.. وفي اليوم الثاني:

الطلاب نقلوا إجابة الأحياء بالنص من الكتاب

اختلفت الصورة تماماً في اليوم الثاني لامتحانات الصف الأول الثانوي..
فبعد أن أظلمت الدنيا في وجوههم مع امتحان اللغة العربية في اليوم الأول من تطبيق امتحانات النظام الجديد بسبب صعوبة الأسئلة. واستحالة الإجابة عليها. رغم وجود الكتاب المدرسي في أيديهم.. جاءت أسئلة الأحياء سهلة ومباشرة وإجاباتها بالكامل من داخل الكتاب. الأمر الذي سهل عليهم نقل الإجابة بصورة مباشرة بأقل مجهود.
انتهي أغلب الطلاب من نقل الإجابات المطلوبة من داخل الكتاب في توقيت قياسي ومع ذلك استمر الكثيرون منهم علي مقاعدهم داخل اللجان حتي مرور نصف الوقت المخصص للإجابة. وبعضهم استمر حتي انتهاء الوقت بعد ساعة ونصف الساعة من بدء الامتحان.
باختصار خرج جميع الطلاب سعداء بالامتحان. مشيدين بقرار دخولهم إلي اللجان بالكتاب المدرسي.
خرج طلاب مدرسة التوفيقية الثانوية بنين سعداء لسهولة الامتحان. مؤكدين أنه تم تسريبه ليلة الامتحان. وأن أغلب الطلاب تناقلوا الامتحان قبل دخول اللجان.
قال أحمد مجدي وأحمد خالد ويسي خليل: إن جميع الأسئلة جاءت مباشرة وفي متناول الطالب المتوسط. و90% من الأسئلة من الكتاب المدرسي. خاصة سؤال رسم الإنزيم. وسؤال ماذا يمثل الأس الهيدروجيني PH ½ 7.4 بالنسبة لإنزيم التربسين. وأيهما يعمل في وسط حامض قوي؟!.. وتمكنوا من الإجابة عليه بكل سهولة.
أضاف محمد محمود ويوسف خالد ومحمد علي أن الأسئلة جاءت متنوعة ما بين الاختيار والترتيب. كما أن الأسئلة ليست بها ألغاز.. وتمكنوا من الإجابة عليها بسهولة. كما أن البحث عن الإجابة في الكتاب لم يضع علينا الوقت أثناء الامتحان.
أشار الطالب عبدالرحمن محمد إلي أن امتحان مادة الأحياء كان سهلاً جداً ومن داخل الكتاب مباشرة. وكان عبارة عن 17 سؤالاً داخل 9 صفحات. بينما كان الوقت كافياً تماماً لحل جميع الأسئلة ثم مراجعتها.. وقال إنه لم يلجأ للكتاب علي الإطلاق داخل اللجنة لسهولة الأسئلة التي كان معتاداً عليها من قبل.
أضاف أحمد سيد. أن الامتحان كان بالغ السهولة. مضيفاً أنه لم يكن يتوقع أن يأتي بهذا الشكل بعد امتحان اللغة العربية الذي أتي معظمه من خارج المنهج. ولكنه تفاجأ من سهولته وأسئلته المباشرة. قائلاً: نتمني أن كل الامتحانات تيجي زي الأحياء وليس اللغة العربية.
أشار فؤاد علي إلي أن الامتحان به بعض الجزئيات التي تحتاج إلي تفكير. كسؤال: "ادرس المنحني المقابل الذي يمثل العلاقة بين نشاط الإنزيم والأس الهيدروجيني؟!.. مؤكداً أن هذا السؤال لم يأت كما في الكتاب مباشرة. وإنما توجد النظرية فقط لا غير.
أكد الطالب خالد شوقي أن امتحان مادة الأحياء تم تسريبه ليلة الامتحان. ولكنه لم يتوقع أنه هو الامتحان الحقيقي. ولكنه تفاجأ به داخل الامتحان. وأنه نفس الامتحان المسرب. مؤكداً أنه حل جميع أسئلة الامتحان داخل "جلدة الكتاب" احتياطياً. قائلاً: قلت ربما يكون هو الامتحان. وربما يكون لا.. بس طلع هو هو الامتحان. الحمد لله!!
قال الطالب عمرو وائل إن هذا النظام جعله يدخل الامتحان دون أن يذاكر في حالة دخول الكتاب معه داخل اللجنة. قائلاً: "لو استمر النظام ده احنا هنفشل ومش هنذاكر إلا في امتحان مارس فقط!!
اشتكت إحدي أولياء الأمور من نظام "أوبن بوك" قالت: إنها علمت من أحد المعلمين أن الطالب الذي يحل بالنص الإجابة من داخل الكتاب سوف يلغي الدرجة كاملة لهذا السؤال. قائلة: "ما فائدة دخول ولادنا الامتحان بالكتاب ولو حلوا بالنص يكون غلط؟!!".
الجيزة
أعرب طلاب الجيزة عن سعادتهم بسهولة امتحان الأحياء مؤكدين أن الأسئلة مباشرة وسهلة وجاءت من المنهج المقرر.. ومن السهل استخراج الإجابات من الكتاب ومنها: اذكر السبب العلمي.. وماذا يحدث.. والترتيب.. والأسئلة الاختيارية.
أمام مدرسة السعيدية الثانوية التابعة لجنوب الجيزة قال أحمد سيد وعادل محمد وفتحي محمود: إن الامتحان جاء سهلاً والأسئلة في متناول جميع الطلاب. ويسهل استخراج إجاباتها. حيث ابتعدت عن التعقيد والتعجيل. متمنين أن تكون هذه الأسئلة نفس النمط في الامتحانات الحقيقية ولا يتم اصطياد الطلاب بعد ذلك أو تعقيدهم.
أكد محمود سيد وكمال محمد وأشرف علي أن عدد الأسئلة الامتحانية 17 سؤالاً ما بين اختيار ومقال في 6 صفحات. والأسئلة مناسبة ولا تأخذ وقتاً في الإجابة عليها.
أشار حسام أحمد وخالد محمد وعلاء إبراهيم إلي أن الأسئلة تناولت ماذا يحدث عند تفاعل أحماض دهنية غير مشبعة مع الجليسرول؟!.. واذكر السبب العلمي للنسيج البرانشيمي. خلايا يوجد بها فراغات. وتحتوي علي البلاستيدات الخضراء. ومساحة الإجابات مناسبة ومختصرة كما أن الأسئلة الاختيارية سهلة وبعيدة عن التعجيز والوقت مناسب للإجابة علي كافة الأسئلة.
قال منير علي وسعيد عبدالرحمن وفؤاد محمد. أولياء أمور: إن التجربة جيدة ولكنها تحتاج إلي مزيد من الوقت للتدريب كما أن دخول الطلاب بالكتاب لن يقيس الفروق بين الطلاب حتي لو كانت الأسئلة متحورة. وتعويد الطالب علي التفكير يتطلب دخول الامتحان دون أدوات مساعدة. حتي تكون لديه القدرة علي الإبداع. مطالباً ضرورة أن يتم تدريب المصححين أيضاً علي التعامل مع هذه النوعية وعدم الجور علي الطلاب ووجود مرونة في التصحيح.
أضافوا أن الامتحان تم تسريبه علي مواقع التواصل الاجتماعي. وهذا سيعيد النظر في عمليات تأمين الأسئلة حتي لا يضيع مبدأ تكافؤ الفرص بين الطلاب.
أكدت بسملة عادل من مدرسة أم المؤمنين أن امتحان الأحياء جاء بشكل مباشر. ومن الكتاب المدرسي. مضيفة أن الأسئلة كانت بصيغة خالية من التعقيدات.. مشيرة إلي أن الامتحان جاء مكوناً من 17 سؤالاً.
أضافت ميار صبري أن أغلب الطلاب انتهوا من الإجابة علي الأسئلة مع منتصف الوقت. موضحة أن 90% من الأسئلة جاءت خالية من التعقيدات عكس امتحان اللغة العربية الذي جاء صعباً ويحتاج إلي تفكير. مضيفة أن أصعب جزئيات الامتحان كانت المتعلقة بسؤال الإنزيم.
الأقصر أحمد السعدي:
أكد طلاب الصف الأول الثانوي العام بالأقصر أن امتحان مادة الأحياء جاء سهلاً وواضحاً للغالبية العظمي من الطلاب. ولم تكن هناك حاجة للكتاب المدرسي إلا للتأكد من الإجابة والمراجعة.
أوضح عبداللطيف عمران. وكيل وزارة التربية والتعليم بالأقصر الذي تابع الامتحانات من خلال جولة بعدد من المدارس أن عدد الطلاب والطالبات بالصف الأول الثانوي بالمحافظة يبلغ 5 آلاف و716 طالباً وطالبة في 35 مدرسة بالإدارات التعليمية السبع بالأقصر والزينية والبياضية والطود والقرنة وأرمنت وإسنا.
أكد وكيل وزارة التربية والتعليم عدم ورود شكاوي من الطلاب خاصة بالامتحان. مشيراً إلي توزيع الأسئلة في الوقت المحدد لها. مشيراً إلي سهولة الأسئلة التي جاءت في مستوي الطالب المتوسط.