بيتكوين تقترب من 119 ألفا وسط ترقب أسبوع العملات المشفرة في الكونجرس    رئيس هيئة السكة الحديد يعتمد حركة تنقلات جديدة داخل الهيئة 2025    الرئيس السيسي يعود إلى أرض الوطن بعد مشاركته في قمة الاتحاد الأفريقي بمالابو    الرئيس الإيراني: نسعى لمنع تكرار الحروب عبر المسار الدبلوماسي    رئيس مركز الحد من المخاطر البحرية ينفي حدوث موجات تسونامي في البحر المتوسط    نهائي كأس العالم للأندية.. تشيلسي يضرب باريس سان جيرمان بثلاثية نظيفة في الشوط الأول    أخبار كفر الشيخ اليوم... المحافظ يهنئ أوائل الدبلومات الفنية من طالبات المحافظة    هيئة الكتاب توثق سيرة وأعمال سيد درويش في إصدار جديد «موسيقار الشعب»    نقل الفنان لطفي لبيب للمستشفى بعد تعرضه لوعكة صحية مفاجأة    نادية الجندي تخطف الأنظار بإطلالة شبابية.. والجمهور: «العمر مجرد رقم» (فيديو)    «الصحة» تعلن الانتهاء من تنفيذ المبادرة الرئاسية للكشف المبكر عن فيروس سي للطلاب بنسبة إنجاز 92    وزير الخارجية: قضية مياه النيل وجودية ولن تتهاون في الدفاع عن حقوقنا    "حين تحوّل البرميل إلى قبر".. نهاية مأساوية لشاب على يد والده في سوهاج    النائب محمد الجبلاوى: صرف شركة أديس 5 مليون جنيه لكل أسرة مفقود ومتوفى فى حادث جيل الزيت خطوة جيدة    عبدالسند يمامة عن حصة الوفد: نشعر بمرارة بعد حصولنا على مقعدين في القائمة الوطنية    أردوغان: الإرهاب الانفصالي كلف تركيا حوالي تريليوني دولار    اعتماد الحد الأدنى للقبول بالتخصصات في التعليم المزدوج بالوادي الجديد    في أول أيامه.. «سوبرمان» يسجل انطلاقة تاريخية في شباك التذاكر    محمد علي رزق: مسلسل الاختيار شرف لأي فنان.. والسقا يحتوي الجميع وبيتر ميمي شريك نجاح    مفاجأة.. تطورات جديدة حول انتقال فيكتور جيوكيريس إلى آرسنال    مصدر من الزمالك ل في الجول: الشكوى ضد لبيب لن تغير الحرص على حقوق النادي    بالصور.. مي سليم تخطف الأنظار من أمام شواطئ العلمين الجديدة    حدث في 8 ساعات| السيسي يشارك في قمة منتصف العام للاتحاد الإفريقي.. والتعليم تعلن رابط نتيجة الدبلومات الفنية    شعبة النقل الدولي: مصر تتمتع بمميزات كبيرة تؤهلها لتوطين صناعة السفن    محافظ الشرقية يوافق على 11 طلبا استثماريا خلال اجتماع مجلس إدارة المناطق الصناعية    رئيس جامعة جنوب الوادى يناقش الحوكمة الإلكترونية لنظم الصيانة بالجامعة    منتخب مصر الأولمبي يفوز على كولومبيا في البطولة الدولية للسلة بالصين    بعد الاتفاق على البنود الشخصية.. سانشو على أعتاب الانتقال إلى يوفنتوس    بايرن ميونخ يقترب من التعاقد مع لاعب آرسنال    الاستيطان في فلسطين.. كيف تحوّل حلم موشيه زار إلى كابوس ابتلع الأرض وحاصر السكان؟    "يديعوت أحرونوت": الجيش الإسرائيلي أجرى مناورة تحاكي تعاملا مع غزو واسع قادم من سوريا    صحة المنيا: نتائج تحاليل شقيقتي الأطفال الأربعة المتوفين تصدر غدا.. وفحص الوضع البيئي بمنزل الأسرة    «بالزنجبيل والعسل».. مشروب طبيعي للتخلص من الارتجاع وحرقان الصدر    طريقة عمل المبكبكة الليبية فى خطوات بسيطة    ما حكم استخدام مزيلات العرق ذات الرائحة للنساء؟.. أمينة الفتوى تجيب    حدث غريب في فرنسا.. سجين يهرب من محبسه داخل حقيبة زميله المفرج عنه    مصرع شقيقين أثناء الإستحمام بترعة في كفرالشيخ    هل يجوز المسح على الطاقية أو العمامة عند الوضوء؟.. عالم أزهري يوضح    أمينة الفتوى تحسم الجدل حول حكم الصلاة بالهارد جيل    محافظ كفرالشيخ يبحث الاستعدادات النهائية لتدشين حملة «100 يوم صحة»    مايا مرسى تكرم «روزاليوسف» لجهودها فى تغطية ملفات الحماية الاجتماعية    تنسيق الجامعات الأهلية 2025.. تفاصيل الدراسة في برنامج طب وجراحة حلوان    مصدر يكشف لمصراوي سبب تأخر بيراميدز في ملف التعاقدات الصيفية    نقيب الصحفيين: علينا العمل معًا لضمان إعلام حر ومسؤول    أخبار السعودية اليوم.. مطار الملك خالد يحقق يقتنص مؤتمر الأطعمة والضيافة في برشلونة    حجز إعادة محاكمة أبناء كمال الشاذلى بتهمة الكسب غير المشروع للحكم    خبراء: قرار تثبيت أسعار الفائدة جاء لتقييم الآثار المحتملة للتعديلات التشريعية لضريبة القيمة المضافة    وزراء العدل والتخطيط والتنمية المحلية يفتتحون فرع توثيق محكمة جنوب الجيزة الابتدائية | صور    وزير الأوقاف: شراكة الإعلام والمؤسسات الدينية خطوة تاريخية لمواجهة تحديات العصر الرقمي    ذكري رحيل السيدة عائشة الصديقة بنت الصديق.. تعرف على أهم الكتب التي تناولت سيرتها    وكيل الأزهر يدعو الشباب للأمل والحذر من الفكر الهدام    بعد قبول الاستئناف.. أحكام بالمؤبد والمشدد ل 5 متهمين ب«خلية الإسماعيلية الإرهابية»    مساعدات أممية طارئة لدعم الاستجابة لحرائق الغابات في سوريا    رسالة محبة ووحدة من البطريرك برتلماوس إلى البابا لاوُن الرابع عشر في عيد الرسولين    القديس يعقوب بن زبدي.. أول الشهداء بين الرسل    حالة الطقس في الإمارات اليوم.. صحو إلى غائم جزئياً    في شهادة البكالوريا .. اختيار الطالب للنظام من أولى ثانوى وممنوع التحويل    «دوروا على غيره».. نجم الزمالك السابق يوجّه رسائل نارية لمجلس لبيب بسبب حمدان    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



الملاذ الآمن تحول إلى وسيلة لجمع الأموال
"بزنس" المدارس التجريبية ضعف مستوي المعلمين وكثافة الفصول.. والدروس الخصوصية وراء فشل التجربة

كان إطلاق تجربة التعليم «التجريبي» بمثابة الحلم الذي تحقق للآباء، بعد أن كان حلماً يغازل الطبقة الوسطي من الباحثين عن تعليم جاد يهتم باللغة الإنجليزية لفلذات أكبادهم ولم تسمح قدراتهم المالية فى الوقت نفسه بتوفير آلاف الجنيهات أو الدولارات كمصاريف مدارس اللغات أو الأمريكية، خاصة بعدما أثبتت «التجريبية» بالفعل تفوقها على المدارس الحكومية والخاصة.
وكان تنفيذ التجربة في البداية ناجحاً ويلقي إقبالاً من الأسر المصرية، ولكن للأسف وكأي تجربة ناجحة في مصر لا يكتب لها الاستمرار وأصابها الضعف فى جوانب عدة ليس فقط فى الإمكانيات والمخصصات المالية الخاصة بالتعليم الحكومى فى مصر، ولكن أيضاً فى منتجها الأساسى وهو المعلم الذى يقع على عاتقه مسئولية بناء وتكوين شخصية الطلاب خاصة فى المراحل الأولى من تعليمهم، ومن ثم تراجع مستوي المدارس التجريبية بسبب ضعف أداء المعلمين، وتكدس الفصول، والدروس الخصوصية «لعبت لعبتها»، وفشلت الإدارات التعليمية فى تطبيق الجودة كما ينبغى.. كل ذلك يقف عائقاً كبيراً فى تقديم مستوى تعليمى متميز يحقق ما ننشده من تخريج جيل مؤسس علمياً وتقدم منظومة التعليم فى مصر.
فما هى أوجه القصور والمشكلات التى يراها أولياء الأمور فى المدارس التجريبية .. وكيف يمكن النهوض بها؟.. هذا ما حاولنا الإجابة عنه فى هذا التحقيق..
أولياء الأمور .. أكدوا «للوفد» غياب دور المدرسين فى الفصول، بالإضافة إلى عبء زيادة بند التجريب، الذى يتم تحصيله مع المصروفات والذى يتم منه صرف حوافز المعلمين دون وجه حق، وكذلك مصطلح النشاط العام الذى يحصل له مبالغ طائلة، مع العلم أن معظم هذه المدارس فى المناطق الشعبية ليس بها هذا النشاط ولا أي تطوير تكنولوجي.. لكنها عناوين ضخمة لأنشطة غير موجودة علي أرض الواقع وأطلقتها وزارة التربية والتعليم داخل القرار الوزارى رقم «19» لسنة 2014 الخاص بمصروفات المدارس التجريبية، الذى وضع من أجل تحصيل مبالغ طائلة من أولياء الأمور.. دون مراعاة الظروف الذي يمرون بها.. حتى أصبحت وزارة التربية والتعليم مجرد وعاء لجمع الأموال سواء بطرق شرعية أو بغير ذلك.
بند التجريب
والتقط طرف الحديث، محمد رفعت، «موظف»، قائلاً: أن ارتفاع الأسعار وزيادة المصاريف المدرسية في المدارس التجربيبة شكلت أعباء مالية كبيرة علي كاهل أولياء الأمور ناهيك عن الدروس الخصوصية «الإلزامية»، والأدوات المدرسية، والملابس الدراسية التى يتم تغييرها سنوياً، مشيراً إلى أنه يتمنى أن يدخلهم مدارس حكومية مجانية.. لولا أنها لا تهتم بالأطفال ولا بتعليمهم على حد وصفه.
ويوافقه الرأى، إمام محمود، أب ل«3 أبناء» بالمدرسة الرسمية المتميزة للغات، قائلاً: أن حل مشاكل التجريبيات يأتى فى عدة محاور تشمل.. أولاً: إلغاء التأشيرات والوساطة والمحسوبية فى القبول سواء قبول الطلاب الجدد أو المعلمين، وثانياً: اختيار القيادات حسب الكفاءة والخبرة وليس بالمجاملة، وثالثاً: ربط الحوافز بالعمل وليس ربطها بالمرتب، وأن يكون الحكم لإدارة المدرسة الجيدة والتوجيه الفنى.
بينما يشكو ولى أمر تلميذة أخرى بمدرسة فاطمة الزهراء للغات، بأنه يدفع سنوياً 3 آلاف جنيه، مع أن المدرسين بالمدرسة ليسوا بالكفاءة المطلوبة لتحقيق المنافسة المطلوبة، كما لا يوجد اهتمام بالأنشطة وتنمية المهارات، ناهيك عن زيادة كثافة التلاميذ بالمدرسة، مما يؤدى ذلك إلى الإخلال بالعملية التعليمية ذاتها.
والأمر نفسه يتكرر أمام مدرسة 25 يناير للغات، حيث قابلنا أحمد على، «موظف»، أب ل «طفلين»، الذى يشتكى من عدم الوضوح والصراحة فى إدارات التجريبيات بمحافظة حلوان، حيث يقومون بتحصيل مبالغ طائلة من أولياء الأمور تحت حماية قانونة بحتة، رغم أن المدرسة بها كل الإمكانيات لكنها غير مستغلة.
«حسبى الله ونعم الوكيل»، هكذا بدأت حياة أحمد، ربة منزل، حديثها حول حال المدارس الحكومية المجانية وارتفاع المصاريف الدراسية بالمدارس الخاصة وظروف المعيشة. مضيفة أنه من الصعب اللجوء للمدارس الحكومية المجانية والتى لا تحظى بأى اهتمام، كما أنه من الصعب عدم اللجوء إلى الدروس الخصوصية، إلى جانب مصروفات الأطفال الشخصية والكتب الخارجية وزيادة نفقات أعباء الأسرة. وأشارت إلى أنها لم تعد تستطيع أن تتحمل مزيداً من الأعباء.
وأكد عطية مجدى، «موظف»، وولى أمر التلميذ «محمود»: عدم توافر شروط التميز بالمدارس التجريبية من حيث تدنى نتائج الطلاب وارتفاع كثافة الفصول الدراسية، رغم قلة حصص تدريس معظم المواد الدراسية، وأيضاً وجود مدرسين لا يستحقون التدريس بهذه المدارس، بخلاف الدروس الخصوصية، تحت سمع وبصر المسئولين، ناهيك عن عدم وجود ملاعب مجهزة للتربية الرياضية، وافتقادها معامل وقاعات كمبيوتر مجهزة .
التجريبية هى الحل
وتقول أمينة إسماعيل، «موظفة»، ووالدة التلميذة مريم على: المدارس التجريبية هى الحل، لذلك قررت إلحاق ابنتى بمدرسة تجريبية تختار مدرسيها بعناية، وتفاضل بين التلاميذ من حيث مستوى الذكاء والاستجابة للتعليم فى آن واحد، كما أنها أفضل من المدارس الحكومية العادية التى تعانى من الإهمال وعدم وجود شرح والتسيب والفوضى، وفعلا ابنتى الآن تتعلم فى مدرسة تجريبية ومستواها ممتاز، ولكنى أتساءل: لماذا لم تتوسع الحكومة فى المدارس التجريبية وأيضا المدارس النموذجية بمصاريف رمزية لترحم أولياء الأمور من استغلال المدارس الخاصة؟
وتختلف حسنية فرج، مع الرأى القائل بزيادة مصروفات المدارس التجريبية كسبيل لتطويرها.. فتقول: الأمر لا يجب أن يأخذ طابع الإلزام، وإنما يجب مراعاة محدودى الدخل، ولكنه يجب أن يتمثل فقط فى مساهمات من القادرين من أولياء الأمور، إلا أن الشق المالى أيضاً يجب أن يتواكب معه الإشراف المكثف والدورى من الإدارات التعليمية على هذه المدارس.
ويقول أحد أولياء الأمور ويدعى رفعت جلال، «مهندس»: الكتاب المدرسى لم ترتبط موضوعاته بحياة الطلاب العملية، وعرضه للمادة العلمية بطريقة جافة وغير مشوقة، وضعف استخدامه للأمثلة الاسترشادية، وتأخر وصول نماذج الامتحانات وأدلتها للمدارس، وافتقاد الكتب المدرسية إلى التنظيم المنطقى والنفسى للمعلومات والمعارف، إلى جانب غموض المصطلحات العلمية التى يعرضها، وسوء طباعة وإخراج الكتاب فى أحيان كثيرة، وتأخر وصوله لبعض المدارس.
كرامة المعلم
وتوضح ميرفت يوسف، مدرسة بمدرسة المستقبل للغات: نحن نعانى من بعض المشاكل ومنها عدم احترام المعلم ووضعه فى إطاره الطبيعى وقلة الثقة فيه من جانب المسئولين ومتخذى القرار داخل المدرسة، ومن ثم يجب العودة إلى الدقة الشديدة فى اختيار مديرى ووكلاء المدارس التجريبية وكذلك العاملين بها.
واستكمل الحديث، خالد محمود، مدرس بمدرسة 30 يونيو للغات، قائلاً: إن أساس مشكلة الضغط على المدارس التجريبية هى قلة أعداد المدارس الموجودة مقارنة بأعداد التلاميذ فى سن المدرسة، والحل الوحيد لهذه المشكلة هو تحويل المدارس الحكومية منخفضة الكثافة إلى تجريبية كحل عملي من خلال حصر أعداد هذه المدارس والطلاب بها، كما يتطلب الأمر تعيين معلمين من خريجى تخصصات كليات التربية فى اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم، حتى يتواجد معلمون على دراية باللغة وإجادة تامة لها فى المقام الأول.
ويؤكد عباس أنور، «مدرس دراسات اجتماعية» بمدرسة أحمد شوقى الابتدائية التابعة لإدارة الشرابية، أن الاقبال الكبير لأولياء الأمور على المدرسة، نظراً لكونها من أفضل المدارس على مستوى المنطقة، لكننا نعانى من الكثافة العالية للفصول، الذى يؤثر بالتأكيد على استيعاب الطلاب.
وأشار إلى أن ضعف الراتب الشهرى للمعلم فى المدارس الحكومية يؤثر بشكل كبير فى أداء عمله.. فكيف له أن يعيل أسرته ويسدد التزاماته المالية بدون ان يعطى دروساً خصوصية.
ويوضح محمود عطا، مدرس بمدرسة السلام التجريبية بالزيتون، أن المشكلة الكبرى التى تواجهنا بالمدرسة هى ان معظم أولياء الأمور مستواهم العلمى ضئيل جداً ويصعب علينا التعامل معهم، حيث أنهم لا يستوعبون ميول أبنائهم لفعلية نحو ما يدرسونه، ودائماً ما يشتكون من تكدس محتوى المناهج الدراسية المقررة للطالب، كما تواجهنا مشاكل التلاميذ أيضاً من عدم التعود على تتبع المصادر العلمية للمادة الدراسية، وعدم وعيهم بقدراتهم الخاصة، وتغيبهم فى معظم الأوقات عن المدرسة، وأيضاً ضعف دور غالبية الأسر فى الإشراف العلمى على أبنائهم، لذا يفضلون الدروس الخصوصية رغبة فى التفوق.
مشاكل وحلول
لتفسير سبب الأزمة وطرح حلولها، يقول الدكتور محمد المفتى، عميد كلية التربية جامعة عين شمس الأسبق، أن المدارس التجريبية نشأت منذ 20 عاماً، وكانت متفوقة على المدارس الحكومية، ونافست بشدة المدارس الخاصة، مما جعل الإقبال عليها شديداً، وبدلاً من التوسع فى إنشاء هذه المدارس وإستمرار الرقابة عليها للنهوض بها، زادت مشاكلها، دون وضع حلول جذرية لمعالجة هذا الخلل الكبير فى منظومة التعليم الحكومى.
وأوضح الدكتور «المفتى»: يواجه التعليم 6 معوقات أساسية.. الأول منها: كثافة الفصول وهذا السبب هو إشكالية كبرى يتسبب عنه عدم القدرة على توصيل الخدمة التعليمية لكل المناطق أو القرى.
والثانى: غياب التوزيع الطبيعى للمعلمين وفق المعدلات المطلوبة على المدارس بسبب المحسوبية والمجاملات بين مدارس المدينة ومدارس الريف، والنتيجة قلة أعداد المعلمين فى المدارس، وسحب الكوادر البشرية المدربة من المدارس لإشراكهم فى التدريبات أسابيع متواصلة مما يعوق العملية التعليمية، وعدم رضاء المعلمين عن وظيفتهم التربوية.
أما ثالث المعوقات تتمثل في: البيئة والإدارة المدرسية ومنها ضعف وحدات التدريب والجودة بالمدارس مع انعدام المتابعة عليها، ونظام الترقيات للوظائف بالأقدمية.
والرابع: الميزانية المخصصة للتعليم الحكومى هزيلة للغاية وغير كافية، إذ ما قورنت بميزانية الدول الأخرى سواء الدول النامية أو الدول المتقدمة، خصوصاً أن معظم الميزانية تذهب فى شكل رواتب أو مكافآت للمعلمين والقليل منها يذهب لتطوير التعليم، مما يؤثر سلباً على عمليات تطوير التعليم الجادة، وارتفاع المصروفات الدراسية على كاهل أولياء الأمور.
وخامس المعوقات: غياب دور الإدارات التعليمية فى متابعة المدارس وتدريب الاداريين على الأعمال الإدارية والمالية بصورة فعالة ليساير منظومة الجودة التعليمية.
وآخر المعوقات بشأن مدراء المراحل التعليمية وثقافة التغيير والجودة وعدم دعم هذه المدارس وإعطائها الأولوية فى سد العجز بها بالعناصر التربوية وبرامج تكنولوجيا التعليم، وسوء استغلال الموارد المالية وعدم تفويض المسئوليات وتوزيع المهام على النحو الأفضل، والمحسوبية فى توزيع المعلمين والإداريين على المدارس، وضعف نظام التشجيع وحوافز العمل، ووجود القليل من الكوادر المؤهلة فى مجال إدارة الجودة فى هذه الاقسام، والمركزية فى اتخاذ القرار خاصة المتعلقة بهذه المدارس، وعدم حصول الطلبة على التأسيس اللازم أثناء عملية التدريس، بسبب الفصول المتكدسة بالتلاميذ، خاصة فى مراحل التعليم الأساسى.
«الحل هو تمويل التعليم وتنمية القدرات».. بهذه الجملة بدأ حديثه الدكتور محمد الكرارتى، وكيل وزارة التربية والتعليم الأسبق، قائلاً: يجب وضع أسس للتنمية المهنية وهى: التخطيط، والمتابعة، والتقويم، والتنفيذ، وبرامج التنمية المهنية، والمخصصات المالية الكفيلة بالنهوض بالعملية التعليمية لكل المستويات، وإدارة الموارد البشرية التى أعدت لأطراف المنظومة التعليمية والتى تتمثل فى الإدارة المدرسية من مديرى المدارس والمديريات والإدارات التعليمية، وتأهيل المعلمين وفقاً لتخصصاتهم المهنية، كما يجب مراقبة التعليم والجودة والمساواة، والاهتمام بالمساءلة إذا تطلب الأمر ذلك، إضافة إلى ضرورة التوسع فى المدارس التجريبية التى تجمع بين التعليم الحكومى وتعليم اللغات .
وطالب «الكرارتى» مديرى عموم الإدارات التعليمية بضرورة تطبيق القانون فى مسألة الانضباط والالتزام بالحضور. داعياً إلى التعاون من أجل رفع مصر وجعلها أفضل من أى دولة أخرى.
وتعلق الدكتورة ابتهال أحمد رشاد، خبيرة التنمية البشرية، على هذا الموضوع .. قائلة: يجب حصر مشاكل المدارس الحكومية والتى تتمثل فى جانبين أساسيين .. أولاً: الفصول عالية الكثافة التى لا تعطى للطفل فرصة التعلم أو التعبير عن نفسه، كما لا تعطى للمعلم فرصة كى يهتم بكل تلاميذه، خصوصاً أن مرحلة الطفولة هى أهم مرحلة حيث يتم فيها اكتشاف المهارات، وثانياً : تفتقد المدارس الحكومية إلى المعلم القدوة بعدما أصبح فى نظر الطالب الشخص الذى يبتز ولى الأمر كى يساعده على النجاح، وهذا يتطلب اختيار المدرسين التربويين فقط للعمل فى المدارس الحكومية، والتوسع فى المدارس التجريبية التى تجمع بين التعليم الحكومى وتعليم اللغات، وخفض المصاريف الدراسية الخاصة بالمدارس التجريبية كى نقضى على استغلال أصحاب المدارس الخاصة، مع أهمية وضع قوانين صارمة تحفظ للطالب وللمعلم كرامتهما داخل المؤسسة التعليمية .
كما طالبت «ابتهال» بمراعاة الأسر الفقيرة وعدم زيادة الأعباء على كاهلها، وذلك بعد مطالبة بعض مديرى المدارس بتغيير ألوان الزى المدرسى ببعض المناطق التعليمية، الأمر الذى يمثل عبئًا على اقتصاديات هذه الأسر الفقيرة .
المشاركة المجتمعية
فيما عرضت الدكتورة نادية يوسف، أستاذة أصول التربية بكلية البنات، بعض أوجه القصور فى توزيع المدرسين على المدارس دون مراعاة لاحتياجات المدارس الفعلية، وكذا انتداب المدرسين فى التوجيه من قبل المديرية دون التنسيق مع مديرى المدارس، الأمر الذى يتطلب وجود أهداف وآليات واضحة وتخطيط تعليمى متكامل، ووضع استراتيجيات تمويل فى قلب سياسات تعمل على تحقيق المساواة والتكافؤ والجودة كما ينبغى .
وأضافت: الممارسات الأساسية لتطوير التعليم على المستوى العالمى تبدأ بتفهم الإدارات التعليمية للمشاكل والمعوقات التى تعانى منها المدارس الحكومية والعمل على وضع أنسب الحلول لها، حتى تؤدى المدرسة رسالتها على الوجه الأكمل، وتوفير الدعم المادى والمعنوى لتلبية احتياجات المدرسة، مما يساعد على إنجاح العملية التعليمية، مع القيام بدور رائد تجاه القضايا المتعلقة بجودة العملية التعليمية، وزيادة أوجه التعاون والتنسيق بين مختلف الاطوار المعنية بالعملية التعليمية .
ويقول الدكتور محمد سعد، مدير التعليم العام بوزارة التربية والتعليم: بدأ التفكير فى إنشاء المدارس التجريبية منذ عام 1985، وكان الهدف منها توفير الفرصة لأبناء العاملين فى القطاع الحكومى لإلحاق أبنائهم بمدارس اللغات التجريبية الموازية للمدارس الخاصة لغات والتوسع فى دراسة لغات أجنبية، بجانب المناهج الرسمية المقررة تلبية لاحتياجات قطاع عريض من المواطنين، لذا تدعم الدولة هذه المدارس المتميزة بشكل يفوق المدارس الحكومية المجانية.
وأضاف: كل الإدارات التجريبية تعانى سنوياً من مشكلة الإقبال الكبير على التجريبيات، وقلة الأماكن بها، نظراً لتميز المستوى التعليمى بها، وانخفاض مصروفاتها السنوية مقارنة بالمدارس الخاصة.
أما بالنسبة إلى الراتب الشهرى الضعيف الذى يتقاضاه المعلم.. فقال: ان هذه القضية تتم معالجتها عن طريق كادر المعلمين الذى يقوم بتصنيف المعلم إلى الدرجات المالية الخاصة به، وبالفعل زادت رواتب المعلمين كل حسب أقدميته.


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.