«التعليم» تحسم الجدل حول امتحان «الفيزياء» لصالح الطلاب

span style="font-family:" arial","sans-serif""="" قام الدكتور رضا حجازي رئيس امتحانات الثانوية العامة بزيارة ميدانية للجنة تقدير درجات امتحان مادة الفيزياء بقطاع القاهرة (ب) بمدرسة الحلمية الإعدادية للبنات، ورافقه كل من يسري فؤاد ساويرس مدير عام تنمية مادة العلوم وماهر الشاذلي رئيس لجنة النظام والمراقبة بقطاع القاهرة (ب) وأعضاء الهيئة الفنية واضعي الامتحان.

span style="font-family:" arial","sans-serif""="" وذكر بيان صادر عن الوزارة اليوم أن «حجازي» التقى بالمقدرين، واطلع على نماذج من كراسات إجابات الطلاب، وتواصل مع مشرفي عموم تقدير مادة الفيزياء، وبالاطلاع على نتائج تقدير العينة العشوائية للمادة، وافق على اعتماد التقرير المعروض من جانب مدير عام تنمية مادة العلوم ووجه مشرفي تقدير المادة بأن يتم تقدير الأسئلة التالية وفقًا لما يلي:
span style="font-family:" arial","sans-serif""="" أولا: رقم السؤال «2683544» span style="font-family:" arial","sans-serif""="" - span style="font-family:" arial","sans-serif""="" النموذج: «أ ب ج د span style="font-family:" arial","sans-serif""="" »

span style="font-family:" arial","sans-serif""="" وهو سؤال اختيار من متعدد يطلب اختيار النسبة بين تيارين I2:I1 span style="font-family:" arial","sans-serif""="" وتحديد اتجاه I1 span style="font-family:" arial","sans-serif""="" ، وقد تقرر اعتبار كلتا الإجابتين (أ)، (ج) مستحقة لدرجة السؤال المخصص له درجتان، حيث من المفترض أن الطالب الذي قام باختيار أي منهما قد قام بالعمليات المعرفية الصحيحة المطلوبة للإجابة بغض النظر عن اتجاه قراءته للنسبة الواردة بالسؤال سواء من اليمين لليسار كما هو متوقع عند قراءة النص باللغة العربية، أو من اليسار لليمين كما فعل بعض الطلاب وذلك مراعاة لصالح الطلاب.

span style="font-family:" arial","sans-serif""="" ثانيًا: رقم السؤال: «2683544»- النموذج: «أ ب ج د span style="font-family:" arial","sans-serif""="" »
span style="font-family:" arial","sans-serif""="" والسؤال مكون من جزئيتين حيث تخصص درجة لكل جزئية منهما ، ويحصل الطالب في الجزئية (أ) على نصف درجة عند كتابة القانون، ونصف درجة للتعويض الوارد بنموذج الإجابة وتخصم نصف الدرجة هذه إذا ما استخدم الطالب قيمة 0.3 في حل المسألة بدلا من قيمة 0.2 ، حيث لم يرد في جميع الأمثلة أو الأشكال التي تدرب عليها الطالب من خلال كتابه المدرسي أو النماذج الواردة على موقع وزارة التربية والتعليم أن الضلع الأطول للملف اعتبرعرضًا له أو كان عموديًا على محور الدوران.
span style="font-family:" arial","sans-serif""="" ويحصل الطالب على درجة الجزئية (ب) كاملة ما دام قد كتب القانون بطريقة صحيحة ، وعوض بناتج الجزئية (أ) سواء كما ورد بنموذج الإجابة ، أو الناتج عن استخدامه قيمة 0.3 ، حيث يعاقب الطالب على الخطأ مرة واحدة فقط.

span style="font-family:" arial","sans-serif""="" ووجه حجازي مدير عام تنمية مادة العلوم بمتابعة بتكليف مشرف التقدير بكل قطاع بتشكيل لجنة من مقدري الدرجات لتولي القيام بمراجعة تقدير هذين السؤالين في أوراق الإجابة التي تم تقديرها ضمن نسبة العينة العشوائية خلال اليومين السابقين (الخميس والجمعة الموافقان 21 و22 يونيو 2018 وذلك حرصًا على تطبيق العدالة وحفاظًا على مبدأ تكافؤ الفرص العدالة بين جميع طلاب الثانوية العامة).