"التعليم": دعم تطبيق برنامج تكنولوجيا الفضاء وعلوم الأرض في المناهج الدراسية

قال الدكتور إبراهيم غنيم - وزير التربية والتعليم - إن ما أشيع عن تصفية أو دمج المراكز البحثية شائعات مغرضة، مؤكدًا حرص الوزارة على عودة دور وريادة تلك المراكز، لافتا الى أن الوزارة تستعين بالمراكز في دراسة وتعزيز ودعم ملفات تعليمية كثيرة.
جاء ذلك خلال ندوة عقدتها شعبة بحوث تطوير المناهج بالمركز القومي للبحوث التربوية والتنمية بعنوان "تطبيقات تكنولوجيا الفضاء وعلوم الأرض في مناهج التعليم العام بمصر وتحديات المستقبل".
أوضح الدكتور عبد العزيز الطويل، مدير مركز البحوث التربوية والتنمية، أن هذا المشروع يهدف إلى تضمين تطبيقات تكنولوجيا الفضاء وعلوم الأرض في مناهج التعليم العام في مصر، حيث تسهم الدراسات الفضائية المرتكزة على الحجج العقلية الفيزيائية والرياضية في تنمية عملية التفكير النقدي لدى الطلاب وحلهم للمشكلات حلاً تشاركيًا، كما تعمل على إكسابهم المهارات الخاصة بصنع القرارات مما يضيف بعدًا جديدًا للتعليم.
واوضح الطويل أن المشروع يركز على تنمية مهارات استخدام صور الأقمار الصناعية، وذلك عن طريق تطبيق مجموعة من الأنشطة التعليمية التي تراعي مستوى الطلاب وتتلاءم مع البيئات المختلفة لهم، ومنها دراسة بعض الظواهر المرتبطة بالأرض، مشيرا إلى أنه إذا تم تعميم هذه التجربة سيتحول الطلاب من ثقافة الحفظ والتلقين إلى ثقافة المعرفة وإنتاجها، والانتقال من استخدام التكنولوجيا إلى إنتاجها وإبداعها.
من جانبها أشارت الدكتورة عايدة أبو غريب، رئيس الفريق البحثي إلى أن مصر من أكثر الدول حاجة لتنفيذ هذا البرنامج بعد دخولها لنادي الفضاء وإنشاء الهيئة القومية للاستشعار عن بعد وعلوم الفضاء، وأضافت أن شعبة البحوث قامت بتنفيذ دراسة على مدى أربعة أعوام سابقة أسفرت عن وضع مقررات متكاملة في علوم الأرض والفضاء بالتعاون مع الهيئة القومية للاستشعار عن بعد من خلال بروتوكول تعاون، وتم تدريب المعلمين من خلال هذا البروتوكول على تنفيذ البرنامج وتجريب بعض وحداته ميدانيًا حيث تم اختيار مدرسة الطبري الثانوية بنين لتطبيق البرنامج المقترح للمرحلة الثانوية، وبالنسبة للمرحلة الإعدادية تم اختيار مدارس من ثلاث محافظات هي القاهرة والمنيا والبحر الأحمر، ولاقى البرنامج قبولاً كبيرًا من قبل المعلمين والطلاب.
وأكد غنيم في نهاية الندوة على استعداد الوزارة لدعم هذا المشروع على أن يبدأ هذا البرنامج بالمرحلة الابتدائية وفقًا لمفهوم المدى والتتابع، لافتا الى ضرورة تقديم المعلومة المبسطة للتلميذ والتي تناسب نضجه ومرحلته السنية.
أخبار مصر - البديل