أربعة أحزاب افتراضية أسسها طلبة الجامعات لحل مشاكل التعليم ..اقترحوا الكشف النفسى على المعلمين..وإنشاء مواقع إلكترونية.. وإضافة الدين للمجموع.. والبحث بدلا من الكتاب المدرسى

قام مجموعة من الطلبة بجامعة القاهرة وعين شمس وحلوان، بإنشاء أحزاب افتراضية، وهى التجربة الثانية للعام الثانى على التوالى التى ينتهج فيها مجموعة من الطلبة هذا الأسلوب، ولكن الجديد هذا العام أنهم لم ينشئوا حزبا افتراضيا واحدا، بل أربعة أحزاب افتراضية لهدف أساسى محدد هو حل مشاكل التعليم فى مصر.
وجاءت هذه التجربة خلال برنامج تدريبى للطلبة بعنوان "الأحزاب السياسية وقضايا التعليم فى مصر" بوحدة دراسات الشباب وإعداد القادة بكلية الاقتصاد والعلوم السياسية جامعة القاهرة والذى اختتم الأسبوع الماضى.
وهذه الأحزاب الأربعة هى "حزب اللاحزب"، و"قلب مصر"، "العدالة الاجتماعية"، "المصرى الطلابى".
طلب من الشباب المشاركين فى البرنامج التدريبى الذى امتد لعدة أشهر، أن يقوم كل منهم بدراسة رؤية الأحزاب القائمة لقضايا التعليم، إلا أن مجموعة من الطلبة اتفقوا على تأسيس حزب افتراضى، ليس له وجود على أرض الواقع، لعرض وجهة نظهرهم فيما يتعلق بمشاكل التعليم الموجودة والسلبيات التى يعانى منها الطلاب، بالإضافة إلى عرض رؤية مستقبلية لقضية التعليم فى مراحله المختلفة.
ويقول علاء عبد اللطيف، وكيل مؤسسى حزب اللاحزب، إن رؤية الحزب وجدت أن هناك العديد من السلبيات التى تواجه النظام التعليمى الحالى ومنها عدم وجود استيراتيجية موحدة للتعليم فى مصر، حيث يبدأ كل وزير جديد باستيراتيجية جديدة.
كما يوجد عجز فى أعداد العاملين، على الرغم من ارتفاع عدد الخريجين، وتفوق التعليم الخاص على التعليم على الحكومى.
وأرجع الحزب ذلك إلى توفير المناخ المناسب لتيسير العملية التعليمية فى التعليم الخاص لكل من المعلم والطالب، ومن السلبيات أيضا إهمال مادة التربية الدينية، بعدم إضافتها إلى المجموع بالرغم من إضافة مواد أقل منها فى الأهمية للمجموع الكلى، بالإضافة إلى افتقار التعليم فى مصر إلى التكتولوجيا وعدم تمتع العديد من المعلمين بالخبرة والإبداع، ودلل الحزب على ذلك برسوب بعض المعلمين فى اختبارات الكادر، بالإضافة إلى اعتماد بعض المناهج على التلقين وارتفاع كثافة الطلاب العديد من الفصول، مما لا يساعد على توصيل المعلومة من المعلم إلى الطلاب.
وعرض الحزب لمقترحات لتطوير التعليم مثل الاهتمام بالمناهج المؤهلة لسوق العمل والاستمرار فى تقييم المعلم لضمان استمرا العملية التعليمية بكفاءة، وإعادة هيكلة التعليم لتوفير البنية التحتية وتقليل كثافة الفصول.
أما حزب المصرى الطلابى فيقول وكيل مؤسسه محمد سليمان، الطالب بكلية التجارة جامعة عين شمس، فأشار إلى أن الحزب يقترح أن يتم التعلم بلا كتاب، بأن يتم طرح موضوع التعلم وإشراك الطلاب فى مجموعة للبحث وتقصى أكبر عدد من الحقائق والوصول إلى كل النتائج الممكنة، وبعد انتهاء البحث يقوم الأستاذ المشرف بإعطائهم المعلومات التى لم يتمكن الطلاب من الحصول عليها، واقترح الحزب أن يكون الدافع من التعلم غير مادى وفى سبيل ذلك، اقترح الطلاب أن يتم توحيد الرواتب فى مختلف الوظائف، والعمل على زيادة أعداد المنح والاهتمام باللغات الأجنبية والاهتمام بالتعليم الصناعى والزراعى وزيادة ميزانية التعليم.
أما رؤية حزب العدالة الاجتماعية فاقترح أعضاءه أن يقوم الحزب على أساس المساواة فى توزيع الموارد، وبالنسبة لبرنامج الحزب فيما يتعلق بالتعليم فأكد على تطوير عناصر العملية التعليمية بأن تكون المدرسة صديقة للطالب، وتطوير المعلم ورفع كفاءته وتنمية مهاراته، بالإضافة إلى تطوير المنهج الدراسى والتأكيد على المشاركة المجتمعية لتطوير التعليم.
ويقول حمدى بخيت، وكيل مؤسسى الحزب بكلية الحقوق جامعة القاهرة، إن الحزب ناقش قضية مجانية التعليم، ووجد أنه لابد من وجود فكر وسطى لهذه القضية، وتتمثل فى عدم المساس بالمجانية فى مرحلة التعليم الابتدائى والإعدادى، ويحق لكل طالب ثانوى التمتع بهذه المجانية، إذا لم يرسب عامين متتاليين أو ثلاثة منفصلة، وأكد الحزب فى ختام برنامجه أنه ضد تسيب التعليم وربطه بحزب دون آخر، لأنها قضية تتعلق ببناء الأمة.
أما محمد رجب، بكلية التجارة جامعة حلوان وكيل مؤسسى "قلب مصر"، فركز على أهمية التعليم الفنى فى مصر، فاقترح أن يتم تسمية المدارس الفنية المدارس الثانوية للفنون والهندسة، وأن تكون مؤهلة لدخول جميع الكليات والمعاهد الهندسية، وأن يكون اسم مدارس التمريض المدارس الثانوية للعلوم، ويكون لها أقسام صيدلة وجيولوجيا وتؤهل للكليات العلمية.
واقترح الحزب أن يقرأ كل طالب ألف كتاب قبل أن ينهى دراسته الثانوية، وأن يخضع المدرسين للكشف الطبى النفسى، وترجع رؤية الحزب لذلك أن المعلم العنيف يخرج عشرات الطلبة العنيفين وأن يقوم متخصصون نفسيون وفنانون بوضع رسوم المدارس وألوان الدهانات، وإنشاء موقع إلكترونى لكل مدرسة.