تعليمنا يدخل عصر التكنولوجيا

ورشة عمل جامعية .. لتحويل المقررات الدراسية الورقية إلي إلكترونية

شهدت قاعة السيمنار بمركز الحساب العلمي بكلية الحاسبات والمعلومات - جامعة عين شمس فعاليات أول ورشة عمل من نوعها حول كيفية تحويل المقررات الدراسية الورقية الي اليكترونية. بحضور 115 عضوا من أعضاء هيئة التدريس بالجامعة.
أكد الحضور أهمية مضمون الورشة لخلق جيل من الشباب يستطيع التحكم في العملية التعليمية والتفاعل الإيجابي مع الأستاذ. وعن بعد توفيرا للجهد والنفقات. مع الاحتفاظ بضرورة الحضور وليس التغيب التام لوجود نسبة محددة من الحضور والغياب. مشيرين الي أن هذا التحول في العملية التعليمية سيخدم طلاب العلم خاصة في المرحلة الابتدائية والإعدادية التي يُحمّل فيها التلميذ بأعباء ثقيلة من الكتب المدرسية التي تؤثر سلبا علي بنيانه الجسماني والعقلي أيضاً.
حاضر في الورشة علي مدي يومين العديد من الخبراء والمتخصصين بإشراف د.حسن رمضان- مدير مركز التعلم الالكتروني بالجامعة. الذي أكد أهمية التعلم الالكتروني ودوره في العملية التعليمية. موضحا أن المركز يهدف إلي تحويل المقررات الجامعية إلي مقررات الكترونية سهلة المنال بحيث يمكن التواصل معها من أي مكان وفي أي وقت بين الطالب والاستاذ مما سيعطي بعدا جديدا ومتميزا لنظام التعليم الجامعي وصولا للمستوي الذي ننشده والجودة التي نتمناها. ومشيرا الي أنه توجد بالفعل مقررات جاهزة للتطبيق ووضعها علي ¢السايت¢. فهناك 400 بكلية الطب. 40 بالزراعة. 100 بكلية البنات. وأكثر من هذا بالهندسة.
هدف إلكتروني
وكشفت سوسن فؤاد غالي- أمين المركز- عن أن فكرة عمل الورشة تأتي رغبة في حصول المركز علي مقررات لتحويلها الي مقررات الكترونية. موضحة أن هناك ثلاثة محاور رئيسية ركزت عليها عملية الانتاج بالمركز وهي "مصمم تعليمي - مصمم جرافيك - مطور محتوي" ومن ثم وضح دور كل واحد في عملية الانتاج. فضلا عن المعايير الفنية في عملية إنتاج المقررات ونظام إدارة المقررات الالكترونية.
وأوضح عمرو ابراهيم عرجاوي- مصمم تعليمي بالمركز- أن الورشة استهدفت تعزيز دور مركز التعلم الإلكتروني في إنتاج المقررات الالكترونية بالجامعة. وتوضيح دور فريق العمل بالمركز في عملية إنتاج المقررات. مطالباً أعضاء هيئة التدريس بتوفير بعض الصور التي تدعم وتوضح حديثهم عن موضوع ما لأن ذلك يجذب الطالب والدارس ويُذهب عنه الملل ولا يجعله سارحا في موضوعات أخري بعيدة عن المنهج.
محاربة الملل
ومن جانب مصمم المحتوي. أوضح العرجاوي أنه يجب الحذر من الإطالة التي تصيب الدارس بالملل. مع وضع عناوين فرعية بين كل فقرة وأخري. ومصاحبة الأصوات الدالة علي المادة المعروضة كنوع من الجذب.
وطالب بضرورة توفير الصور والفيديوهات وملفات العروض ووسائل الايضاح التي تخص المادة المراد تحويلها حيث اننا سنخاطب الطالب عن طريق اكثر من حاسة كحاسة السمع وحاسة البصر بالاضافة الي الانشطة التفاعلية التي يقوم بها الطالب. مما لها الاثر الكبير في الاحتفاظ بالمعلومة في الذاكرة
ان عملية الانتاج تتم بناء علي معايير فنية وضعها المركز القومي للتعلم الالكتروني بالمجلس الأعلي للجامعات حيث انها الجهة المشرفة علي المشروع.
وتقدم المادة للطالب علي هيئة عناصر تعليمية هذه العناصر مكونة من عدد من الشرائح كل شريحة تعليمية بها ميديا "فلاش او فيديو او صورة" « نص معروض « تعليق صوتي مصممة بطريقة بسيطة وسهلة بحيث لا يمل الطالب كل ذلك داخل نظام ادارة المقررات المودل.
أضاف: هناك نظام إدارة المقررات Moodle والذي يعد من أهم نظم تقديم المقررات والأكثر شيوعا واستخداما. ويساعد هذا النظام في تطوير البيئة التعليمية في مجال التعليم الإلكتروني. ويتميز نظام Moodle بالعديد من الامكانات من بينها:
1- امكانات التصميم التعليمي التي يوفرها النظام:
- يمكن وضع مقررات دراسية متعددة في النظام
- تعيين المدرسين. والمدرسين المساعدين للمقرر.
- تحميل المصادر التعليمة إلي الموقع . والمواقع ذات الصلة بمحتوي المقرر.
- وضع المراجع العلمية لكل مقرر دراسي
- يتيح النظام عدة خيارات لأستاذ المقرر لاختيار الطريقة المناسبة في تدريس المقرر.
2- إمكانات إدارة سجلات الطلاب:
- إدارة سهلة ومتميزة لسجلات الطلاب من حيث التسجيل والانسحاب.
- يتحكم أستاذ المقرر في طريقة تسجيل الطلاب. وانسحابهم.
- يتيح النظام للطلاب إمكانية التسجيل الذاتي. والانسحاب من المقرر.
- يتيح النظام للمدير تسجيل أعداد كبيرة من الطلاب من ملف خارجي.
- يمكن النظام أستاذ المقرر من تكوين مجموعات طلابية.
3- إمكانات النظام في التقييم المستمر للطلاب.
- يوجد في النظام خاصية متابعة أنشطة الطلاب داخل المقرر.
- يمكن النظام أستاذ المقرر من تصميم الاختبارات الموضوعية.
- يساعد النظام الأستاذ في وضع المهام والواجبات.
- يتيح النظام إمكانية تبادل إرسال ملفات الواجبات والأبحاث بين مستخدميه.
- يوجد في النظام خاصية تمكن الطالب من معرفة مستوي تحصيله الدراسي.
- يتيح النظام لأستاذ المقرر تصميم ونشر الاستفتاءات.
4- إمكانات التواصل بين الأستاذ والطلاب.
- يمكن النظام مستخدميه من التواصل عبر الرسائل الخاصة داخل المقرر.
- يوجد في النظام منتدي للحوار بين الطلاب وأعضاء هيئة التدريس.
- يوجد في النظام منتدي للحوار بين أعضاء هيئة التدريس فيما بينهم.
- يمكن النظام من التواصل المتزامن بين المستخدمين عبر خاصية غرف الدردشة.
5- إمكانات التحكم وإدارة النظام.
- لا يمكن الدخول للنظام إلا بالحصول علي اسم مستخدم وكلمة مرور خاصة بالنظام.
- توجد صلاحيات واسعة للمشرف علي النظام. ولأستاذ المقرر.
- يوجد بالنظام خاصية التحكم في كل الأمور المتعلقة بالعملية التعليمية باستخدام خاصية الأجندة للمقرر.
- يوجد في النظام عشرة قوالب جاهزة تمكن المستخدم من تغيير الواجهة حسب الرغبة.
تيسير التدريس
في حين اتفق عادل جلال عمارة- مصمم تعليمي- وهناء مدحت منسق الجودة. علي أن الهدف من الورشة هو تيسير عمل الاساتذة الجامعيين في إدارة العملية التعليمية الفعالة والمتفاعلة مع البيئة التكنولوجية. وتشجيع أعضاء هيئة التدريس علي تقديم مقرراتهم لتحويلها الي مقررات الكترونية.
وأشارت إنجي فخري منسق التدريب. ومشيرة الراضي محمد- مطور محتوي.الي ان الورشة قامت بتوضيح المتطلبات اللازمة لإنتاج المقرر الورقي وتحويله الي مقرر الكتروني. وكذلك عرض نموذج من المقررات الالكترونية التي أنتجها المركز.
وفي ختام الورشة تم تسليم إفادة لكل عضو من الحاضرين تفيد المشاركة في فعاليات ورشة العمل.