كلمات جريئة

امتحانات التشاؤم‏!!‏

هذه شهادة لا يمكن الاعتراض عليها‏..‏ فهي من موجه عام سابق للغة الإنجليزية‏..‏ يعني ليس له مصلحة ولا ينتظر ذهب الوزير ولا يخشي سيفه‏ والشهادة للأستاذ إبراهيم يوسف آدم . يقول فيها‏:‏ إنه دائما ما تخلق امتحانات الثانوية العامة حالة من الجدل واللغط بين الأسر وكذا الرأي العام المصري بشكل يعكس أهميتها‏..‏ ولم لا ونتائجها تحدد مستقبل أبنائنا الطلاب‏..‏ ويقابل حالة الرعب تلك التي تصاحب هذه الامتحانات في كل عام محاولات حثيثة من المسئولين لبث حالة من الاطمئنان والتأكيد علي أن الأسئلة سوف تجيء في مستوي الطالب المتوسط ولن تخرج أبدا عن الكتاب المدرسي‏..‏ إلا أن واقع الحال يضرب بهذا الكلام الجميل والمعسول عرض الحائط لتجيء أسئلة الامتحانات في مستوي تعجيزي وكأن واضعها يريد أن يستعرض عضلاته أمام الجميع‏..‏ ليس هذا فحسب بل إن بعض الأسئلة تكون بها أخطاء فادحة تسبب حيرة شديدة وارتباكا للطالب أثناء تأديته للامتحان‏..‏ وهذا العام ومثل كل عام فوجئ أبناؤنا الطلبة بالمرحلة الأولي للثانوية العامة في امتحان اللغة الإنجليزية بأسئلة غاية في الصعوبة والتعقيد بل والأدهي من ذلك فإن فحواها كان يحمل تشاؤما وسوادا وقتامة في مناقشة بعض القضايا وكأن واضع الأسئلة ينتمي إلي حزب من هؤلاء الذين لا تري أعينهم سوي الظلام الحالك‏..‏ وكأنه أيضا وضع نصب عينيه وهو يعد تلك الأسئلة كيف يصنع الإحباط لشبابنا وكيف يرسخ لديهم كثيرا من المفاهيم المغلوطة من خلال أسئلته التي تناولها بأسلوب يدعو إلي التشاؤم وليس إلي التفاؤل وكأنه يقول لهم لا فائدة من نجاحكم فمصيركم مجهول ومستقبلكم مظلم حالك السواد‏..‏ هكذا يقول فيما وراء السطور ليضيف إحباطا آخر يضاف إلي الإحباط الذي أصابهم جراء صعوبة وتعقيد الأسئلة‏..‏ ولنستعرض بعض الأسئلة التي وردت في هذا الامتحان العجيب‏..‏
أولا‏:‏ قطعة الفهم الثانية في السؤال السادس والذي يقول فيها بعد ترجمتها حقيقة ما تشاهدون الآن أعدادا ضخمة ممن سبقوكم من الخريجين قد أصبحوا عاطلين عن العمل وتحولوا إلي مجرمين من مرتكبي جرائم العنف‏..‏ هكذا يرسم صورة للمستقبل ثم يضيف في نفس القطعة إن آمال الشباب محدودة للغاية للحصول علي وظيفة ما مما يمثل تحطيما لمعنويات أبنائنا الطلبة واغتيالا لأحلامهم في مرحلة فارقة من عمرهم‏..‏
ثانيا‏:‏ قطعة الترجمة من اللغة الإنجليزية إلي اللغة العربية استمر واضعها علي نفس النهج وكأنه يزيد المستقبل قتامة وعتامة فيقول فيها إن الهجرة غير الشرعية قد أصبحت مؤخرا من أخطر وأضخم القضايا في مصر‏..‏ وإن مئات المصريين يحاولون الهروب من مصر للبحث عن طريق للوصول إلي أوروبا بسبب الأحوال الاقتصادية المريرة ويضيف أيضا إلا أنه من سوء حظهم فإن أحلامهم تغرق في البحر‏....!!!!‏
ثالثا‏:‏ يستمر واضع الأسئلة وبغرابة متناهية في انتقاء ما يعكر صفو المزاج وهو يرتدي نظارته حالكة السواد حيث يذكر في عبارة الترجمة من اللغة العربية إلي اللغة الإنجليزية تسببت سحابة الرماد البركاني في تعطيل النقل الجوي وإحداث خسائر اقتصادية فادحة وكذلك العبارة الثانية في نفس السؤال يؤكد خبراء البيئة أن النسور مهددة بالانقراض بسبب الصيد الجائر وكأنه يقول لأبنائنا الطلاب إن مستقبلكم مثل السحابة البركانية السوداء التي لا يرتجي منها خير ومصيركم مهدد مثل حياة النسور التي يهددها الانقراض‏..‏ وحينما تتأمل الكلمات الواردة في العبارتين سحابة‏,‏ رماد‏,‏ بركان‏,‏ تعطيل‏,‏ خسائر‏,‏ فادحة‏,‏ مهددة‏,‏ الانقراض‏,‏ الجائر ناهيك عن الكلمات الواردة باللغة الإنجليزية بعد ترجمتها إلي اللغة العربية عنيف‏,‏ خائف‏,‏ ثائر‏,‏ في ضيق تدرك علي الفور مدي التشاؤم والكآبة التي سيطرت علي فكر وعقل واضع الأسئلة‏..‏ أضف إلي ذلك الأخطاء الواردة في ترجمة كلمة الرسامون في نفس السؤال وهي تعني من يقوم برسم الصورة التوضيحية في قصص الأطفال وهو خطأ مستغرب من واضع الأسئلة حيث إن الصحيح هو الرسوم التوضيحية أي الاسم المشتق من الفعل وليس اسم الفاعل كما ورد بالسؤال‏..‏ أما عن أسلوب التعجيز الذي انتهجه واضع الأسئلة فيؤكده ما ورد في ترجمة مصطلح خبراء البيئة إلي اللغة الإنجليزية وهذا مصطلح يستعصي علي الكثير من أهل اللغة‏..‏ أما قلة الحيلة فكانت في السؤال الثالث من الاختيار من متعدد لسؤالين يحملان إجابة واحدة وهي الواجب المدرسي وكأنه قد ضاق عليه المنهج فيهما‏..‏ ختاما فنحن قطعا لا نريد أن نخدع أبناءنا ولكن إذا أردنا أن نتحدث معهم فلابد أن نزرع فيهم الأمل والتفاؤل وأن نسلحهم بالعزيمة والإرادة حتي نخلق منهم مواطنين صالحين ليزدادوا حبا وانتماء لأوطانهم وهذا يخالف ما انتهجه واضع الأسئلة هنا وكأنه أراد أن يعدد السلبيات ويرسخها في أذهان أبنائنا الطلبة ويرسم طريقا مظلما قاتما شديد السواد بأسلوب مغاير لما تنتهجه الدولة في زراعة الأمل والتفاؤل لجيل سيقود الوطن في المستقبل القريب‏..‏ حتما سيمر ذلك الامتحان مثل غيره ولكن سيبقي الأثر والمردود السلبي الذي لا نريده أن يصبح مخزونا واعتقادا لدي أبنائنا الطلاب‏..‏ فبقدر اهتمامنا بنجاحهم وتفوقهم إلا أن ما يهمنا في المقام الأول هو ألا يكون من وضع تلك الأسئلة قد نجح في تحقيق ما نخشاه عن عمد أو بحسن نية‏.‏
lelsebay@ahram.org.eg‏
المزيد من مقالات لبيب السباعى