علموا أبناءكم الذكاء الاصطناعى

بأقلام الأشقاء

يعرف الذكاء الاصطناعى بقدرته الفائقة على الأداء المعرفى للوظائف التى يقوم بها الإنسان بما فى ذلك التعلم والتفكر والتحدث وأداء المهام الروتينية وحل المشكلات وممارسة بعض السلوك البشرى. ويعد الذكاء الاصطناعى أحد مكونات التكنولوجيا الرئيسية للثورة الصناعية الرابعة، ويقترن أداؤه بالتطورات الهائلة فى القدرة الحاسوبية ومعالجة كم كبير من المعلومات والتواصل السريع بالإنترنت من أى مكان والاستخدام الامثل للخوارزميات المشابهة للعقل البشرى.
هذا وقد غدت أنظمة الذكاء الاصطناعى عنصرًا أساسيًا فى العديد من الصناعات المبتكرة مثل إنترنت الأشياء، المركبات ذاتية الحكم، والخدمات الإلكترونية، ومعالجة البيانات الكبيرة، والهندسة الوراثية والجينوم، والكشف عن الاحتيال، وبيع التجزئة والتشخيص الطبي، والطباعة الثلاثية الأبعاد بالإضافة إلى قدرتها على تحليل كميات هائلة من المعلومات واستخدامها للتعلم واتخاذ القرار وذلك من خلال بناء علاقات المعلومات وربط مجموعات البيانات الضخمة مع بعضها البعض بسرعة هائلة ومحاكاتها بطريقة يصعب على الانسان استنتاجها.
تقوم خوارزميات الذكاء الاصطناعى المبنية على الفرضيات والمفاهيم بمعالجة مليارات البيانات التراكمية للسماح للمستخدمين بالوصول إلى استنتاجات أكثر استنارة ودقة والمساهمة فى إيجاد طرق يتم بها معالجة الأزمات والمواقف الحرجة مثل البحث والإنقاذ فى الكوارث الطبيعية واستخدام الروبوتات كخط دفاع أمامى ضد المخاطر. كما ويعمل الذكاء الاصطناعى على تعزيز التحول الرقمى ولديه القدرة على تحسين براعة الإنسان وتوسيع قدراته وتمكينه من مواجهة التحديات واغتنام الفرص وتحقيق المزيد من الرفاهية فى الكثير من مناحى الحياة وبطرق لا يمكن تصورها الآن.
وتشمل أنظمة الذكاء الاصطناعي: تعلم الآلة، وهو الأكثر شيوعا، حيث يتم تغذية البيانات واكتشاف الأنماط وفهم وتفسير المعلومات؛ الشبكات العصبية والتعلم العميق والتى من خلالها يتم محاكاة الدماغ البشرى وتمكين نماذج الذكاء الاصطناعى للتعلم؛ رؤية الكمبيوتر، بحيث يعطى أجهزة الكمبيوتر القدرة على معالجة الصور وتحليلها وفهمها؛ الروبوتات الذكية، وهى مزيج من الذكاء الاصطناعى وآلة الروبوت من أجل أداء المهام المتقدمة والمعقدة؛ معالجة اللغة الطبيعية، والتى من خلالها يتم تفسير وفهم لغة التحدث وتحويلها إلى نص مكتوب أو معاملته كأوامر؛ القياسات الحيوية، بحيث يتم تحليل الخصائص البدنية والعاطفية واستخدامها فى العديد من المهام مثل تحديد الهوية؛ الوكلاء الافتراضيون، بحيث تقوم بمحاكاة شخصيات تتفاعل مع الزبائن والمستخدمين وتقوم على تقديم المساعدة للوصول إلى المعلومات.
ولتقنية الذكاء الاصطناعى أهمية كبيرة لدفع عجلة التنمية والابتكار والمساهمة فى تحقيق الأهداف الإنمائية المستدامة التى أطلقتها الأمم المتحدة والتى تتركز حول تحسين التعليم وتوفير الخدمات الصحية والقضاء على الفقر وايجاد فرص العمل وتعزيز الحاكمية واحتضان الابداع والمبادرة. هذا وقد حققت بعض البلدان النامية تقدما فى التنمية الاقتصادية وتحسين الوضع الصحى والقضاء على الفقر وزيادة التعليم وتطوير الانتاجية الزراعية ومحو الأمية وتأمين المصادر المائية وتحسين الصرف الصحي، إلا أن مستوى التنمية فى الدول العربية متفاوت ويختلف فيما بينها وخاصة فى المناطق التى تشهد صراعات مستمرة ولا تتمتع باستقرار سياسي، حيث يعيش الملايين من سكانها تحت خط الفقر ويعانون من شح فى المياه وتدنٍ فى الخدمات الصحية بالاضافة إلى عدم توفر المأوى الملائم والبيئة التعليمية المناسبة. وبالتنسيق مع السياسات الوطنية والعربية والجهود الإنمائية الدولية والقطاعات التقنية، يمكن تعزيز إستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعى وتطويرها للمساهمة فى دفع عجلة تحقيق الاهداف الانمائية المستدامة فى المنطقة.
وفى ظل حاجة سوق العمل لخبرات فنية فى تقنيات الذكاء الاصطناعي، تعمل الدول المتقدمة على تبنى تعليم الذكاء الاصطناعى فى المراحل الدراسية الأولى وذلك من أجل تمكين الأجيال القادمة للتعامل مع تقنيات الذكاء الاصطناعى وتأهيلها للابداع والاختراع. وفيما يلى مقترح لمواضيع تعلم الذكاء الاصطناعى المتخصصة التى يمكن دمجها فى المراحل التعليمية:
1 المرحلة الأساسية: تحفيز الطلبة فى مراحل التعليم الأساسية على تعلم الرياضيات والعلوم والهندسة والبدء بتعليم مفاهيم الذكاء الاصطناعى من خلال المرح والتعلم التفاعلى القائم على النشاط واكتساب أساسيات الذكاء الاصطناعى والروبوتية بالاضافة إلى تعلم البرمجيات الحاسوبية وتطوير التطبيقات وبناء أنظمة الذكاء الاصطناعى فى منهج منظم ومتقدم.
2 المرحلة الثانوية: تحفيز الطلبة فى مراحل التعليم الثانوية على تطبيق الأساسيات البرمجية ونظم الذكاء الاصطناعى فى سيناريوهات عملية حقيقية من خلال تطبيقات ومسابقات بالإضافة إلى توفير برامج قائمة على المشاريع يتم من خلالها تطوير التعلم الريادى والإبداعى وتنمية مهارات حل المشكلات والعمل الجماعي.
3 المرحلة الجامعية: تحفيز الطلبة فى مراحل التعليم الجامعى للتصميم والابتكار من خلال توجيههم إلى استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعى وتطوير خبراتهم المتخصصة واجراء الأبحاث المتميزة والمشاركة فى المنتديات والمؤتمرات لتبادل الخبرات وعرض التجارب العملية فى البرمجيات وتطبيقات الذكاء الاصطناعي.
ستستمر عملية التطوير التقنى وستسهم فى التنمية المستدامة للاعمال المهنية والصناعية والخدمية، ويعد مستقبل الذكاء الاصطناعى مثيرا وواعدا، مما يدعو إلى ضرورة إطلاق قطاع الأعمال المتخصص فى الذكاء الاصطناعى للمساهمة فى التنمية الاقتصادية والرفاه الاجتماعي.