طارق شوقي : التعليم الحالي لا يلبي أهداف الدولة في التنمية المستدامة

أكد الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم ، أن المهمة المطروحة حاليا ، هي إنقاذ التعليم المصري مما وصل إليه عبر سنوات طويلة.
وجاء ذلك في رسالة وجهها لأولياء الامور الموجودين على صفحة تمرد على المناهج التعليمية.
وفيما يلي نص الرسالة :
رأيت أن اكتب لكم هذه الكلمات لعلي أوضح لكم بعض الأفكار ونحصل جميعًا على قدر من الهدوء والتفكر فيما فيه مصلحة اولادنا جميعًا "بعيدًا عن التشكك والهجوم والتطاول أحيانا".
وأضاف الوزير قائلا : إن النقاش وتبادل الأراء مختلف كثيرًا عن الهجوم والشكوى والتظاهر والشتائم ، و أود أن أقول لكل من يتشكك أن المهمة المطروحة هي إنقاذ التعليم المصري مما وصل إليه عبر سنوات طويلة ، مما جعلنا في مرتبة متأخرة عن دول كثيرة من حولنا.
وقال : دعونا نتفق أن التعليم الحالي لا يلبي أهداف الدولة في التنمية المستدامة ، ولا يجهز جيلًا من الشباب القادر على المنافسة العالمية أو الإلتحاق بسوق العمل.
واستكمل كلماته قائلا : دعونا أيضًا نتفق أن الهدف الأصلي من التعليم قبل الجامعي هو بناء إنسان قادر على التعلم يمتلك شخصية متوازنة، متنورة، قادرة على بناء الرأي والعمل الجماعي وتقبل الرأي الأخر وإحترام الأخر والتفكير بمنهجية علمية.
وأوضح الوزير أن سنوات التعليم الأساسي ما هي إلا تدريب لرحلة مليئة بالتعلم ، ونحن نطمح جميعا إلى تزويد اولادنا بالأدوات التي تمنحهم فرصة لحياه أفضل وتمنح بلدنا فرصة للتنافس في عالم يتطور ويتغير كل يوم.
وأضاف الوزير قائلا: لقد تغيرت اهدافنا، في مصر، إلى رؤية التعليم كوسيلة للمرور إلى الجامعة عبر بوابة التنسيق والتباهي بدخول ابنائنا إلى "كليات القمة" غير عابئين إذا كانوا تعلموا شيئًا أم لا! نتحدث ونهتف عن البوكليت وجدول الإمتحان ولا نتحدث عن "التعلم". نتحدث ونهتف للتنسيق والعدالة المزمعة ولا نتحدث عن رغبات الطلاب أو قدراتهم أو البطالة أو مستوى الخريجين.
وقال : أنا على يقين أن كل الأمهات والأباء يهمهم مصلحة اولادهم و"أتفهم كل المخاوف التي تذكرونها" بعد سنوات من فقدان الثقة عانينا منها جميعًا. ولكن: هل ترون أن المصلحة تتمركز في الإصرار على "نظام تقييم" أثبت فشلًا واضحًا بكل المقاييس والتقارير والدراسات المحلية والدولية؟ ،هل ترون المصلحة في "نظام تنسيق" يختار لأبنائنا ما يدرسوه حتى لو كان هذا مخالفًا لرغباتهم أو قدراتهم ، وهل ترون المصلحة في حرمان أولادكم من فرصة بناء الفكر والقدرة الحقيقية على التعلم وليس القدرة على إجتياز الثانوية العامة عن طريق التلقين والإسترجاع والحفظ والسناتر والغش؟ ، و هل ترون أن مصر ومستقبلها تستفيد من "تخفيف المناهج" و"الترم المنتهي" و"تقصير العام الدراسي" و"تسهيل الإمتحانات" و-"تيسير الغش" ، و هل حقًا ترون أن التعليم في مصر حاليًا "مجاني" ، هل يرى كل منا المصلحة العامة أم نتحمس لمصلحتنا الشخصية فقط.
وقال الوزير : أود أن أضيف انكم تتكلمون عن "نظام الثانوية الجديد" و"نظام القبول الجديد" وكأنهم امامكم للدراسة والتقييم ، في انه في واقع الأمر انني فقط طرحت "أفكارًا" للتفكر سويًا ، ونحن نعمل ليل نهار لكي نبلور هذه الأفكار مع عشرات من الخبراء في علوم التقييم والعديد من المؤسسات الدولية والدول التي طبقت نظمًا يمكن الإستفادة منها.
وأوضح الوزير أن التعليم مثل أي فرع من فروع المعرفة هو علم له مختصين في كل مجالاته ، و أن التطوير التعليمي في كل دول العالم مهمة يقوم بها خبراء في هذا المجال وليس مجالًا للتجارب كما يخشى البعض كما أنه ليس شأن لغير المختصين أن يقرروا ما ينبغي اضافته أو حذفه من المناهج والجداول والإمتحانات.
وقال : أود أن اطمئنكم انني أتابع ما تكتبون بصدرٍ رحب، فيما عدا التجريح والإهانة، ونعمل على بناء نظام تعليم يشرفكم ويضمن مستقبلًا أفضل لأبنائكم بالتعاون مع اساتذة اجلاء ومؤسسات مرموقة في مجال التعليم والتعلم والمعرفة.
وتعهد الوزير بأنه لن يتم تطبيق نظام غير مدروس ، أو نظام يستبدل الثانوية العامة بثلاث سنوات أو نظام يتحكم فيه المعلمون بمستقبل الطلاب أو نظام قبول قائم على المحسوبية أو الأموال أو الواسطة.
وأكد أنه لا علاقة لما نطرحه من افكار و نظم جديدة في التعليم بمجانية التعليم من قريب أو بعيد.
وأخيرًا قال : اتمنى أن أكون قد أوضحت بعد الأفكار وأدعوكم إلى أن نتحاور في هدوء وأن تثقوا أن الهدف الأوحد لنا هو توفير تعليم حقيقي لأبنائنا وهو السبيل الوحيد لمصر أن تحقق أحلامها في مستقبل أفضل.