"أبوشقة" الوفد ينحاز لإنجازات "السيسى" والدولة الوطنية القوية

إنجازات التعليم فى 6 سنوات تزين وجه مصر
«شوقى» يقود ثورة تصحيح فى المراحل التعليمية والجوانب الإدارية
بناء 85 ألفاً و فصلاً دراسياً لخفض الكثافة واستيعاب الزيادة السكانية
تطوير منظومة امتحانات الثانوية العامة وتطبيق الاختبارات الإلكترونية
توفير مليون و358 ألف تابلت بالثانوى.. وتوريد 11 ألف شاشة تفاعلية
إنشاء منصة الاختبارات الإلكترونية وتنفيذ 115 مشروعاً بالقرى الأشد احتياجاً
إنفو
14 ألفاً و572 مشروعاً لإنشاء وإحلال الأسوار المدرسية.
249 معملاً تم تجهيزها فى 9249 مدرسة بالمرحلة الثانوية.
27 ألفاً و439 فصلاً مطوراً فى 3 آلاف و260 مدرسة.
45 مدرسة مصرية يابانية وتشغيل 41 مدرسة فى 2019.
6 ملايين و413 ألفاً و774 طالباً وطالبة فى مجالات الأنشطة.
40 ألف منحة تدريب مجانى للمعلمين للحصول على شهادة رخصة قيادة الحاسب الآلى.
أكد المستشار بهاء الدين أبوشقة، رئيس حزب الوفد، أن الرئيس عبدالفتاح السيسى أحدث منذ ثورة 30 يونية وحتى الآن تنمية شاملة فى كافة المجالات بهدف تأسيس الدولة الوطنية الحديثة التى يتحقق من خلالها الاستقرار السياسى والاقتصادى والأمنى.
وأشار «أبوشقة» إلى أنه إيماناً من القيادة السياسية بأن هذا التطوير والتحديث لا بد أن يزامنه إحداث نهضة فى مجال التعليم، وبهذه النهضة يتحقق كل تطوير أو تحديث فى أى مجال من المجالات، بل إن تطوير التعليم يعد إحدى الركائز الأساسية للتنمية.
وأضاف «أبوشقة» أن القيادة السياسية حريصة كل الحرص على نهضة التعليم الذى هو مفتاح التقدم فى كل شىء، ولذلك فإن الوصول إلى الدولة العصرية لن يتأتى إلا بنهضة تعليمية شاملة.
وأشار رئيس حزب الوفد إلى أن الدولة المصرية قامت بتنفيذ العديد من المشروعات التعليمية التى شملت إنشاء آلاف المدارس فى جميع المراحل التعليمية قبل الجامعية، مما ساهم فى تقليل الكثافة الطلابية بالفصول، وتم الحد والتقليل من تعدد الفترات الدراسية التى كانت سائدة وبشكل بشع.
كما قامت الدولة بإطلاق نظام تعليمى جديد باستخدام تكنولوجيا العصر بما يتواكب مع أحدث النظم التعليمية ويتوافق مع متطلبات العصر، والرائع أيضاً فى إطار سياسة التعليم الجديدة أنه حالياً يتم الربط بين محتوى رقمى وبنك المعرفة المصرى، كما تم بناء بنوك الأسئلة فى المرحلة الثانوية لقياس الفهم، وكذلك بدأ الاهتمام بالتكنولوجيا فى المدارس الفنية، ولهذا تم إنشاء عدة مدارس تكنولوجية بالاشتراك مع القطاع الخاص فى إطار مواكبة التحديث والتطوير للتعليم.
تعددت إنجازات وزارة التربية والتعليم خلال عهد الرئيس عبدالفتاح السيسى وتم تنفيذ عدد كبير من المشروعات القومية التى أحدثت نقلة نوعية فى التعليم وأدت إلى تطوير المراحل التعليمية المختلفة بدءاً من مرحلة رياض الأطفال ومروراً بالتعليم الابتدائى والإعدادى ووصلت إلى الثانوى العام الذى ظل يعانى منذ سنوات عديدة من المشاكل التى تعانى منها الأسر المصرية. وقد وقع اختيار الرئيس على الدكتور طارق شوقى، وزير التربية والتعليم، ليقود ثورة التصحيح فى جميع مراحل التعليم من خلال المشروع القومى الذى أعلنه الرئيس لتطوير التعليم فى جميع المراحل التعليمية من أجل بناء الإنسان المصرى وإعداد خريجين على مستوى عال من المعرفة والثقافة والبناء الفكرى والعقلى والأخلاقى، الدكتور طارق شوقى المسئول الأول عن التعليم فى مصر يتحدث ل«الوفد» حول أهم المشروعات التى تم تنفيذها فى مجال التعليم وعمليات الإصلاح والتطوير التى تمت فى التعليم منذ أول يوليو 2014 وحتى الآن، وأكد الوزير أن مشروعات إنشاء المبانى المدرسية التى تمت بلغت 4474 مشروعاً بما يعادل 68 ألفاً و150 فصلاً، ويجرى إنشاء 1091 مشروعاً بما يعادل 17 ألفاً و296 فصلاً، وساهمت الفصول الدراسية الجديدة فى خفض الكثافات واستيعاب جزء من الزيادة السكانية، كما تم بناء 68 ألفاً و150 فصلاً لخدمة 27 مليوناً و260 ألف تلميذ.
وإنشاء مبان إدارية للإدارات التعليمية ومديريات التربية والتعليم تبلغ 80 إدارة ويجرى حالياً إنشاء 13 إدارة جديدة وتم إجراء عمل صيانة وتطوير شامل للمدارس إنشاء وإحلال للأسوار بلغ 14 ألفاً و572 مشروعاً.
المدارس المتميزة لمتوسطى الدخل
وأضاف الدكتور طارق شوقى أن المشروعات اهتمت بمتوسطى الدخل وتم دعم مدارس المتفوقين فى العلوم والتكنولوجيا، كما تم إنشاء 9 مدارس للمتفوقين فى العلوم والتكنولوجيا ما بعد عام 2014 ليرتفع عدد مدارس المتفوقين فى العلوم والتكنولوجيا إلى 11 مدرسة بالعام المالى 2017/2018، وتم دخول الخدمة التعليمية العام الدراسى 2018/2019 عدد 3 مدارس ليصل إجمالى المحافظات المخدومة بالعام الدراسى 2018/2019 عدد 14 محافظة، وتم إنشاء مدرسة للمتفوقين فى العلوم والتكنولوجيا فى العام الدراسى 2018/2019 لتصل إلى 15 مدرسة وجارٍ تجهيز وتأهيل 3 مدارس
متفوقين فى 3 محافظات.
نظام جديد للتعليم
وأوضح «شوقى» أنه تم تطبيق منظومة التعليم الجديدة برياض الأطفال والصف الأول والثانى الابتدائى، إعداد أدلة التوكاتسو للصف الثانى الابتدائى بالمدارس العادية والمدارس المصرية اليابانية، ومراجعة وتعديل الكتب الدراسية القائمة بجميع الصفوف والتخصصات المختلفة، مراجعة وتعديل الكتب الدراسية القائمة بجميع الصفوف والتخصصات المختلفة، استكمال تنفيذ الكتاب الإلكترونى التفاعلى لجميع المواد الدراسية بجميع المراحل إعداد التدريبات والاختبارات التفاعلية من الصف الرابع الابتدائى حتى الصف الثانى الثانوى إعداد الإطار العام لمناهج رياض الأطفال والصفوف الأول والثانى والثالث الابتدائى بمركز تطوير المناهج، كما تم إعداد الإطار العام لبرامج ذوى الإعاقات غير المدمجين. للصفوف من الروضة وحتى الصف الثالث الابتدائى. وفق مشروع (2.0) بمركز تطوير المناهج مراجعة وتعديل المواد التعليمية الرقمية (DLOs) المقدمة من عدد من الشركات فى مواد: الرياضيات والعلوم واللغة العربية والدراسات الاجتماعية والفلسفة والتاريخ والجغرافيا للصفوف من الروضة، وحتى الثالث الثانوى بمركز تطوير المناهج 400 عنصر رقمى تعليم وتم تجهيز 249 معملاً فى عدد 9249 مدرسة، كما تم تجهيز عدد 27 ألفاً و439 فصلاً مطوراً فى 3 آلاف و260 مدرسة وتم توفير مليون و358 جهاز تابلت للصف الأول الثانوى والانتهاء من توريد عدد 11 ألف شاشة تفاعلية بنهاية ديسمبر ý2018 للصف الأول الثانوى ويتم توصيل عدد 2530 مدرسة بشبكات الفايبر حتى سور المدرسة للصف الأول الثانوى وكذلك التوصيلات الداخلية.
الامتحانات الإلكترونية
إنشاء موقع منصة الاختبارات الإلكترونية من خلال أجهزة التابلت وتنفيذ أكبر منظومة امتحانات إلكترونية الامتحانات الإلكترونية للصف الأول الثانوى للفصل الدراسى الثانى فى مايو 2018/2019 عدد الطلاب الذين تمكنوا من الدخول على منصة الامتحانات الإلكترونية فى الفصل الدراسى الثانى 436 ألفاً و382 ألف طالب وطالبة بالصف الأول الثانوى الامتحانات الإلكترونية للصف الثانى الثانوى يناير 2020 الفصل الدراسى الاول للعام الدراسى 2019/ 2020 وبلغ إجمالى عدد الطلاب الذين أدوا امتحانات الفصل الدراسى الأول للعام الدراسى 2019/2020 بإجمالى عدد 587 ألفاً و108 آلاف طالب وطالبة بالصف الثانى الثانوى، وتم إجراء الامتحانات الإلكترونية التجريبية للصف الأول الثانوى «تجربة الامتحانات التجريبية من المنزل» للعام الدراسى 2019/2020 عدد الطلاب الذين تمكنوا من الدخول على منصة الامتحانات الإلكترونية التجريبية نحو 581 ألف طالب بما يعادل 98.5% من المستهدفين، ويؤدى طلبة الصفين الأول والثانى الثانوى امتحان نهاية العام الدراسى مايو 2020 إلكترونيًا من المنزل على التابلت على موقع منصة الاختبارات الإلكترونية من خلال أجهزة التابلت وبعض أجهزة المحمول والكمبيوتر فى امتحانات نهاية العام الدراسى 2019/2020 والتى تستمر حتى 20 مايو 2020 فيما درسه الطالب فى الفصل الدراسى الثانى حتى ý15 مارس 2020 بداية تعليق الدراسة. وسيتم تصحيحه إلكترونيًا وإرسال نتيجة الامتحان للطلاب ونجح 573 ألفاً و677طالباً/طالبة من طلاب الصف الثانى الثانوى فى تأدية الامتحان. من إجمالى 573 ألفاً و677 طالباً/طالبة بمختلف محافظات الجمهورية. بنسبة 99.51% من إجمالى عدد الطلاب فى نهاية العام الدراسى 2019/ 2020 والتى تستمر حتى ý20 مايو ý2020 ونجح 583 ألفاً و420 طالباً/طالبة من طلاب الصف الأول الثانوى فى تأدية امتحان من إجمالى 589 ألف طالب/طالبة بمختلف محافظات الجمهورية. بنسبة 99% من إجمالى عدد الطلاب فى نهاية العام الدراسى 2019/ 2020 والتى تستمر حتى ý20 مايو.
المدارس المصرية اليابانية
وأنهت الوزارة تنفيذ 45 مدرسة مصرية يابانية وتم تشغيل 41 مدرسة كما تم تشغيل 35 مدرسة فى 2018/2019. وتشغيل 6 مدارس فى 2019/2020. جارٍ تنفيذ 8 مدارس حيث تطبق عليها معايير الاستدامة ومستهدف فتح 13 مدرسة يابانى بمعدل 322 فصلاً بطاقة استيعابية (12ألفاً و880 طالباً وطالبة عام 2020/2021.
المدارس الدولية الحكومية
تم إنشاء عدد 13 مدرسة دولية حكومية متميزة لمتوسطى الدخل تطبق نوعين من المناهج فى ثلاث مدارس.الأول مدرستان فى عام ý2014 حيث تطبق مناهج البكلوريا الدولية «IBO» هي:
المدرسة المصرية الدولية بالشيخ زايد. والمدرسة المصرية الدولية بالمعراج (تاريخ الإنشاء ý2014/2015) وتم إنشاء المدرسة المصرية بالتجمع فى 2018/2019).والثانى لتدريس المناهج الأمريكية «IG» فى 10 مدارس وهى المدرسة المصرية الدولية بمناطق الشروق والعبور وبورسعيد والمنصورة وطنطا والاسكندرية ودمياط وزهراء مدينة نصر ومصطفى النحاس بمدينة نصر وأكتوبر، ومن المستهدف تجهيز وتنفيذ عدد (3) مدارس فى 2020/2021.
المبادرة الرئاسية حياة كريمة
وتضمنت المشروعات المبادرة الرئاسية «حياة كريمة» وتهدف الى توفير الخدمة التعليمية. وخفض الكثافات بالقرى الأشد احتياجاً والقرى المدرجة ببرنامج حياة كريمة حيث تم تنفيذ 115 مشروعاً بإجمالى عدد 14ألفاً و741 فصلاً بالقرى الاشد احتياجا. منها تسليم 145 فصلاً فى 10 قرى من القرى الأكثر احتياجًا فى محافظات أسيوط وسوهاج وقنا. ويستهدف المشروع بناء 387 مدرسة بما يعادل 5131 فصلاً وتغذية جميع الأطفال بالمدارس. وتغطية عجز المعلمين. واتاحة محو الأمية.
أزمة كورونا
وأوضح الوزير أن الوزارة استطاعت ان تواجه أزمة كورنا وتنقذ ملايين الطلاب من تعطيل الدراسة وعدم خوض الامتحانات واستطاعت الوزارة توفير مكتبة إلكترونية بجانب «بنك المعرفة المصرى» للمذاكرة تضم مختلف المناهج الدراسية الكاملة للصفوف، بداية من رياض الأطفال وصولاً إلى المرحلة الثانوية باللغتين العربية والإنجليزية. متاح للجميع الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين https: //study.ekb.eg محتوى علمى رقمى هائل لكافة المراحل التعليمية. فضلاً عن استخدام الوسائط المتعددة (فيديو. صور. أفلام وثائقية) لشرح الدروس المختلفة. فضّلا عن إتاحة نحو أكثر من 80 قاموساً ومعجماً للاستخدام. وكتب موسوعة الفراشة. كما يوجد أيضًا محتوى متعدد التخصصات لسنوات ونظام التعليم الجديد، كما أن الطلاب يستطيعون الدخول على المكتبة الإلكترونية من الموبايل أو الكمبيوتر بدون أى عوائق.
وقد وفرت الوزارة أيضًا بديلاً آخر وهو القنوات التعليمية والتى ستعمل على بث شرح المناهج على التليفزيون. أطلقت الوزارة المنصة التعليمية الجديدة Edmodo لمواجهة تعطيل الدراسة فى المدارس وتوفير منصة إلكترونية للتواصل بين الطلاب والمعلمين خلال الفترة الحالية. حيث كان باستطاعة ما يقرب من 17 مليون طالب موزعين على ما يقرب من 55 ألف مدرسة أن يتواصلوا مع المعلم، كما لو كانوا متواجدين فى المدرسة. وتم من خلالها متابعة شرح الدروس والإجابة عن أسئلة الطلاب وإجراء الامتحانات online تقديم المشروعات البحثية لسنوات النقل للتعليم العام والفنى والصف الثالث الإعدادى إما إلكترونياً من خلال منصة Edmodo الخاصة بالتواصل أو من خلال المكتبة الرقمية أو ورقياً إلى المدرسة إذ يقوم إخصائى التكنولوجيا بالمدرسة بمهمة إتاحته على المنصة الإلكترونية. وتم تجهيز عدد 3 مدارس جديدة بالأجهزة التكنولوجية اللازمة واستكمال تجهيز 15 مدرسة بالأجهزة التكنولوجية اللازمة.
التنمية المهنية للمعلمين
وأشار الدكتور طارق شوقى الى اهتمام المشروعات القومية بالتنمية المهنية للمعلمين من خلال تدريب 230 ألفاً و1040 معلمًا فى الفترة من يونيو 2014 وحتى الآن. كما تم تدريب 185 ألفاً و502 ألف متدرب فى الفترة من يونيو 2014 وحتى تاريخه على مجموعة من البرامج التى من شأنها دعم أداء الإدارة المدرسية.
دمج التكنولوجيا فى التعليم للصف الأول الثانوى، حيث تم تدريب عدد 95 ألف و136 ألف معلم، وبلغ عدد المتدربين الحاصلين على الشهادات الدولية فى مجال التكنولوجيا 24 إلى 466 ألف معلم ووصلت 1311 مدرسة على الاعتماد والجودة فى العام المالى ý2015/2016 وحصل عدد 1308 مدرسة على الاعتماد والجودة فى العام المالى ý2016/ 2017، كما حصلت 805 مدارس على الاعتماد والجودة وحصلت 888 مدرسة على الاعتماد والجودة فى العام من 2019 وحتى تاريخه إجمالى من 2015 وحتى تاريخه 4312 مدرسة إعادة الأنشطة للمدارس مرة أخرى سواء أكانت رياضية. أم كشفية. أم ثقافية. أم اجتماعية. أم علمية. وفى المدارس القائمة بالفعل. وكذلك المنشأة حديثاً وقد شارك 6 ملايين و413 ألفاً و774 طالبًا وطالبة فى كافة مجالات الأنشطة، بينما شارك 3 ملايين و743 ألفاً و578 طالبًا وطالبة فى كافة مجالات الأنشطة وإنشاء 194 مدرسة تعليم مجتمعى بالمناطق النائية والمهمشة من خلال المجتمع المدنى، ومدارس التعليم المجتمعى المعاد تأهيلها 2077 مدرسة وبلغ عدد طلاب التعليم الأساسى (غير القادرين) المستفيدين من تقديم مساعدات مادية واجتماعية 294 ألفاً و819 طالباً وطالبة وبلغ عدد الميسرات المتدربات بالتعليم المجتمعى بالمحافظات نحو ý12654 ميسرة للتعليم المجتمعى.
جودة العملية التعليمية
وأوضح الوزير أنه تم العمل على تحسين جودة التعليم من خلال الاتفاق مع مؤسسة ICDL وزارة الاتصالات على تقديم 40 ألف منحة تدريبية مجانية للمعلمين للحصول على شهادة رخصة قيادة الحاسب الآلي. الاتفاق مع المجلس الثقافى البريطانى لتدريب 37 ألف معلم خلال ثلاث سنوات، كما تم التعاون مع الجانب الفرنسى لتطوير 8 مدارس فنية فى عدة مجالات، والاتفاق مع الجانب البريطانى على رفع قدرات المعلمين والموجهين والباحثين فى مركز الامتحانات والتقويم فيما يتعلق بالاختبارات الدولية. وعملت الوزارة على التنمية المهنية لمعلمى وإخصائيى ذوى الإعاقة والدمج والموهوبين من خلال تدريب 35 ألف و955 معلمًا وإخصائيًا ووكيلاً ومديرًا خلال العامين الماليين 2015/2016 و2016/2017 وتم تدريب 42 ألف معلم وإخصائى ووكيل ومدير خلال العام المالى 2017/2018 وتدريب 26 ألفاً و367 معلماً على التعامل مع ذوى الإعاقات البسيطة بمدارس الدمج ýوبلغ عدد الطلاب المستفيدين لتنمية مهارات ذوى القدرات الخاصة 2661 طالب، بالإضافة إلى إنشاء ý14 مركز للتفوق والموهبة لطلاب التربية الخاصة و18 مركرًا للموهوبين فى 10 محافظات منذ يناير 2016.وبلغ عدد مراكز الموهوبين 39 مركزاً فى العام المالى 2018/2019.
وبلغ إجمالى عدد المتدربين على حقيبة الموهوبين والتعلم الذكى 950 متدرباً 2019/ 2020ووصل عدد الطلاب المستفيدين للتدريب على المشاريع العلمية ý1088 طالباً بالمراكز الاستكشافية.