محمود أبو النصر وزير التربية والتعليم:

مدارس الإخوان تحت السيطرة

تتجه الأنظار الآن صوب وزارة التربية والتعليم انتظارا لأسبوع الحسم في مواجهة مدارس الإخوان الذي من المنتظر أن يبدأ خلال أيام لوضع أيدي الوزارة علي هذه المدارس وغل أيدي أصحابها نهائيا عنها تنفيذا للأحكام القضائية بحظر أنشطة الجماعة والتحفظ علي أموال أعضائها وكل الجهات والأفراد التابعين لها.
ويصدر الدكتور محمود أبو النصر وزير التربية والتعليم قرارات متتالية خلال الأسبوع المقبل بتشكيل مجالس إدارات جديدة للمدارس المتحفظ عليها لإدارتها تحت الإشراف الكامل للوزارة وتتكون تلك المدارس من أولياء الأمور والمعلمين بالإضافة إلي ممثلي الوزارة... الوزير أكد في حواره مع الأهرام أنه لم يعد هناك أي مناهج إضافية غير التي تقرها وزارة التربية والتعليم ويتم تدريسها في تلك المدارس وأن هناك منهجا للأخلاق و الانتماء يتم تدريسه لجميع طلاب المدارس تفاديا لوقوع التلاميذ فريسة سهلة في أيدي ذوي الاتجاهات السياسية المختلفة.
لماذا تأخرتم في اتخاذ الإجراءات الخاصة بمواجهة خطر مدارس الإخوان ؟!
كنا ننتظر المذكرة التفصيلية بحكم المحكمة بحظر الجماعة والتحفظ علي أموالها وممتلكاتها وقد وصلت بالفعل وتم تشكيل لجنة مشتركة بين الوزارة ومجلس الوزراء لتحديد الأشخاص الذين ينطبق عليهم قرار التحفظ, وتم بالفعل تحديد76 مدرسة يمتلكها الإخوان المسلمين سواء عن طريق جمعيات أو أشخاص طبيعين وسنبدأ هذا الأسبوع التحفظ الفعلي علي تلك المدارس وليس الإشراف المالي والإداري فقط وسيتم تشكيل مجالس إدارة لكل مدرسة تحفظ عليها يضم عضوا ماليا وعضوا من الشئون القانونية وعضوا اداريا بالإضافة إلي3 من أولياء الأمور الذين سيتم اختيارهم بعناية والتأكد من عدم وجود أي انتماءات سياسية لهم.
وسوف تستخدم الإدارات الخاصة بتلك المدارس في إعادة تأهيلها وتطويرها مشيرا إلي أن الكثير من تلك المدارس لا يوجد فيها أي موارد جديدة بعد أن قام أصحابها بتحصيل المصروفات الدراسية بالكامل من التلاميذ وإخفاء الجزء الخاص بدخولهم وتصفير حسابات المدرسة وهؤلاء سيتم إحالة ملفاتهم إلي النيابة العامة للتحقيق معهم خاصة أن القانون لا يتيح لهم الحصول إلا علي15% فقط, ربحا من إجمالي الأرباح الخاصة بالمدرسة وإنفاق ال85% الباقية عل احتياجات المدرسة. وكيف تعاملتم مع المدارس التي أضافت مناهج للتلاميذ تدعو للفكر الإخواني ؟!
لايوجد أي منهج إضافي في أي مدرسة خاصة سواء الأخلاق أوالتربية الدينية أو الوطنية وقد أعدت الوزارة منهجا موحدا يتم تدريسه في جميع المدارس لتنمية الوعي القومي والانتماء لدي التلاميذ وأي كتب أو مناهج تم اكتشافها بأي مدرسة تم إلغاء تدريسها نهائيا ووضعت جميع المدارس الخاصة تحت المنظار لمراجعة المناهج والمقررات التي يتم تدريسها ويتم التفتيش من خلال اللجان التي شكلتها لمتابعة هذه المدارس.
وأصبح تحية العلم أساسيا في جميع المدارس والنشيد الوطني الوحيد الذي يتم أداؤه بلادي بلادي وليس أي شيئا آخر.
وماذا عن الخطة الإستراتيجية الجديدة لتطوير التعليم؟
رئيس الجمهورية قد أعلن أن المشروع القومي الذي سوف يتبناه هو التعليم, مشيرا الي أنه بعد يوم15 ديسمبرالمقبل سيتم عرض كل ما تم إنجازه من الخطة الإستراتيجية الجديدة للتعليم قبل الجامعي في الرئاسة, حتي يتم اعتمادها وإقرارها وسيقوم الرئيس بتكريم كل من أسهم في إعداد هذه الخطة بقصر الاتحادية والتي تشمل تطوير التعليم في الفترة من عام2014 إلي عام2022 وسيتم مدها حتي عام2030 لتتوافق مع ما يتم إعداده عن الخطة المستقبلية لمصر وسيتم عرضها علي جميع الإدارات والمديريات التعليمية بالفيديوكونفرانس.
وماذا عن ملامح هذه الخطة الإستراتيجية القومية؟
تتضمن الخطة الاستراتيجية اتاحة الفرصة لاستيعاب وتعليم الأطفال من عمر5 إلي17 سنة وتحقيق وصول التعليم إلي كل طفل في عمر التعليم لن يترك طفلا مصر بلا تعليم جيد وتحسين قدرة المدرسة علي الاحتفاظ والحد من التسرب والعمل علي إتاحة فرص تعليمية حقيقية عادلة متكافئة لكل طالب بصرف النظر عن الجنس والعرق والدين والأصل الوطني والسن والنوع والاعاقة واللغة والوضع الاجتماعي والإقتصادي والسعي لتحسين وجودة العملية التعليمية وفق معايير الجودة العالمية ومعالجة أوجه القصور الشديد في كفاءة المباني والتجهيزات المدرسية بطرق غير تقليدية والتصدي للحد من الكثافات العالية للفصول والتركيز علي المدارس الإبتدائية لأن تكون قاعدة قوية للمراحل الأعلي والاهتمام بالمواهب وتنمية قدرات التلاميذ للتمكن من أساسيات الحساب ومهارات الكتابة والقراءة والتعامل مع التقنية الحديثة في إطار قيم تنمي شخصية الطفل في جوانبها كافة مع وضع أعيننا علي مواصفات وسمات خريج مرحلة التعليم الثانوي وإعداد الطلاب للإلتحاق بالجامعة والحياة المهنية من خلال تحسين نظام التعليم بمعايير أكاديمية.
وماذا عن المناهج ؟!
الخطة تتضمن تطوير المناهج بما يحقق ترسيخ الإنتماء الوطني المصري والحفاظ علي الهوية المصرية العربية الإسلامية وصولا إلي المنهج الفردي الشامل الذي يتيح مساحة واسعة من الإختيارات للطالب وتنمية الإبداع والأخذ بالمناهج العالمية غير المحملة ثقافيا كالرياضيات والعلوم واللغات والجغرافيا وتحقيق ميزات تنافسية علي المستويات الأقليمية والعالمية في مجالات العلوم والرياضيات وعلوم الاتصال.
ومواجهة قضايا التقييم والإمتحانات وصولا إلي نظم تعيد التعليم إلي طبيعته ووظيفته الأساسية وإعادة الأنشطة الرياضية والثقافية والإجتماعية والفنية وتوفير بيئة مدرسية جاذبة ومنضبطة وآمنه وخالية من العنف والسلوكيات الغير مرغوب فيها واحتواء الطلاب وإشباع احتياحاتهم التربوية والتعليمية وتوفير الرعاية المتكاملة للطلاب.
وهل تطرقت الإستراتيجية لتطوير الثانوية العامة وتنمية مهارات المعلمين؟
بالفعل تضمنت تطوير نظام شهادة الثانوية العامة بالتعاون مع وزارة التعليم العالي وتحسين أداء المعلمين والموجهين والإداريين في تطبيق المناهج المطورة التي تتضمن التعلم النشط والتقويم الشامل والتي سيتم إعاده هيكلته وتكنولوجيا المعلومات والإتصالات.
مشروع التابلت المدرسي أحد أهداف الوزارة لتطوير العملية التعليمية ماالذي وصل إليه هذا المشروع ؟
الرئيس مهتم بهذا المشروع ويتابعه لدرجة أن التابلت الشخصي الخاص به من إنتاج الوزارة وسأقوم بزيارة المدارس في6 محافظات والتي تم تعميم التجربة بهم علي طلاب الصف الثانوي العام والفني للإطمئنان أنه بالفعل وصل لأيدي التلاميذ ويستخدمونه ونجاح التجربة.
خلال زيارتكم المفاجئة للمدارس اكتشفتم غياب الطلاب خاصة في المرحلة الثانوية ما الذي اتخذتموه من اجراءات في هذا الشأن ؟
فيما يتعلق بحضور الطلاب وترغيبهم في المواظبة والحضور اليومي للمدرسة.. أرسلت الوزارة منشورا إلي جميع مديريات التربية والتعليم يتضمن ضرورة تفعيل القرارات المنظمة لهذا الشأن, حيث تنص المادة8 من القرار الوزاري رقم88 لسنة2013 علي التزام مدير المدرسة بتسجيل غياب طلاب الصف الثالث الثانوي يوميا عن كل فترة دراسية علي أن يقوم مدرس الفترة بالتوقيع علي كشف الغياب, ويحتفظ مدير المدرسة بتلك الكشوف بعد تسجيلها في دفتر سلوك(5) لكل فصل, أما في حالة المرض المفاجئ للطالب, يلتزم ولي الأمر بإخطار المدرسة التي تقوم بدورها بتحويل الطالب إلي اللجنة الطبية المختصة والتأكد من حالته المرضية.
كما يلتزم مدير المدرسة بإخطار ولي أمر الطالب كتابه في حالة تغيب الطالب أو عدم مواصلة اليوم الدراسي, وذلك بخطاب يسلم لولي الأمر ويرسل بالبريد المسجل بعلم الوصول كل ثلاثة أيام إذا كان الغياب متصلا, وكل ستة أيام إذا كان التغيب منفصلا.
وأشار الوزير الي أن الطالب يفصل من المدرسة إذا تغيب بغير عذر تقبله إدارة المدرسة لمدة تزيد علي خمسة عشر يوما متصلة أو ثلاثين يوما منفصلة في السنة الدراسية, ويعد التغيب في أي وقت أثناء اليوم الدراسي تغيبا عن اليوم بأكمله, ولا يسمح في جميع الأحوال للطالب المقيد الذي لم يحقق نسبة حضور لا تقل عن85% من عدد أيام الدراسة الفعلية بدخول الامتحان كطالب منتظم, ويتم تحويله إلي طالب منازل وتقوم المدرسة بإعداد قوائم بأسماء الطلاب الذين تجاوزوا نسبة الغياب المسموحة به وإرسالها إلي لجنة النظام والمراقبة.ولفتت الي أن المادة(10) من القرار ذاته أعطت مدير المدرسة الحق في تنظيم اليوم الدراسي بالشكل الذي يحقق أعلي نسبة حضور وانتظام للطلاب بالصف الثالث الثانوي من خلال نظام الفترات أو المحاضرات, وذلك بعد الرجوع إلي مجلس الأمناء وموافقة المديرية التعليمية علي ذلك بما لا يخل بالساعات المقررة باليوم الدراسي المعتاد.
إنشاء مدارس جديدة أصبح مطلبا شعبيا خاصة في المناطق المرتفعة الكثافة الطلابية كالقاهرة والجيزة هل من جديد في هذا الشأن ؟
مصر تحتاج في السنوات الثلاثة المقبلة إلي بناء10 آلاف مدرسة ونجحنا في توفير تمويل إنشاء3 آلاف منها ألف مدرسة تبرعة من إحدي المؤسسات الأهلية بالإشتراك مع بعض البنوك بفائدة15% علي أن تكون مدارس تجريبية متميزة بمصاريف تخصص أرباحها لسداد قيمة التمويل وحصلنا علي منحة آخري من الإمارات لبناء ألف مدرسة وتبرع الفنان محمد صبحي من خلال مؤسسته الخيرية ببناء200 مدرسة وبناء200 مدرسة أخري من جمعيات رجال الأعمال والمستثمريين بالإضافة إلي تبرعات بعض رجال الأعمال وأصحاب المدارس الخاصة لبناء مدارس في مناطق مختلفة, وهناك اقتراح لإنشاء3 مدارس قومية في محافظات القاهرة والجيزة والبحر الأحمر, لافتا الي أن عدد الطلاب المتسربين من التعليم يبلغ مليوني طالب. وأضاف أننا سنتمكن بمشيئة الله هذا العام من بناء3000 مدرسة, وأن الوزارة تتحرك في الوقت الحالي مع المحافظين لتوفير أراض لبناء هذه المدارس.