رسالة ماجستير بقنا توصي باستخدام الصف المقلوب لتدريس طلاب المرحلة الثانوية| صور

أعلنت جامعة جنوب الوادي ب قنا في بيان لها اليوم الإثنين، حصول الباحث محمد عطا نجدى محمد مدرس اللغة بقسم المناهج وطرق التدريس بكلية التربية ب جامعة جنوب الوادي ، على درجة الماجستير بتقدير عام ممتاز في التربية تخصص مناهج وطرق تدريس اللغة العربية عن رسالته "أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية بعض المفاهيم النحوية ودافعية الإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية"، مع التوصية بطبع الرسالة على نفقة الجامعة وتداولها بين الجامعات ومراكز البحوث ووزارة التربية والتعليم.
والتعلم المقلوب، هو نموذج يرمي إلى استخدام التقنيات الحديثة و شبكة الإنترنت بطريقة تسمح للمعلم بإعداد الدرس عن طريق مقاطع فيديو أو ملفات صوتية أو غيرها من الوسائط، ليطلع عليها الطلاب في منازلهم أو في أي مكان آخر باستعمال حواسيبهم أو هواتفهم الذكية أو أجهزتهم اللوحية قبل حضور الدرس، في حين يُخصص وقت المحاضرة للمناقشات والمشاريع والتدريبات، ويعتبر الفيديو عنصرا أساسيا في هذا النمط من التعليم حيث يقوم المعلم بإعداد مقطع فيديو مدته ما بين 5 إلى 10 دقائق و يشاركه مع الطلاب في أحد مواقع الويب أو شبكات التواصل الاجتماعي.
وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتطوير مناهج اللغة العربية ، وإعادة تنظيم محتواها بما يتماشى مع خصائص إستراتيجية الصف المقلوب، وأوصى الباحث تغيير دور المعلم من ملقن ومصدر وحيد للمعرفة إلى دور الموجه والمرشد، ومساعد للطلاب على التعلم الذاتي وذلك من خلال تدريبهم علي تطبيق استراتيجيات تدريسية حديثة مثل إستراتيجية الصف المقلوب، كما أوصي بضرورة إعداد وتدريب معلمي اللغة العربية قبل وأثناء الخدمة على استخدام طرائق التدريس الحديثة لتنمية المفاهيم اللغوية عامة، والمفاهيم النحوية خاصة .
وتشكلت لجنة الحكم والمناقشة من الدكتور هدى مصطفى محمد أستاذ ورئيس قسم المناهج وطرق تدريس اللغة العربية كلية التربية جامعة سوهاج "رئيساً ومشرفاً"، والدكتور عبدالحميد زهرى سعد عطا الله أستاذ المناهج وطرق التدريس اللغة العربية وعميد كلية التربية جامعة السويس "عضواً ومناقشاً"، والدكتور سيد السايح حمدان أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة العربية المتفرغ بكلية التربية ب قنا جامعة حنوب الوادى "عضواً ومناقشاً".
الباحث محمد عطا نجدى محمد أثناء المناقشة
الباحث محمد عطا نجدى محمد أثناء المناقشة
الحضور أثناء المناقشة
الحضور أثناء المناقشة