»المعلم المثالي« يقترح مشروعا لتطوير التعليم

المشروع يجعل التعليم إجباريا في مرحلة رياض الأطفال.. ويقسم المرحلة الابتدائية الي اثنتين

جمال عبدالجليل أثناء تكريم الرئيس محمد مرسى
»جمال عبد الجليل« معلم وخبير رياضيات في إدارة شرق الفيوم بمدرسة الفنية الثانوية. كرمه الرئيس محمد مرسي كأفضل معلم علي مستوي محافظة الفيوم، كما أنه واضع تصور لإعادة هيكلة التعليم قبل الجامعي ووضع خطة كاملة لها وسلمها للرئيس أثناء الاحتفال بعيد المعلم خلال شهر مارس الماضي وعلي الرغم من ذلك فإن وزارة التربية والتعليم تتجاهل مقترحاته علي الرغم من أنه التقي ثلاثة وزراء للتعليم بداية من الدكتور أحمد جمال الدين في فترته الثانية وانتهاء بالوزير الحالي الدكتور إبراهيم غنيم الذي شكل لجنة لوضع الخطة الاستراتيجة الجديدة للتعليم (2013 -2023).
ما هو تصورك لإعادة هيكلة نظام التعليم في مصر؟
- من أهم الأهداف التي يقوم عليها المشروع الاعتماد علي البرمجيات في المرحلة الإعدادية والثانوية إلي جانب الكتاب المدرسي بجانب ربط التعليم بسوق العمل بل السيطرة علي سوق العمل وإنتاج كل ما تحتاجه العملية التعليمية بأيدي الطلاب ابتداء من الملابس إلي بناء المدارس وتجهيزها وصيانتها بصفة يومية.
بالإضافة إلي إيجاد علاقة تكاملية بين جميع المراحل التعليمية المختلفة وديناميكية التعليم والحد من الجلوس في الفصل الدراسي لساعات وأسلوب التلقين ليكون التعلم بالاكتشاف والبحث وأن تكون مخرجات التعليم ممن مارسوا وأنتجوا كلا في تخصصه وإعداد مشروع بعد التخرج مكافئ لجودة إنتاجه خلال المرحلة الثانوية علي أن يمول الصندوق من دخل الإنتاج للتعليم الفني والمهني.
ماهي العوامل التي يقوم عليها مشروعك لتطوير التعليم؟
- من أهم العوامل المطروحة في المشروع إنشاء صندوق برأسمال 50٪ من إنتاج طلاب المرحلة الثانوية الفنية والمهنية علي أن تشكل له هيئة مستقلة أو بنوك صغيرة للتربية والتعليم لقروض محدودة الأجل بدون فوائد لسنوات محددة وتسويق جزء من الإنتاج لسداد القرض.
وماهي النتائج المترتبة علي تطبيقة؟
- أهم النتائج المتوقعة بعد تطبيق المشروع إعداد جيل يقود المجتمع في مسيرة نهضته إلي آفاق النمو المنشود والتفاعل مع عالم اليوم بتقنياته المعقدة وكذلك إعداد جيل صالح يتحمل مسئوليته نحو مجتمعهم الصغير ووطنهم الكبير والقضاء علي مشكلة الدروس الخصوصية والكتب الخارجية تماما واستبدالها بالتعلم بالبحث والاكتشاف من الإنترنت وإنشاء قاعدة صناعية في مصر.
وماذا عن التعديلات التي أدخلتها في السلم التعليمي؟
- الصف الأول وهو صف رياض أطفال ويبدأ من سن خمس سنوات وهي إجبارية لجميع الأطفال علي مستوي الجمهورية ويدرس فيها أفضل برامج ومقررات مع حفظ قصار السور من القرآن الكريم والتركيز علي مخارج الحروف ولا توجد اختبارات ولكن يوجد ملف إنجاز يهتم بالجوانب السلوكية والاجتماعية والصحة النفسية للطفل.
الصف الثاني رياض الأطفال يدرس فيه منهج الصف الأول الابتدائي وأربعة تقويمات خلال العام تمثل 30٪ واختبار الفصل الدراسي الأول والثاني يمثل 70٪.
وماذا عن المرحلة الابتدائية؟
- تنقسم الي مرحلتين الأولي تبدأ من سن 7 سنوات، ففي الصف الأول يدرس الطلاب مناهج وبرامج الصف الثاني الابتدائي وأربع تقويمات خلال العام تمثل 30 ٪ واختبار الفصل الدراسي الأول والثاني ويمثل 70٪.
في الصف الثاني يدرس الطالب مناهج وبرامج الصف الثالث الابتدائي وأربعة تقويمات خلال العام تمثل 30٪ واختبار الفصل الدراسي الأول والثاني يمثل 70٪ من الدرجات.
وفي الصف الثالث وهي شهادة إتمام المرحلة الأولي من التعليم الابتدائي ويدرس التلميذ مناهج وبرامج الصف الرابع الابتدائي وليس له تقويمات واختبار الفصل الدراسي الأول والثاني ويمثل 70 ٪ من ملف إنجاز المرحلة الأولي للتعليم الابتدائي 15٪ تمثل ملف إنجاز الصف الأول وامتحانات شهادة إتمام المرحلة الأولي من التعليم الابتدائي علي مستوي المحافظات وليس علي مستوي الإدارات التعليمية والتصحيح بكنترول علي مستوي المحافظة علي أن يكون التصحيح معبرا عن الامتحان.
وماهو تصورك للمرحلة الثانية للتعليم الابتدائي؟
- أدني سن للمرحلة الثانية من التعليم الابتدائي 10، 11، 21 سنة وفي هذه المرحلة يبدأ تصنيف التلاميذ إلي أربعة مستويات أ ، ب ، ج ، د بناء علي المجموع الكلي لملف إنجاز المرحلة الأولي للتعليم الابتدائي والهدف بكل وضوح هو الاهتمام المبكر بمستوي التلميذ ولن نبالغ وإذا كان هدفنا نقل اهتمام ولي الأمر بالثانوية العامة إلي المرحلة الثانية من التعليم الابتدائي ويسمح للتلميذ للتنقل من وإلي المستويات المختلفة (أ، ب، ح، د) من خلال المجموع الكلي لكل عام.. ففي الصف الأول من المرحلة الثانية ( أ، ب، ح، د) ويدرس مناهج وبرامج الصف الخامس الابتدائي وأربعة تقويمات خلال العام تمثل 30٪ واختبار الفصل الدراسي الأول والثاني يمثل 70٪.
ويعاد تصنيف التلاميذ إلي المستويات ( أ ، ب ، ح ، د) بناء علي المجموع الكلي للصف الأول من المرحل الثانية.
وفي الصف الثاني من المرحلة الثانية (أ ، ب، ح ، د) يدرس مناهج وبرامج الصف الخامس الابتدائي وأربعة تقويمات خلال العام تمثل 30٪ واختبار الفصل الدراسي الأول والثاني يمثل 70٪.
وأيضا يعاد تصنيف التلاميذ الي المستويات أ ، ب ، ح ، د بناء علي المجموع الكلي للصف الثاني من المرحلة الثانية.
وفي الصف الثالث من المرحلة الثانية يقسم الطلاب إلي ( أ ، ب، ح، د ) ويدرس الطالب مناهج وبرامج الصف الأول الإعدادي وهي شهادة إتمام المرحلة الثانية من التعليم الإبتدائي.
وتكون امتحانات شهادة إتمام المرحلة الثانية من التعليم الابتدائي علي مستوي المحافظات وليس علي مستوي الإدارات التعليمة والتصحيح بكنترول علي مستوي المحافظة علي أن يكون التصحيح معبرا عن الامتحان.
وهل سيتم تقسيم المرحلة الاعدادية إلي أقسام أيضا؟
- المرحلة الإعدادية تقسم الي ثلاثة أقسام ( الإعدادية العامة - والإعدادية الفنية والرياضية - والإعدادية الزراعية) وتنقسم المرحلة الإعدادية الفنية إلي ثلاثة أقسام (الإعدادية التجارية - الإعدادية الصناعية - الإعدادية الرياضية) وتنقسم المرحلة الإعدادية الزراعية الي أربعة أقسام وهي (الإعدادية الزراعية حقول - والإعدادية الرزاعية حدائق وبساتين - والإعدادية الزراعية طيور وحيوانات - الإعدادية الزراعية ميكنة زراعية).
وبالنسبة للمرحلة الثانوية، ما أبرز ملامح تطويرها؟
- هي أيضا تنقسم الي أربعة أقسام (الثانوية العامة - الثانوية الفنية والرياضية - الثانوية الزراعية - الثانوية المهنية ) فالثانوية العامة تقسم الي قسمين رئيسيين وهما القسم العلمي ويضم أقسام (علمي علوم - علمي رياضيات - علمي حاسب آلي) والقسم الأدبي ويضم أقسام (أدبي چيولوجيا ودراسات - أدبي لغات - أدبي حقوق).
أما فيما يتعلق بالثانوية الفنية فتنقسم الي ثلاثة اقسام وهي (الثانوية التجارية (الثانوية الصناعية والفنية - الثانوية الرياضية) كما تنقسم الثانوية الزراعية إلي أربعة أقسام (الثانوية الزراعية حقول - الثانوية الزراعية حدائق وبساتين - الثانوية الزراعية طيور وحيوانات الثانوية الزراعية ميكنة زراعية ) أما فيما يتعلق بالثانوية المهنية فهي تنقسم إلي ثلاثة أقسام (الثانوية المهنية صيانة - الثانوية المهنية بناء وتشطيب - الثانوية المهنية ميكنة بناء).
هل قمت بعرض مشروعك علي الجهات الرسمية؟
- بالفعل عرضت المشروع علي ثلاثة وزراء للتعليم بالإضافة الي تسليم نسخة من الكتاب الي الرئيس محمد مرسي ففي عام 2011 قابلت الدكتور أحمد جمال الدين موسي وزير التربية والتعليم وقتذاك الذي أبدي إعجابه بخطة التطوير ووافق من حيث المبدأ علي بعض التعديلات التي أجريتها علي السلم التعليمي إلا أنه بعد أقل من شهر ترك موقعة وتولي بعده جمال العربي وقمت بعرض المشروع عليه أيضا ولكنه رفض المقترح وقال إن الثانوية العامة ستكون سنة واحدة ولن ندخل تعديلات أخري وبعد ذلك قابلت الدكتور إبراهيم غنيم وزير التربية والتعليم الحالي الذي أكد أن تلك الأفكار تدعم الخطة الاستراتيجية الجديدة للتعليم وطالبني بالتمسك بتلك الأفكار وبعدها قابلت المسئولين عن لجنة وضع سياسات التعليم ولكن لم يتم الأخذ بها وبعدها قمت بتسليم نسخة من المشروع الي الدكتور محمد مرسي رئيس الجمهورية في شهر مارس الماضي أثناء تكريمي في عيد المعلم ولكن أيضا لم يتصل بي أحد حتي الآن.
برأيك ما هي المشكلات التي يعاني منها التعليم في الفترة الحالية؟
- أهم مشكلات التعليم هي تدني مستوي التعليم الابتدائي الذي يعتبر بداية السلم التعليمي بالنسبة لأطفالنا ولابد أن يكون الأساس سليما حتي يكون هناك طالب تعلم المقومات الصحيحة والمؤهلة لسوق العمل إلي جانب سوء التعامل مع التعليم الثانوي حيث إن النظام السابق كان يلهي الأسر المصرية في مشاكل الثانوية العامة ولابد أن يتم التعامل معها علي أنها سنة عادية ومؤهلة لدخول الجامعة بالإضافة الي تدني مستوي التعليم الفني بصورة غير مسبوقة حيث إن أغلب المدارس أغلقت أبوابها أمام الطلاب وأصبح الطلاب موجودين في الشارع منذ الصباح الباكر وأخيرا تدني أجور المعلمين التي تجعلهم لا يعيشون حياة كريمة حتي لا يلجأوا إلي الدروس الخصوصية.