بروفة الثانوية بدون دموع

حقق الامتحان التجريبي للثانوية العامة أمس في أول أيامه نجاحا كبيرا‏,‏ وتراوحت نسب الحضور ما بين‏90‏ و‏98%‏ من الطلاب‏,‏ وأشاد الطلاب وأولياء الأمور بالتجربة وكانت الشكوي الوحيدة من وجود جزئيات من الأسئلة من الفصل الدراسي الثاني رغم تأكيد د‏.‏ أحمد زكي بدر وزير التعليم أن جميع الأسئلة ستأتي مما درسه الطلاب في الفصل الدراسي الأول‏,‏ إلا أن ذلك كان بدون مخاوف أو دموع‏.‏
وقال التقرير الذي تلقاه وزير التعليم من المحافظات إن الامتحان تضمن أسئلة لقياس القدرات العقلية والذهنية للطلاب‏,‏ وأنه تضمن أسئلة للطالب المتميز والمتفوق‏.‏ وقال محمود العريني وكيل وزارة التربية والتعليم بالجيزة إن نسبة الحضور بلغت‏98%,‏ وقال إن ذلك يؤكد نجاح التجربة الرائدة التي قام بها الدكتور أحمد زكي بدر والتي ستقوم بضرب الدروس الخصوصية في مقتل وتعريف الطالب بالأساليب والنظم الحقيقية للامتحان‏,‏ وتدريب عملي لامتحان آخر العام‏,‏ ويزيل الرهبة من امتحان الثانوية العامة‏.‏
وأشار العريني إلي أن الطلبة أكدوا له أثناء الجولة التفقدية أن الامتحان جاء وفق مستويات الطالب المختلفة وكان سهلا ما عدا بعض الجزئيات وقال إنها تجربة مفيدة‏,‏ حيث تفقد مدارس الأورومان‏,‏ والعجوزة الثانوية بنات‏,‏ ويوسف السباعي الثانوية بنين‏,‏ وأوضح أن عمليات التصحيح تتم تباعا وفق كل إدارة تعليمية وتحت إشراف الموجهين لكل مادة‏.‏
وقال مدحت مسعد وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالقاهرة إن نسبة الحضور بلغت‏97%‏ للصفين الثاني والثالث الثانوي‏,‏ وصف ذلك بأنه إقبال كبير لاقتناع الطلاب بأهمية الامتحان‏,‏ وأن الجدية في الامتحان جعلته نموذجا لمحاكاة امتحان آخر العام‏,‏ وأن حرصهم علي الامتحان أكبر دليل علي ذلك‏,‏ وقال إنه ذلك من خلال جولته بمدرستي العباسية الثانوية بنات‏,‏ وإسماعيل القباني الثانوية بإدارة الوايلي‏.‏ وطالب محمد محمود إسماعيل ولي أمر بأنه يجب أن تعقد هذه الامتحانات التجريبية‏4‏ مرات في العام مرتين من كل تيرم بدلا من امتحانات الشهر وتستعد له المدارس والطلبة بشكل علمي مدروس وهذا سيؤدي إلي مواجهة الدروس الخصوصية التي ترهق الأسرة المصرية‏,‏ وأن نجاح هذه التجربة ستكون بداية برفع الإرهاق عن كاهل الأسرة من الدروس الخصوصية‏.‏
وأوضح أنها ستساعد في الوقت نفسه علي الانتظام في الدراسة‏,‏ خاصة وأن ظاهرة هروب طلاب الثانوي من المدارس واضحة وملحوظة بشكل كبير لعدم وجود تدريس بالمدرسة‏,‏ وسعي المدرسين علي الدروس وتحولت المدرسة إلي أداة لطرد التلميذ لا أداة لجذبه‏.‏