"خفض السلوك الفوضوي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية" في رسالة ماجستير بجامعة السادات

تحت رعاية الأستاذ الدكتور أحمد بيومي رئيس جامعة السادات، ناقشت كلية التربية بالجامعة، رسالة ماجستير بعنوان "فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي لخفض السلوك الفوضوي لدي تلاميذ مدارس المرحلة الإعدادية"، مقدمة من الباحثة صفاء أحمد فرحات أحمد سالمان بالقاعة الكبري بفندق جامعة مدينة السادات.
وحصلت الباحثة على درجة الماجستير بدرجة امتياز مع التوصية بتداول الرسالة بين مراكز البحث المتخصصة في الجامعات المصرية والعربية، وتكونت لجنة الإشراف والمناقشة والحكم من كل من: الدكتور عصام جمعة نصار أستاذ مساعد بقسم علم النفس بكلية التربية جامعة مدينة السادات مشرفا، والأستاذ الدكتور فاروق السيد عثمان الأستاذ بقسم علم النفس بكلية التربية جامعة مدينة السادات رئيسًا ومناقشًا، والأستاذ الدكتور إسماعيل إبراهيم بدر أستاذ الصحة النفسية وعميد كلية التربية السابق جامعة بنها عضوًا ومناقشًا.
ويقول الدكتور عصام جمعة نصار أستاذ مساعد بقسم علم النفس ومشرف الرسالة إن أهمية الدراسة هو التعرف على فعالية برنامج إرشادي معرفي سلوكي لخفض السلوك الفوضوي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.
وانتهت دراسة الباحثة صفاء أحمد فرحات إلى عدد من التوصيات المهمة هي:
1 - ضرورة تطبيق البرنامج الإرشادى المعرفى السلوكى لخفض السلوك الفوضوى لدى المرحلة الإعدادية لما له من فعالية فى خفض الكثير من المشكلات السلوكية التى تأتى نتيجة الطاقة السلبية الكامنة لديه (عدم تفريع الشحنات السالبة الداخلية).
2 - يجب على الأسرة الاهتمام بضرورة اختيار البرامج التى تتم مشاهدتها على وسائل الإعلام المختلفة ووسائل التواصل الاجتماعى لما لها من تأثير سلبى على الكثير من السلوكيات غير المقبولة مجتمعيًا.
3 - من الضرورى أن يكون هناك تعاون بين المدرسة والأسرة لمتابعة حالة التلاميذ السلوكية والنفسية دون الاقتصار على الحالة التعليمية فقط؛ لأن عدم الاهتمام بحالة التلميذ النفسية تدفعه إلى اللجوء لبعض السلوكيات الفوضوية التى تؤثر بشكل كبير على الأسرة والمدرسة والأقران جميع المؤسسات تتأثر بشكل كبير والفرد نفسه بشكل خاص.
4 - تفعيل دور الإخصائى النفسي والاجتماعى بشكل أكثر مما هو عليه داخل المدرسة لما له من أهمية كبرى فى تغيير العديد من السلوكيات.
5 - حث المعلمين على المساهمة فى مواجهة ظهور السلوك الفوضوى وبشكل كبير وواسع لدى التلاميذ؛ حيث يتم ذلك من خلال احتواء المعلم لتلاميذه بشكل أفضل مما هو عليه وبطرق تتمشي مع طبيعة المرحلة العمرية ومع ميول التلميذ والبعد عن وسائل العقاب التى يكون لها تأثير كبير على شخصية الفرد.
6 - إنشاء دورات وندوات يتم بها توعية أولياء الأمور بالدور الذى تلعبه فى تنشئة وترسيخ بعض الأفكار والمعتقدات وكيفية انتقاء الأفكار السلبية والإيجابية والبعد عن الأفكار والمعتقدات السلبية الخاطئة فى أذهان أبنائهم الصغار وتوعيتهم بطبيعة كل مرحلة عمرية ومظاهرها المختلفة وكيفية التعامل معها بالشكل الصحيح والطرق الإرشادية المناسبة لطبيعة كل مرحلة.
مناقشة رسالة ماجيستير حول "خفض السلوك الفوضوي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية"
الباحثة صفاء أحمد فرحات أحمد سالمان
جانب من الحضور