الخيال والإبداع فى عصر الذكاء الاصطناعى

هل تتذكر عندما سمعت قطعة موسيقية طربت لها؟ أو رأيت لوحة فنية أعجبتك؟ أو قرأت رواية أثرت فيك؟ هذا يدل على موهبة وبراعة الفنان الذى أنتج تلك القطعة الفنية. الفنان ينظر للدنيا حوله ثم يختار لقطة ويضع عليها بصمته وخبرته لإخراج القطعة الفنية سواء كانت موسيقى أو فنا تشكيليا أو سردا. كلما زادت موهبة الفنان كلما زاد تأثير عمل الفنان على الناس، هناك تعريفات كثيرة للموهبة مثل أن الشخص يولد باستعداد طبيعى لعمل معين مثل الرسم، أو الشعر، أو لعبة رياضية، أو ذهنية… إلخ. لكن الموهبة فقط لن تنتج عملاً قويا؛ لأنها تحتاج إلى صقل عن طريق التدريب وتحصيل المعلومات. يمكننا أن نقول إن الشخص الموهوب يحتاج إلى الآتى:
• تحصيل قدر كبير من المعلومات فى المجال الذى اختاره.
• الخيال والإبداع.
• الدقة فى التنفيذ.
مقال اليوم يتكلم عن الذكاء الاصطناعى والعمل الإبداعى، هل هناك خطر على من يعمل فى المجالات الإبداعية؟
على المدى القصير لا يوجد تهديد مباشر لسببين: السبب الأول هو سبب اقتصادى من الدرجة الأولى وهو أن الجمهور لن يُقبل على عمل إبداعى ويستمتع به إذا عرف أنه من إنتاج برمجيات ذكاء اصطناعى إلا من باب الفضول والدهشة. إذا قيل لك أن هناك مقطوعة موسيقية جديدة لموسيقار تحبه فإنك ستكون متشوقًا لسماعها ومستعدًا للاستمتاع بها.
السبب الثانى هو قدرة الذكاء الاصطناعى على العمل الإبداعى، وهذا ما سنتحدث عنه فى هذا المقال.
•••
التعريف الذى ذكرناه أعلاه عن إنتاج عمل إبداعى ناجح من شخص موهوب يحتوى على ثلاث نقاط. لنناقش كل واحدة ونرى إذا كان الذكاء الاصطناعى قادرًا على تحقيقها.
النقطة الأولى هى تحصيل أكبر قدر من المعلومات، قد يظن الناس أن أجهزة الكمبيوتر قادرة على تخزين قدر كبير جدًا من المعلومات تتجاوز القدرات البشرية، هذا صحيح من جهة وليس دقيقًا من جهة أخرى. الكمبيوتر يستطيع فعلاً تخزين قدر كبير من المعلومات، لكن إيجاد علاقات بين هذه المعلومات وأيضًا التنوع بين هذه المعلومات ليس بنفس القدرة الفائقة للمخ البشرى. تخيل طفلاً صغيرًا يتعلم المشى ويحاول استكشاف العالم حوله، هذا الطفل يستخدم معلومات بصرية ومعلومات حسية تأتى عندما يلمس الأشياء ويتذوقها ويشمها، بالإضافة إلى ما يسمعه من أهله والناس حوله. المخ يتقبل كل تلك المعلومات ويضمها لما حصله من قبل ويحاول إيجاد علاقات بينها. الإنسان يتعلم بطريقة مستمرة وهو يسير فى هذه الحياة. كل ذلك والمخ البشرى يستهلك كمية من الطاقة تقل كثيرًا جدًا عما يستهلكه أجهزة الكمبيوتر فائقة السرعة.
هناك أبحاث كثيرة فى جعل الذكاء الاصطناعى يتعلم من عدة مصادر وهو ما يسمى بالإنجليزية (multi-modal learning) أى التعليم متعدد الوسائط، لكن هذا يحتاج إلى أجهزة كمبيوتر أكثر قوة، ويحتاج إلى قدرات تخزينية كبيرة، هذا يمكن الوصول إليه فى المستقبل، لكن إيجاد العلاقة بين هذه المعلومات وربطها بمعلومات قديمة وتراكم المعلومات من الذاكرة الشعبية والثقافية للمكان الذى يعيش فيه الشخص ما زال حلمًا بعيدًا على برمجيات الكمبيوتر، على الأقل على المدى القصير.
• • •
النقطة الثانية هى الخيال والإبداع. الخيال هى عملية تصور شىء لم يوجد من قبل. هذا لا يستطيع الذكاء الاصطناعى عمله، لأن برمجيات الذكاء الاصطناعى تعتمد على ما تعلمته، وهو ما نطلق عليه تعليم الآلة (machine learning)، لكن لا يمكنها تخيل شئ جديد.قد يقول قائل لكننى أرى بعض منتجات الذكاء الاصطناعى لم أرها من قبل، سنقول لهذا الشخص كون أنك لم ترها من قبل لا يعنى أنها لم توجد من قبل، قد تكون عملاً إبداعيًا لم يمر عليك، أو الدمج بين عملين… إلخ.
الإبداع هو إيجاد شىء جديد فى عالم الواقع، هذه صفة مكملة للخيال، قد تتخيل فكرة جديدة لكن تحويلها إلى رواية أو لوحة أو مبنى مثلاً يحتاج إلى فهم لطبيعة الناس والبيئة التى تريد وضع هذا العمل الإبداعى فيها، وهذا أيضًا ليس فى متناول الجيل الحالى من برمجيات الذكاء الاصطناعى. هل يمكن أن تمتلك البرمجيات مهارة الخيال والإبداع؟ أعتقد أنه ما لم نفهم كيفية عمل المخ البشرى فيما يتعلق بتلك المهارات فإنها تظل بعيدة المنال عن البرمجيات. ما زلنا نجهل الكثير عن عمل المخ البشرى.
• • •
النقطة الثالثة هى الدقة فى التنفيذ وهى ما تتفوق فيها أجهزة الكمبيوتر لأنها لا تتعب ولا تمل ولا تواجه ضغطا عصبيا أو جسديا، لكن يجب ألا ننسى أن وجود بعض الأخطاء الصغيرة فى تنفيذ بعض الأعمال الإبداعية قد تكون من عوامل الجمال أو لنقل أنها تضفى على العمل الطابع البشرى الإنسانى، وعلى أهل الفنون والأدب أن يفيدونا فى ذلك.
• • •
بعد هذه الرحلة السريعة حول قدرة الذكاء الاصطناعى على إنتاج عمل إبداعى حقيقى أعتقد أن هناك عدة خطوات يمكن أن نبدأ بها فى بلادنا:
• يجب تعميم استخدام أدوات الذكاء الاصطناعى فى المجال الفنى الاستخدام الأمثل، الذكاء الاصطناعى فى الفن يجب أن يكون مادة أساسية فى كليات ومعاهد الفنون.
• يجب أن يكون هناك تعاون بين مستخدم أدوات الذكاء الاصطناعى ومطور برمجيات الذكاء الاصطناعى. المستخدم يتوقع أشياءً من البرمجيات ويتمنى أشياءً أخرى، والمطور يعلم ما يمكن تطويره وما لا يمكن، ويعرف نقاط قوة وضعف البرمجيات، التعاون بين المستخدم والمطور يساعد على الاستخدام الأمثل لتلك البرمجيات وعلى تحديد أولويات التطوير لتلك البرمجيات.
• يجب وضع أطر قانونية وتشريعية وأخلاقية لاستخدام برمجيات الذكاء الاصطناعى فى العمل الإبداعى، هناك بالفعل جهود فى هذا الاتجاه من مؤسسات كثيرة محلية ودولية، ولكن نحتاج إلى المضى قدمًا بخطى أسرع.
التعاون المثمر بين الفنان وبرمجيات الذكاء الاصطناعى هو تكامل وليس تنافسا.