مصدر: انتهاء تصحيح اللغة العربية و«الأجنبية الثانية» للثانوية العامة

شوقى ينفى إعلان النتائج بشكل منفصل.. والكمبيوتر سيتولى تصحيح الامتحانات
قال مصدر بوزارة التربية والتعليم إنه تم الانتهاء من تصحيح مادتى اللغة العربية واللغة الأجنبية الثانية للشعبتين العلمية والأدبية بالثانوية العامة، وسط إجراءات أمنية مشددة.
وأضاف المصدر ل«الشروق» أن جميع الكنترولات على مستوى الجمهورية بالقطاعات الأربعة الرئيسية (القاهرة الإسكندرية المنصورة أسيوط ) تقوم عقب نهاية كل امتحان بإرسال أوراق إجابات البابل شيت إلى مقر المدينة التعليمية بالسادس من أكتوبر، لتبدأ عملية فرز الأوراق وترتيبها لبدء عملية التصحيح، ويتولى الإشراف على عملية التصحيح المركز القومى للامتحانات.
وأضاف المصدر، الذى فضّل عدم ذكر اسمه، أنه يتم تصحيح البابل شيت تحت إجراءات أمنية مشددة، وبمشاركة عناصر من كل التخصصات، من فرز وإعداد للأوراق، وكشف البابل شيت الذى يحاوطه لغط يجرى تصحيحه بطريقة معينة، حتى يحصل كل طالب على حقه كاملا، مع إخضاع المدينة التعليمية لحراسة مشددة، مؤكدا تجهيز غرف على أعلى مستوى لإتمام عملية التصحيح إلكترونيا باستخدام الأجهزة المخصصة لتصحيح البابل شيت «الاسكانر» دون تدخل أى عنصر بشرى فى عملية التصحيح.
من جانبه، قال الدكتور طارق شوقى وزير التربية والتعليم فى تصريحات صحفية عبر جروبات الواتس آب، إن الكمبيوتر هو الذى سيتولى تصحيح امتحانات الثانوية العامة، والأشخاص الموجودين فى غرف التصحيح الإلكترونى جميعهم معهم تصاريح أمنية للقيام بوظائف خارج إطار التصحيح تماما، حيث يقومون فقط بإدخال الأوراق على «الاسكانر» أو الماسح الضوئى، ليتولى الكمبيوتر عملية التصحيح بالكامل، مضيفا أنه فى حالة عدم قدرة الماسح الضوئى على تمييز أى إجابات فى البابل شيت بسبب أى مشكلة فى الورقة، سيتم عرض البابل شيت على 3 أشخاص غير بعض لمساعدة الكمبيوتر فى تمييز الإجابة التى كتبها الطالب، ثم يتم إعادة ورقة البابل شيت للماسح مرة أخرى ليتولى الكمبيوتر تصحيحها وتقدير الدرجات وجمعها منعا لأى أخطاء بشرية، وتابع «مش عايزين حد يقلق من حاجة».
كما نفى شوقى ما تردد عن إعلان نتائج أى مادة بشكل منفصل، مؤكدا أنه سيتم الإعلان عن نتيجة كل مواد الثانوية العامة مجتمعة بعد انتهاء الامتحانات.
وأضاف الوزير، عبر صفحته الشخصية على فيسبوك، أنه لا يوجد الآن فكرة لإعلان نتيجة لعينة العشوائية ولكن سيتم استعراض الشكل العام كل مادة من أجل فهم أعمق لمعنى المستويات النسبية للطلاب وعدالة التصحيح وكيفيته وكذلك لشرح معنى الصعوبة والسهولة وهذا من خلال تصحيح جميع الاجابات وليس عينة محدودة.