حزب الجيل يطالب بوضع منظومة جديدة للتعليم بعد فشل الوزارة في التصدي للغش

قال ناجى الشهابى، رئيس حزب الجيل: إن وزارة التربية والتعليم فشلت تمامًا فى التصدى للغش الجماعى الذى ساد معظم لجان الثانوية العامة هذا العام، بعد فشلها فى جعل مدارسها جاذبة للطلاب، التى كانت خالية منهم طوال العام، موضحًا أن اللجان الامتحانية كانت متسيبة وتحت السيطرة الكاملة للطلاب وأولياء أمورهم وغياب تام لوزارة التربية والتعليم.
وأكد الشهابى، فى بيان له اليوم، أن السبب فى أرتفاع نسب النجاح والمجاميع هذا العام ترجع إلى الغش الالكترونى، حيث يتداول الطلاب الأسئلة والإجابات عقب دقائق من بدء اللجان، بالإضافة إلى الغش بالطرق التقليدية فى المناطق الفقيرة فى الصعيد والمناطق الريفية.
وتساءل رئيس حزب الجيل: " كيف لا تحقق وزارة التربية والتعليم فى نتائج إحدى لجان محافظة المنوفية التى حصل فيها طالبان متجاوران على المركز الخامس والخامس مكرر على مستوى الجمهورية، وحصلا على مجموع 409.5، وباقى طلاب نفس اللجنة حصلوا على مجاميع تراوحت بين 95% و98.17% وتعلن نتيجة التحقيق على الرأى العام؟".
كما أكد الشهابى، أن إرتفاع نسبة النجاح وارتفاع مجاميع الطلاب لا تعبر عن مستوى الطلاب الحقيقى بقدر ما هى، إلا إعلان عن تفشى الغش الجماعى الذى غيب القياس الحقيقى لمستوى الطلاب، وأهدرالهدف من الامتحان ومبدأ تكافؤ الفرص وفلسفة وجود مكتب التنسيق للالتحاق بين الكليات المختلفة، والذى كان يعتبر النظام الوحيد الباقى من ثورة يوليو وكان يحقق المساواة وتكافؤ الفرص بين الطلاب.
ودعا رئيس حزب الجيل، المهندس إبراهيم محلب رئيس مجلس الوزراء، إلى تشكيل لجنة على مستوى عالٍ لبحث تداعيات الغش الجماعى وكيفية القضاء عليه ووضع منظومة جديدة للتعليم فى مصر، بعد فشل كل المنظومات السابقة، التى سار عليها وزراء التربية والتعليم فى السنوات السابقة وسار عليها الوزير الحالى.
وشدد الشهابى، على أهمية إرجاع دور المدرسة فى التربية والتعليم، وأن تكون جاذبة للطلاب وتحسين أحوال المعلم المالية والاجتماعية والعلمية وتغيير طرق اختيار الادارة المدرسية وتغيير المناهج، لتواكب المناهج العالمية، وما يتبعها من تغيير نظام الامتحانات، بحيث يقيس قدرة الطالب على التفكير والابداع لا على الحفظ وإسترجاع ما حفظه عن طريق البرشامة التقليدية أو الالكترونية.
وأشاد رئيس حزب الجيل بنتيحة امتحان الثانوية الازهرية، وقال بالرغم من أن نسبتها ضعيفة وصادمة، ولكنها تعبر بشكل دقيق عن مستوى الطلاب الحقيقى وتؤكد انضباط لجان امتحانات الثانوية الأزهرية.