التجربة السنغافورية.. التعليم تتبنى مناهج سنغافورة في الفيزياء والأحياء والرياضيات

قال الدكتور الهلالي الشربيني وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، إن ورشة عمل اللجنة القومية لمراجعة مناهج العلوم والرياضيات استهدفت مراجعة مناهج العلوم والرياضيات المصرية في ضوء مناهج بعض الدول الأجنبية المتقدمة، وذلك للتوصل إلى أحد البدائل التالية، إما الإبقاء على المنهج القائم، أو تعديله، أو إعداد منهج جديد، أو تبني أحد المناهج العالمية.
وأشار الشربيني، إلى أن الدول الأجنبية محل المراجعة شملت دول سنغافورة، والولايات المتحدة الأمريكية، والمملكة المتحدة، وكندا، وألمانيا، وفنلندا.
ولفت الوزير إلى أنه شارك في الورشة حوالي 150 متخصصًا في العلوم والرياضيات وطرق تدريسها من أساتذة الجامعات وكذلك المتخصصين من مراكز تطوير المناهج والمواد التعليمية، والقومي للبحوث التربوية والتنمية، والقومي للامتحانات والتقويم التربوي، ومستشاري مادة العلوم، ومادة الرياضيات، ومجموعة من الموجهين والمعلمين ذوي الخبرة من المدارس الرسمية، ومجموعة من المعلمين ذوي الخبرة من المدارس الدولية.
وأوضح الشربيني أن الورشة أظهرت عدة نتائج أهمها، وجود اتفاق كبير بين محتوى مناهج العلوم والرياضيات المصرية، ومحتوى المناهج في الدول محل المقارنة وذلك من حيث المفاهيم الأساسية المعروضة.
وقال إن المناهج المصرية تحتاج إلى أساليب مختلفة في عرض المفاهيم العلمية والرياضية تعتمد على الاتجاهات التربوية الحديثة في عرض المفاهيم في مجالي العلوم والرياضيات، والتوجيه من قبل معظم المشاركين بتبنى أساليب العرض المتبعة في مناهج سنغافورة في عرض المناهج المصرية.
وأشار الهلالي إلى أن من ضمن النتائج أيضا، أن مناهج العلوم والرياضيات المصرية تقترب من نظيرتها في الدول الأجنبية بدرجات متفاوتة، فعلى سبيل المثال، يتشابه محتوى منهج الرياضيات التطبيقية المصري في المرحلة الثانوية بدرجة كبيرة مع نظيره في الدول الأجنبية محل المقارنة.
ومن ناحية أخرى لم يكن تشابه محتوى منهج الأحياء المصري في المرحلة الثانوية مع مناهج الدول المتقدمة محل المقارنة بنفس القدر.
وقال الوزير "أما بالنسبة لنتائج الورشة بالنسبة لمناهج العلوم فإنها تبنت لجنتا المرحلتين الابتدائية والإعدادية تعريب المنهج البريطاني (Oxford) بما يتلاءم مع البيئة المصرية.
ورأت لجنة المرحلة الثانوية، تخصص الكيمياء، إعادة صياغة المحتوى في كتب الكيمياء بحيث تكون المعالجة أبسط ومرتبطة بحياة الطالب.
كما رأت لجنة المرحلة الثانوية، تخصص الفيزياء، تعديل مناهج الفيزياء الحالية مسترشدين بدرجة أساسية بالمنهجية المتبعة في منهج سنغافورة.
فيما رأت لجنة المرحلة الثانوية، تخصص الأحياء، تبني السلسلة الكاملة للمنهج السنغافوري في الأحياء.
وتابع الشربيني أن ورشة مناهج الرياضيات أظهرت عدة نتائج على رأسها أن لجنة المرحلة الابتدائية رأت تبني سلسلة مناهج سنغافورة بعد تكييف محتواها لتناسب البيئة المصرية.
كما أوصت لجنة المرحلة الإعدادية بتعديل المناهج القائمة فيما يتعلق بطريقة العرض والأنشطة، وإضافة بعض المفاهيم غير المتوافرة، بالإضافة لتوحيد الرموز الرياضية لتتوافق مع الرموز المستخدمة في مناهج الفيزياء.
كما رأت لجنة المرحلة الثانوية، فرع الرياضيات التطبيقية، أن المناهج الحالية معروضة بطريقة متميزة تسير مع مصفوفة المعايير السنغافورية.
كما رأت لجنة المرحلة الثانوية، فرع الرياضيات البحتة، تعديل المناهج القائمة في ضوء مناهج سنغافورة، مع الأخذ في الاعتبار نقاط القوة في المناهج المصرية ومناهج الدول الأجنبية الأخرى.
وأضاف الوزير أن الورشة أصدرت التوصيات أهمها تدريس مناهج العلوم والرياضيات على مدار العام الدراسي كاملًا (الفصلين الدراسيين)، بدلًا من تدريسها في فصل دراسي واحد كما هو قائم حاليًا.
كما أوصت استكمال تجهيز المعامل المدرسية بما يتلاءم مع السياق الاستقصائي لمناهج العلوم والرياضيات.
وأوصت بتجريب المناهج الجديدة على عينة كبيرة من المدارس، وبناء على ذلك يتم عمل التعديلات اللازمة على المنهج، إضافة لبناء المناهج الجديدة في ضوء مصفوفة المعايير والمؤشرات التي أعدها مركز تطوير المناهج، بعد عرضها على مجموعة من الخبراء في المجال.
وكذلك تدريب المعلمين بصفة مستمرة في الجوانب العلمية والمهنية بمساعدة أساتذة كليات التربية والعلوم.