كيف تختار مدرسة ابنك إذا كان من أصحاب الهمم؟

يسعى عدد من أولياء أمور الطلاب من ذوي الهمم إلى إلحاق أبنائهم في مدارس الدمج، اعتقادًا منهم أن اختلاطهم بطلاب ليسوا من ذوي الهمم، سيعمل على تحسين مستواهم الفكري والتعليمي، خاصة بعد حرص وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني الدائم على التزام المؤسسات التعليمية بتطبيق مبدأ المساواة بين ذوي الهمم وغيرهم، واهتمام الدولة وتوجيهها لتوفير فرص تعليمية متساوية ومناسبة لكل أصحاب الإعاقات ودرجة اختلافها.
في التقرير التالي يقدم «المصري اليوم» نصائح لأولياء أمور الطلاب من ذوي الهمم لاختيار المدرسة المناسبة:
يقول محمود حسونة المستشار الإعلامي لوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، إنه من حق ولي الأمر لأي طفل من ذوي الإعاقة أن يختار أقرب مدرسة لمحل إقامته، سواء كانت من مدارس الدمج أو التربية الخاصة، وذلك وفقًا لدرجة ذكاء الطالب.
وأضاف في تصريحات ل«المصري اليوم»، أن المعايير التي يجب أن يضعها ولي الأمر عند اختيار مدرسة مناسبة للطالب من ذوي الإعاقة، هي في الأساس قرب المدرسة من محل الإقامة، وتوفير غرفة مصادر بالمدرسة، بالإضافة إلى وجود معلمين مؤهلين.
استشاري نفسي: دمج الطلاب من ذوي الهمم مع غيرهم من الطلاب الأسوياء مسؤولية الطرفين
بالرغم من أن دمج الأطفال أصحاب الهمم مع غيرهم في الأماكن المختلفة خاصة المدارس، يساهم في تعزيز قدراتهم إلا أن اندماجهم مع قلة وعي المحيطين بهم بأوضاعم الاستثنائية من الممكن أن يؤثر بالسلب عليهم، لذلك ينصح العديد من الأطباء النفسيين أولياء الأمور بتأهيل أبنائهم قبل إلحاقهم بمدارس الدمج.
في هذا الصدد، أوضح الدكتور جمال فرويز استشاري الطب النفسي، أنه يجب تأهيل الطرفين سواء الطلاب الأسوياء أو غيرهم من ذوي الهمم، مشيرًا إلى أن الأخير يجب أن لا يضع نفسه في معترك مع أشخاص أفضل منه ذهنيًا أو حركيًا أو أفضل منه في القدرات العقلية، كما يجب أن لا يتأثر بأي اخفاقات قد تتم أو أي نوع من أنواع الحرج يتعرض له.
وأضاف في تصريحات ل«المصري اليوم»، أنه كذلك يجب على الأهل تأهيله من الناحية التعليمية عن طريق تعريفه بالمواد التي سيحصل عليها خلال السنة الدراسية، إلى جانب تأهليه النفسي واصطحابه إلى المدرسة لطمئنته بأنهم دائمًا بجانبه.
واستطرد الاستشاري النفسي، أن دور المدرسة يتشكل في تحميلها الأطفال الأصحاء مسؤولية زملائهم أصحاب الإعاقات، أي أن محاول تنمر يتعرض لها يكون الطلاب الأصحاء هم المسؤولين أمام المدرسة عنها، وذلك سيساعد في شعور الطلاب من ذوي الهمم بأن زملائهم بجانبهم ويدعمونهم.
أما في حالة تأخر الطالب من أصحاب الهمم في التحصيل العلمي، نصح «فرويز» بعدم إلقاء الأهل اللوم عليه أو معاتبته، والأخذ دائمًا بالاعتبار بأن دمج أبنائهم في هذه المدارس هو فقط لتحسين قدراتهم وليس ليكونوا في نفس قدرات زملائهم الذين لا يعانون من إعاقات مثلهم.