نحو أجندة تعليمية جديدة

بقلم‏:‏ د‏.‏ حسن شحاتة

هذه أفكار جديدة لمدارس غير تقليدية تحقق المشاركة المجتمعية واللامركزية في التنفيذ‏,‏ وتحفيز السلوك الإيجابي‏,‏ وتقليل معدلات التسرب‏,‏ ودعم التعليم والدراسة خارج جدران المدرسة باستخدام مصادر تعلم غير الكتاب المدرسي‏,‏
كما أنها تقوم علي الدمج بين الطلاب العاديين والفئات الخاصة‏,‏ وتوفير أنشطة تعليمية للموهوبين والمتفوقين‏,‏ ومواجهة العوامل المسببة لتدني إنجازات الطلاب والمعلمين علي حد سواء‏,‏ وتوظيف تقنيات المعلومات والاتصالات‏,‏ وتجهيز مواصفات نماذج لإشراك الآباء في تعليم أبنائهم‏,‏ بالإضافة إلي عقد شراكات مع الوكالات الاجتماعية لقيامها بالجانب التطبيقي والعملي لما حصله الطلاب أكاديميا في المدرسة‏.‏ إنها أجندة لتفعيل الممارسات التعليمية الحسنة‏,‏ والاحتواء المجتمعي‏,‏ ورفع معايير الإنجاز والتحصيل للطلاب‏,‏ وكذا للمعلمين‏.‏
وإنه لابد من التفكير عالميا والتطبيق محليا لتطوير التعليم وتغيير ثقافة التعلم لدي المهتمين والمهمومين بالتعليم‏.‏ إن السعي لإنشاء مدارس متخصصة أمر ضروري يتواءم مع طبيعة مصر الجديدة‏,‏ وأهم تلك المدارس المتخصصة التي تفضي إلي كليات جامعية متخصصة هي‏:‏ مدارس الفنون‏,‏ وإدارة الاعمال‏,‏ والهندسة‏,‏ والطب‏,‏ واللغات‏,‏ والرياضيات والكمبيوتر والعلوم والرياضة البدنية‏,‏ والتقنيات وهذه المدارس تلحق بالمؤسسات الإنتاجية والوزارات التابعة لها هذه المؤسسات‏,‏ وتدار بواسطة القطاع العام‏,‏ والقطاع الخاص‏.‏ وتستمر الدراسة فيها لفترة أدنها أربع سنوات يتم بعدها إعادة تقويمها بناء علي نتائجها في المشاركة في سوق العمل‏,‏ والالتحاق بالتعليم الجامعي‏.‏ ويجب علي هذه المدارس المتخصصة الوفاء بمتطلبات المنهج الدراسي‏,‏ وتلتزم بالاستمرار في تقديم تعليم واسع ومتزن لجميع الطلاب‏,‏ وأن تلعب المدارس دورا مهما بأقصي ما عندها من قوة بشرية ومادية‏,‏ وأن تتحول إلي مراكز لتحقيق التميز في مجال التخصص‏,‏ وهي لتنمية البرامج الإبداعية‏,‏ وهنا لابد من زيادة الدورات والمقررات التي تقدمها في التخصص تدريجيا‏.‏
إنها دعوة لرفع مستويات الإنجاز في التخصص‏,‏ وتوسيع نطاق الفرص المتاحة للوفاء باحتياجات الطلاب واهتماماتهم المتنوعة‏,‏ ورفع مستوي التعليم والتعلم‏,‏ وصقل الهوايات المتميزة‏,‏ وخلق قنوات اتصال بين الشركاء في القطاع العام والخاص‏,‏ وتمكين المدارس من تبادل الخبرات والحلول للمشكلات والبدائل والخيارات‏.‏ ولابد أن يكون لكل مدرسة موقع إلكتروني علي شبكة الإنترنت التي يمكن للمدارس التواصل بينها‏.‏
إن هذه المدارس الجديدة تستهدف الإبداع‏.‏ وتشجيع البحث العلمي‏,‏ وتجاوز المعوقات‏,‏ ونشر الممارسات المتميزة‏,‏ وإيجاد تطبيقات جديدة‏,‏ وهي في ذات الوقت تأخذ دور الريادة في منطقتها وإقليمها‏.‏ فهي مدارس ذات قيادة قوية وشراكة مجتمعية متينة ومع المدارس الأخري‏.‏ ويمكن للمدارس العادية الدخول إلي مجال المدارس المتقدمة الجديدة عن طريق استمرار الممارسات التطبيقية الفعالة وتنمية إنجازات الطلاب‏,‏ بالإضافة إلي الخبرة والاستطاعة والقدرة علي تغيير طبيعة التعليم الثانوي وإكساب الطلاب معارف متخصصة لها قيمتها‏,‏ والمشاركة الفعالة في برامج تدريب المعلمين والنمو المهني المستمر لهم‏.‏ وممارسة الإبداعات في المشاريع الفعالة‏,‏ وسيادة ثقافة التعليم المهني عبر المدرسة‏.‏ وتحمل الدور القيادي في تنفيذ العمل التعاوني مع المدارس الأخري في مجالات التخصص‏,‏ وتقديم استراتيجيات فعالة لمعالجة الضعف في الأداء‏.‏
إن التجريب قبل التعميم والتقويم قبل التطوير هو المنهج السليم إلي المدارس الجديدة‏.‏
أستاذ المناهج وطرق التدريس بكلية التربية جامعة عين شمس
‏Elalfyusamal@yahoo.com‏

رابط دائم :