"معسكرات المذاكرة".. موضة جديدة للطلبة قبل الامتحانات

معسكرات المذاكرة.. موضة جديدة ابتكرها الطلبة مع اقتراب موعد الامتحانات، حيث يقومون بتشكيل مجموعات للاستذكار بشكل جماعى والاستفادة من بعضهم البعض، ويرفعون شعار "عندنا امتحانات ممنوع الاقتراب".
الفكرة بدأت من خلال أسرة "رؤية" بكلية طب قصر العينى، حيث خططوا لتشكيل مجموعات من الطلبة للاستذكار سوياً، ومتابعة أحدث المستجدات فى مجال دراستهم وهو الطب، كما يقومون بتبادل الملخصات، وذلك بدلاً من المذاكرة بشكل فردى داخل المنازل.
المجموعات الدراسية التى ينظمها الطلبة تقوم على أساس تقسيم الطلبة لمجموعات تذاكر وتجهز الأسئلة سوياً، ويقومون بدراسة حالات مختلفة من المرضى، وكذلك ينزلون للمستشفى سوياً بهدف التشجيع على الدراسة من خلال روح الجماعة.
محمد سعد، مقرر أسرة رؤية بكلية الطب، قال ل"اليوم السابع"، إنه قرر مع زملائه بالأسرة عمل مجموعات للدراسة أو Study groups بهدف تحقيق استفادة أكبر للطلبة من خلال المذاكرة الجماعية، وكذلك خلق روح التشجيع والحماسة والتحصيل بشكل أفضل من المذاكرة الفردية، وأوضح أن هذه الفكرة جاءت لهم فى ظل معاناة الطلاب من غلاء المعيشة مع اقتراب امتحانات نصف العام وموسم شراء وتصوير أوراق المراجعة وملخصات ليلة الامتحان، لذا قرروا تبادل هذه الملخصات لتوفير أموال الطلبة خاصة غير القادرين.
وأضاف "سعد" أن هذه المجموعات الدراسية تقوم أيضاً بالتعاون مع الأساتذة فى الجامعة، حيث يساعدونهم فى المراجعة قبل الامتحانات، وكذلك يجيبون على تساؤلاتهم، وخاصة فى المواد العملية فى مجال الطب.
معسكرات المذاكرة ليست فقط فى الكليات والجامعات، ولكنها أيضاً موجودة بكثرة لدى طلبة الابتدائى والإعدادى والثانوى، حيث أوضحت مها أحمد، طالبة ب 3 إعدادى، أنها تحرص هى وصديقاتها على الاستذكار سوياً قبل موعد الامتحانات، حيث يتجمعن فى منزل إحداهن للمذاكرة سوياً بعد الدروس الخصوصية.
وأوضحت أنها تقوم بتبادل المذكرات والملخصات مع زميلاتها، حتى يستفدن من بعضهن البعض ويفتحن مداركهن على أسئلة جديدة للامتحانات.
ومن جانبه قال محمد خالد، طالب فى أولى ثانوى، إنه لا يحب الاستذكار بشكل جماعى مع أصدقائه، ويشعر أنه لا يحصل بشكل جيد بهذه الطريقة، مضيفاً أن الأمر يختلف من شخص لآخر، حيث إأنه من الممكن أن يحب شخص طريقة المذاكرة الجماعية، إلا أن شخصًا آخر لا يستطيع التحصيل بهذه الطريقة.
وأكد "خالد" أنه يقوم بالاستذكار بطريقة ما منذ صغره ولم يغيرها، وهذه الطريقة هى المسح الشامل للمنهج عن طريق قراءة المحاضرة بالكامل كقراءة الجريدة بدون تركيز، وبعد ذلك تلوين العناوين الرئيسية والفرعية وتحت الفرعية والكلمات المهمة فى بعض الفقرات للتركيز على النقاط الرئيسية فى المنهج.
واستطرد قائلاً إنه يقوم بعد ذلك بقراءة المحاضرة ببطء نسبيًا وبتركيز شديد حتى يتمكن من استذكارها بشكل كامل فى ذهنه.