التعليم تنتهى من تجهيز 1030 استراحة للمعلمين.. وتعلن شروط الاعتذارات عن عدم المشاركة فى الامتحانات أعلن رئيس امتحانات الثانوية العامة محمد سعد، أمس، أن الوزارة ستسلم خطابات الندب للمعلمين المشاركين فى أعمال الثانوية العامة كمراقبين ومراجعين ومصححين 27 مايو الحالى، على أن تفتح الوزارة بعدها الباب لقبول اعتذارات المعلمين. وأضاف سعد أن الوزارة وضعت عددا من الشروط لقبول اعتذارات المعلمين غير الراغبين فى المشاركة فى الامتحانات وهى: قبول الاعتذار للمعلمة التى يشارك زوجها المعلم فى أعمال الامتحانات، والمعلمة التى يعمل زوجها بالخارج أو بمناطق نائية فى مصر ويكون الاعتذار بسبب رعايتها لاولادها، كما يقبل الاعتذار لأسباب مرضية وفقا لتقرير طبى معتمد من اللجنة الطبية إذا كانت المعلمة حامل، وإذا كان للمعلمة طفل رضيع حتى عامين، أو وفاة الزوج بشرط تقديم صورة من شهادة الوفاة، أو رعاية الأبناء المعاقين ذهنيا والأزواج أصحاب الأمراض السرطانية، أو أداء امتحانات الدراسات العليا والدكتوراه بشرط إحضار ما يفيد التقدم لامتحان الدكتوراه مرفقا به جدول الامتحانات. وأوضح سعد أن الوزارة انتهت من حصر استراحات الثانوية العامة، والتى بلغ عددها هذا العام 1030 استراحة، منها 700 استراحة للمعلمين الرجال، و330 للسيدات، مشيرا إلى انتهاء اللجنة المكلفة بحصر الاستراحات من زيارة جميع الأماكن التى تم اختيارها كمقار للاستراحات لتلافى مشكلات حصلت العام الماضى، وتابع: «العام الماضى كان يوجد نقص فى الأسرة فى محافظة السويس وتم تلافى هذه المشكلة العام الحالى بتوزيع أسرة كانت فائضة من محافظة بورسعيد على السويس والإسماعيلية». وأكد أن اللجنة تأكدت من صلاحية المدارس التى تم اختيارها كاستراحات للمعلمين، ومدى صلاحية المرافق بها، والتأكد من توافر جميع التجهيزات اللازمة لفرش الاستراحات، وإخطار لجان الإدارة المختصة بأعداد هذه المدارس وسعة كل مدرسة من الأسرة. وفى سياق آخر، أعلن رئيس الإدارة المركزية لنظم وتكنولوجيا المعلومات بوزارة التربية والتعليم محسن عبدالعزيز أنه تم الانتهاء من رصد 2.9 مليون من أصل 3 ملايين فى امتحان القرائية الخاص بتلاميذ الصفين الثالث والرابع الابتدائى، مشيرا إلى أن اليوم هو الأخير للمديريات التعليمية فى تسجيل أوراق التلاميذ على الموقع الرسمى لوزارة التربية والتعليم، وأنه سيتم إرسال هذا الرصد إلى المركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى، حتى يتم تصحيح الأوراق، واستخراج النتائج النهائية وتجميعها وتحليلها، على أن يعقب ذلك وضع البرامج العلاجية للطلاب الضعفاء فى القراءة والكتابة.
