فأصبح لدينا الآن نظام تعليمي جامعي بنظام 2+2 سيتم تطبيقه في الكليات التكنولوجية الحكومية في كليتين جديدتين إحداهما بالتجمع الخامس والأخرى في قويسنا يحصل فيها خريج المرحلة الأولى على الدبلوم التكنولوجي وخريج المرحلة الثانية على البكالوريوس التكنولوجي في التخصص، وسيكون أمام الخريجين فرصة استكمال الدراسة لمن يرغب منهم للحصول على أعلى الدرجات العلمية في التعليم الفني.
وأشار إلى أن دور التعليم العالي لن يقف عند افتتاح هذه الكليات والمعاهد والاكتفاء بتطوير منظومة التعليم الفني بفتح مسارات التعليم به، بل أيضا من خلال تطوير شكل التعليم ذاته ليعتمد على نظام الكفاءات Competency Based Education فأصبح تطوير مناهج التعليم الفني مبنيا على هذه الجدارات التي يحددها ويطلبها سوق العمل وأصبحت عملية تطوير المناهج في الأساس هي عملية مشاركة تامة مع أرباب الأعمال ليتيح سد احتياتهم الفعلية من الفنيين ذوي الكفاءة، الأمر الذي يتيح التعلم بهذه الطريقة للخريج فرصة الانتقال السلسل إلى سوق العمل وكذا سيتيح له سهولة العودة للمؤسسات التعليمية لاستكمال تعليمه بعد الانخراط في سوق العمل. للحصول على البكالويوس التكنولوجي وستمكنه خبراته المكتسبة في مجال عمله من إنهاء بعض الوحدات المبنية على الجدارة بالامتحان فيها دون دراسة فهذا النظام أيضا يعترف بالتعليم المسبق كأحد أهم الأدوات في تحسين شكل التعليم الفني ورفع مستواه وتقليل تكلفته.
وأشار إلى أن الوزارة كلفت المسئولين عن التعليم الفني للتواصل التام مع سائر الوزارات والهيئات المماثلة لتحسين الحوكمة من خلال أقصر الطرق عن طريق الاشتراك في تقديم نظام تعلم مميز مبني على الجدارات، ذات المعايير القياسية التي تصف شكل كل وحدة تدريبية وترتبط بالإطار القومي للمؤهلات من جهة وبإطار المهارات من جهة أخرى ويتم استخدامها في العملية التعليمية من كل الجهات سواء التابعة للتعليم العالي الجامعي أو التعليم قبل الجامعي.