المعلمون في زمن التكنولوجيا.. هل يهدد الذكاء الاصطناعي مهنة التعليم؟

لم يعد مشهد المعلم والسبورة كما كان يومًا ما.
ففي زمن تسارعت فيه التكنولوجيا لتغزو كل المجالات، بات الذكاء الاصطناعي حاضرًا في الفصول الدراسية، يشرح، ويصحح، ويقيّم، ويقترح أنشطة تعليمية. وبينما يرى البعض أنه نقلة نوعية نحو تعليم أكثر تطورًا، يخشى آخرون أن يكون مقدمة لاختفاء الدور الإنساني للمعلم.
فهل يمكن أن يحل الذكاء الاصطناعي محل المعلم؟ أم أن المعلم سيظل القلب النابض للعملية التعليمية مهما تقدمت الآلات؟
الذكاء الاصطناعي يدخل الفصول الدراسية

شهدت السنوات الأخيرة قفزات غير مسبوقة في استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم، من خلال برامج ذكية قادرة على فهم احتياجات الطالب واقتراح خطط تعليمية مخصصة له، وتصحيح الواجبات تلقائيًا، وحتى محاكاة المعلم في الشرح والتفاعل.
وأصبحت تطبيقات مثل "ChatGPT" و"Google Gemini" وأدوات تعليمية أخرى جزءًا من منظومة التعليم حول العالم، تساعد في إعداد الدروس وتصميم المحتوى وتقييم الطلاب.
لكن هذه التطورات تطرح سؤالًا جوهريًا:
إذا كان الذكاء الاصطناعي قادرًا على أداء مهام المعلم، فما الدور الذي سيبقى للإنسان؟
المعلم.. أكثر من ناقل للمعلومة

رغم كل ما تقدمه التكنولوجيا، تبقى الإنسانية هي الفارق الحقيقي الذي لا يمكن للآلة أن تحاكيه.
فالمعلم ليس مجرد ناقل للمعرفة، بل هو مربي، ومُلهم، وصانع للقدوة والقيم.
يستطيع أن يشعر بطلابه، ويدرك اختلافاتهم، ويزرع فيهم الإصرار والثقة بالنفس.
هذه الجوانب العاطفية والتربوية لا يمكن لأي خوارزمية أن تؤديها مهما بلغت درجة تطورها.
تقول د. منى عبدالعليم، خبيرة تكنولوجيا التعليم:
"الذكاء الاصطناعي يمكن أن يساعد المعلم، لكنه لا يستطيع أن يحل محله، لأن التعليم علاقة إنسانية في الأساس، قائمة على التواصل والفهم والتوجيه."
شراكة لا منافسة

يرى متخصصون أن الحل الأمثل ليس في مقاومة التكنولوجيا، بل في توظيفها كأداة مساعدة للمعلم، بحيث يتحول دوره من "ملقّن" إلى "موجّه وميسر للتعلم".
يمكن للذكاء الاصطناعي أن يتكفل بالمهام الروتينية — كالدرجات والتقارير — بينما يركز المعلم على الجانب الإبداعي والتربوي في العملية التعليمية.
بهذا المعنى، لا يصبح الذكاء الاصطناعي عدوًا، بل شريكًا داعمًا يساعد على تطوير أداء المعلمين وتحسين جودة التعليم.
تحديات جديدة أمام المعلمين
مع دخول الذكاء الاصطناعي بقوة إلى عالم التعليم، يواجه المعلمون تحديات حقيقية تتعلق بضرورة اكتساب مهارات رقمية جديدة، والتأقلم مع أدوات تعليمية متطورة.
كما تبرز تساؤلات حول أخلاقيات استخدام الذكاء الاصطناعي، ومدى الاعتماد عليه في تقييم الطلاب أو إعداد المناهج.
ويرى خبراء أن بقاء المعلم مؤثرًا في المستقبل مرهون بمدى قدرته على التطور ومواكبة التحول الرقمي، وإعادة تعريف دوره بما يتناسب مع متطلبات العصر.
المستقبل: الإنسان والتكنولوجيا جنبًا إلى جنب

من الواضح أن الذكاء الاصطناعي لن يختفي، بل سيزداد حضوره في التعليم عامًا بعد عام.
لكنّ دوره سيظل محدودًا بقدرته التقنية، بينما ستبقى القيم الإنسانية والخبرة التربوية والقدرة على الإلهام حكرًا على المعلم البشري.
فالمستقبل لا يعني "معلمًا آليًا"، بل يعني "معلمًا ذكيًا" يستخدم أدوات التكنولوجيا بحكمة، ليقود الأجيال نحو التعلم المستمر والإبداع.

في النهاية، قد يغير الذكاء الاصطناعي ملامح التعليم، لكنه لن يستطيع أن يُلغي قلبه النابض: المعلم.
فهو الذي يصنع العقول، ويربي النفوس، ويزرع الأمل في العيون الصغيرة.
ومهما بلغت الآلات من ذكاء، ستظل بحاجة إلى إنسان يعلمها كيف تكون حكيمة.